培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的家庭教育方法

培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的家庭教育方法01二、分析研究四、研究后的思考三、研究成效參考內(nèi)容目錄030204內(nèi)容摘要一、問(wèn)題的提出：當(dāng)前獨(dú)生子女普遍，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的親社會(huì)行為的培養(yǎng)重視不夠。許多孩子在知識(shí)技能的學(xué)習(xí)上很出色，但他們的親社會(huì)行為卻很差。他們自私、不會(huì)關(guān)心他人、不會(huì)與同伴友好相處、也不會(huì)與同伴合作等。親社會(huì)行為是幼兒道德教育的重要組成部分。那么，如何培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為呢？我認(rèn)為家庭教育中首先要重視培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。二、分析研究（一）幼兒親社會(huì)行為的現(xiàn)狀分析（一）幼兒親社會(huì)行為的現(xiàn)狀分析所謂親社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，具體包括分享、同情、合作、幫助、誠(chéng)實(shí)、謙遜、互助、禮儀等。在21世紀(jì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，獨(dú)生子女普遍，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的親社會(huì)行為的培養(yǎng)重視不夠。許多孩子在知識(shí)技能的學(xué)習(xí)上很出色，但他們的親社會(huì)行為卻很差。他們自私、不會(huì)關(guān)心他人、不會(huì)與同伴友好相處、也不會(huì)與同伴合作等。（一）幼兒親社會(huì)行為的現(xiàn)狀分析從而也造成了我們的孩子在剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，有的甚至影響到小學(xué)畢業(yè)。因此，重視幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)是幼兒教育的重要內(nèi)容。（二）幼兒親社會(huì)行為的家庭培養(yǎng)1、創(chuàng)造良好的家庭氛圍1、創(chuàng)造良好的家庭氛圍家庭氛圍包括物質(zhì)氛圍和精神氛圍。良好的家庭氛圍是幼兒教育的基礎(chǔ)，在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行親社會(huì)行為的培養(yǎng)主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。我認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行親社會(huì)行為的培養(yǎng)除了要求家長(zhǎng)要經(jīng)常在孩子的面前展示良好的行為習(xí)慣意外，更重要的還是要經(jīng)常有意識(shí)地去引導(dǎo)幼兒某些親社會(huì)行為的發(fā)生。1、創(chuàng)造良好的家庭氛圍比如：媽媽看見(jiàn)爸爸口渴了，就趕緊倒了一杯茶遞給爸爸，并說(shuō)：“爸爸，口渴了，您喝點(diǎn)茶吧?！边@樣，久而久之，幼兒就形成了尊老愛(ài)幼的良好品德。同時(shí)也可以教育他見(jiàn)了熟人要主動(dòng)問(wèn)好；分別時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)；家里來(lái)客人時(shí)禮貌待客；父母病了主動(dòng)關(guān)心、照顧等。2、配合幼兒園的教育活動(dòng)2、配合幼兒園的教育活動(dòng)幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施有目的、有計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。因此作為家長(zhǎng)要積極配合幼兒園的教育活動(dòng)。比如：幼兒園在進(jìn)行分享活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)可以積極配合，讓家長(zhǎng)多提供一些分享的材料如：水果、玩具等。這樣不僅可以讓幼兒學(xué)會(huì)與人分享，而且還可以體驗(yàn)分享的快樂(lè)。2、配合幼兒園的教育活動(dòng)又比如：在進(jìn)行重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)時(shí)，我要求家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒出去爬山并給孩子講述爬山的快樂(lè)及辛苦等讓孩子聯(lián)想到在家爺爺奶奶帶自己上街的辛苦。從而也激發(fā)了孩子愛(ài)爺爺奶奶的情感。3、鼓勵(lì)幼兒親社會(huì)行為的發(fā)生3、鼓勵(lì)幼兒親社會(huì)行為的發(fā)生每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)使孩子體驗(yàn)到積極的行為帶來(lái)的愉快體驗(yàn)從而促進(jìn)其親社會(huì)行為的發(fā)生。比如：在一次拼圖游戲中，小朋友之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我首先肯定他們?cè)敢鈳椭鷦e人的意識(shí)是好的但要讓他們懂得玩具要一起玩并告訴他們?cè)鯓油媸钦_的。這樣在表?yè)P(yáng)中讓孩子改掉自私的行為同時(shí)也強(qiáng)化了他們的親社會(huì)的行為。4、采取適當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒?、采取適當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒ǜ改笇?duì)幼兒的教育要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǚ駝t可能不利于幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)。比如：父母對(duì)孩子的教育方法常常是嚴(yán)厲的如果孩子做了好事沒(méi)有得到及時(shí)的表?yè)P(yáng)次數(shù)多了孩子就不愿意做了。因此作為父母應(yīng)該多采用正強(qiáng)化的手段來(lái)加強(qiáng)孩子的親社會(huì)行為的培養(yǎng)。另外父母也應(yīng)該注意自己的言行舉止因?yàn)楦改甘呛⒆拥陌駱印?