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文檔簡介
4《四個太陽》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)]1.認識“香、甜、溫、暖”四個生字和舌字旁,會寫“陽”字和橫撇彎鉤1個筆畫。2.有感情地朗讀課文。3.讀懂課文,能從文中找到明顯信息,感受“我”的美好心愿。[教學(xué)重難點]1.教學(xué)重點:認讀、感知“溫暖、凍僵、香甜、邀請”等詞語;有感情地朗讀。2.教學(xué)難點:讀懂課文,感受“我”的美好祝愿。[教學(xué)準(zhǔn)備]太陽貼圖、多媒體課件教學(xué)過程:一、
復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.(玩字詞快閃游戲)詞語過關(guān),由會認字組成的詞語。2.回顧課文主要內(nèi)容:小男孩畫了四個什么樣的太陽?分別送給了哪個季節(jié)?(學(xué)生上黑板上貼圖)3.一共有幾個太陽呀?(4個)讓我們一起來寫好課題。4.學(xué)寫“陽”,齊讀課題。二、
課文學(xué)習(xí)孩子們,通過第一課時的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了,小男孩之所以送給夏天一個綠綠的太陽,是因為他想給夏天帶去清涼,給夏天的萬物送去自己的關(guān)懷和愛心,那他為什么要把金黃的、紅紅的、彩色的太陽送給其他三個季節(jié)呢?讓我們再來讀讀課文。(師生共讀課文)(一)
學(xué)習(xí)第二段1.小男孩把金色的太陽送給了哪個季節(jié)?為什么呀?指名朗讀第二段。2.指導(dǎo)朗讀長句:金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。(停頓、范讀)3.小男孩為什么要把金黃的太陽送給秋天呢?(果園里的果子熟了)3.秋天是豐收的季節(jié),金色的麥浪在翻滾,果園里的果子也熟了。讓我們?nèi)タ纯础#ǔ鍪厩锾熵S收圖,練習(xí)說話)果園里,果子熟了。有紅紅的蘋果,有黃黃的梨,還有……的……。4.回顧《秋天》一文,引出“金黃的落葉”,邀請學(xué)生扮演金黃的落葉忙著邀請小伙伴品嘗水果的香甜。5.(準(zhǔn)備一個蘋果一個梨)被邀請的學(xué)生嘗嘗蘋果和梨,問問味道怎么樣。6.順勢講解“香甜”一詞,意思是聞著香、嘗起來甜,“甜”是“舌字旁”,味道要用舌頭來嘗。7.帶著豐收的喜悅,感受著落葉的熱情,集體朗讀第二段。8.小結(jié):因為小男孩想到金黃的落葉,想到豐收的果園,所以小男孩把金黃的太陽送給了秋天。(二)學(xué)習(xí)第三段1.金色的秋天過去了,我們迎來了寒冷的冬天,北風(fēng)呼呼地吹,大雪紛紛飄落,小朋友凍得小臉紅紅的,這時,你又有怎樣的感受?2.(出示雪花飛舞的圖片)冷!用動作告訴老師。都哪兒冷?手腳像不會動了,用書上的詞——“凍僵”。3.這時候,天空中要是有什么顏色的太陽就好了呀?——紅紅的。4.紅紅的太陽掛在天空,我們會感覺怎么樣?(會感覺很“溫暖”)溫暖”一詞中藏著兩個太陽呢。5.你能說說小男孩為什么要送給冬天一個紅紅的太陽嗎?出示:因為(),所以小男孩送給冬天一個紅紅的太陽。預(yù)設(shè):因為(小男孩想在寒冷的冬天給人們帶來溫暖),所以他送給冬天一個紅紅的太陽。6.朗讀:小男孩好有愛心呀,他害怕小朋友們在冬天受凍,所以給冬天送去紅紅的太陽,讓我們讀一讀第三自然段,讀出愛心,傳遞給小朋友們。(三)學(xué)習(xí)第四段
1.漫長的冬天就要過去了,還有一個漂亮的太陽,小男孩把它送給了哪個季節(jié)?讀一讀第四段。指導(dǎo)問句的讀法。2.春天是什么樣的季節(jié)?(多彩)那什么是“多彩”呢?讓學(xué)生觀看春天的圖片,感受“多彩”。粉紅的桃花
金黃的油菜花
碧綠的柳枝
黑色的燕子3.你還積累了哪些描寫春天的詞語?回顧語文園地一。4.邊讀邊想象畫面,把對春天的美好感受讀出來。三.升華情感1.小結(jié):小畫家畫了四個太陽分別送給了四季,這四個太陽匯成了小男孩美好的心愿。不僅是小男孩有這樣的心愿,我們每個人都有自己的心愿。那你想畫個什么樣的太陽?送給誰?希望他怎樣?拿出
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