、采取適當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒ǜ改钢g要互敬互愛(ài)、和睦相處讓孩子從父母身上學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人。同時(shí)父母也要經(jīng)常在孩子面前展示良好的行為習(xí)慣讓孩子知道尊老愛(ài)幼、互相幫助等良好品德的重要性從而促進(jìn)其親社會(huì)行為的培養(yǎng)。三、研究成效三、研究成效經(jīng)過(guò)一年多的研究和實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)幼兒在親社會(huì)行為方面有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在小朋友們能主動(dòng)和老師同伴打招呼能主動(dòng)關(guān)心班級(jí)里的小朋友能幫助他們做力所能及的事情比如：有的小朋友摔跤了他們會(huì)主動(dòng)去扶他有的小朋友沒(méi)有帶剪刀他們會(huì)主動(dòng)借給他有的小朋友哭了他們也會(huì)主動(dòng)去安慰他等等。在這個(gè)過(guò)程中孩子們體驗(yàn)到了幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)同時(shí)也培養(yǎng)了他們的親社會(huì)行為習(xí)慣為他們今后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。四、研究后的思考四、研究后的思考經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程它需要家長(zhǎng)和教師的共同努力和配合。在這個(gè)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法還存在許多問(wèn)題比如有的家長(zhǎng)太過(guò)于溺愛(ài)孩子有的家長(zhǎng)則對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲這些都不利于孩子親社會(huì)行為的培養(yǎng)因此我們應(yīng)該加強(qiáng)家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法從而更好地培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為。四、研究后的思考另外由于我們研究的對(duì)象是獨(dú)生子女比較多因此我們應(yīng)該加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)工作從而讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要親社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)交往中表現(xiàn)出的有利于社會(huì)和他人的行為，它是一種積極的社會(huì)行為。幼兒親社會(huì)行為主要包括同情他人、幫助他人、分享、合作、謙讓等。這些行為的培養(yǎng)和形成，對(duì)于幼兒的身心發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力有著重要的影響。一、創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境一、創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境良好的社會(huì)環(huán)境是培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的重要條件。首先，家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人、分享、合作等。同時(shí)，教師也應(yīng)該在幼兒園中營(yíng)造良好的氛圍，讓幼兒感受到集體的溫暖和同伴的幫助。二、利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為二、利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，也是培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的重要途徑。教師可以利用角色扮演、情境模擬、合作游戲等方式，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)合作、分享、幫助他人等親社會(huì)行為。三、引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)社會(huì)事件三、引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)社會(huì)事件通過(guò)觀察和體驗(yàn)社會(huì)事件，可以讓幼兒了解到社會(huì)上的人和事，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和理解。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍的人和事，如警察叔叔指揮交通、環(huán)衛(wèi)工人清掃街道等，讓幼兒了解到社會(huì)上的職業(yè)和角色，同時(shí)也可以通過(guò)觀看紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等方式，讓幼兒了解社會(huì)事件和時(shí)事熱點(diǎn)。四、鼓勵(lì)幼兒積極參與社會(huì)活動(dòng)四、鼓勵(lì)幼兒積極參與社會(huì)活動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)可以讓幼兒親身感受到社會(huì)的氛圍和規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和理解。教師可以鼓勵(lì)幼兒參與各種社會(huì)活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、社區(qū)文化活動(dòng)等，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)親社會(huì)行為。五、及時(shí)給予正面反饋和強(qiáng)化五、及時(shí)給予正面反饋和強(qiáng)化當(dāng)幼兒表現(xiàn)出親社會(huì)行為時(shí)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該及時(shí)給予正面反饋和強(qiáng)化，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持這種行為。同時(shí)也可以通過(guò)表