2023學年完整公開課版楊麗華BLet'slearn

課題名稱Unit2MyfamilyBLet’slearn&Let’schant&Starttoread學段小學學科英語年級三年級冊別下冊單元（章節(jié)）第二單元課時第五課時設計者楊麗華所屬單位寧夏銀川市興慶區(qū)唐徠回民小學教學內容分析本課是PEP小學英語三年級下冊第二單元第五課時，本部分內容將BLet’slearn&Let’schant與Starttoread進行了整合。Let’slearn部分通過家庭族譜圖（familytree）呈現(xiàn)了要學習的六個家庭成員單詞，通過Mike的介紹呈現(xiàn)了核心句型Thisismy…Starttoread部分提供了本單元核心句型Thisismy…的句子認讀活動，句子是放在吳一凡介紹家庭成員照片的語境中呈現(xiàn)的，有利于學生理解句子的意義和掌握其語言功能，將這一部分內容在BLet’slearn后面完成，順水推舟，銜接自然。教學目標知識目標：%的學生能夠聽、說、認讀brother,sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma六個單詞。%的學生能夠聽說、認讀Starttoread部分的句子，并完成連線練習。技能目標：%的學生能夠在語境中運用這些單詞和核心句型Thisismy…簡單介紹自己的家人。2.大多數(shù)的學生能夠在圖片的幫助下聽懂并吟唱Let’schant的歌謠。情感目標：1.了解漢語的稱謂習慣與英文不同：在英文里爺爺和外公，奶奶和外婆是一個詞，引導學生構建grandfather(grandpa),grandmother(grandma)的英語意義與概念。2.培養(yǎng)學生熱愛家人的情感。學情分析一般特征：三年級學生對學習英語充滿了好奇與興趣，模仿力強，記憶力好，有興趣參與各項教學活動，有用英語進行交流的欲望。初始能力：學生已掌握father，mother等單詞及A和B部分Let’stalk的核心句型，會用Thisis...介紹他人。信息素養(yǎng)：學生能通過繪畫或粘貼的方式制作自己的familytree。教學重點和難點項目內容解決方法及策略教學重點聽、說、認讀brother,sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma六個單詞，掌握它們的讀音。通過歌曲Fingerfamily引出單詞brother和sister，通過介紹Mike’sfamilytree學習其他四個單詞grandfather,grandpa,grandmother,grandma，通過隨錄音朗讀，教師示范，小老師帶讀等方式鞏固單詞的發(fā)音，利用單詞卡片與圖片配對建立單詞形與義的聯(lián)結。教學難點能夠運用所學單詞和句型簡單介紹自己的家庭成員。提前讓學生準備好家庭相冊或畫好自己的familytree，課堂上進行交流。教學環(huán)境設計（含多媒體教室、教具或教學材料）多媒體教室、PPT課件、單詞卡、家庭相冊等。教學媒體（資源）選擇序號教學環(huán)節(jié)媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式預期目的占用時間媒體來源1熱身復習動畫文本公益廣告片：Family。問答練習BJ通過呈現(xiàn)公益廣告片“Family”，讓學生感受家庭的愛和自己的責任，引出本課的核心詞，接著談論學生的家庭照片，復習前一課的句型。5下載2呈現(xiàn)目標語言動畫圖片歌曲：FingerfamilyMike’sfamilytreeCEG利用歌曲Fingerfamily引出單詞brother和sister，通過介紹Mike’sfamilytree學習其他四個單詞grandfather,grandpa,grandmother,grandma。20插圖3操練鞏固圖片游戲：1.What’smissing?2.詞圖配對訓練（Match）3.介紹Mike’sfamilyJJ通過What’smissing?和配對活動鞏固單詞的認讀，通過介紹Mike’sfamily初步運用句型Thisis…進行簡單的操練。5自制4拓展提高文本動畫1.Starttoread.2.口語展示：介紹你的家庭。3.Let’schantJJ通過Starttoread部分練習在語境中鞏固句子的認讀，并以此為范本，根據(jù)自己的真實生活進行表達，最后以Let’schant作為結尾，在歌謠中鞏固家庭成員的名稱，升華感情。10光盤①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。③媒體類型包括：圖片、文本、動畫、學具及其他教學素材等。④媒體來源包括：自制、課文插圖、光盤或其他來源等。板書設計Unit2MyfamilyBLet’slearnThisismyfamily.Thisismy…motherfamotherfathergrandmothergrandfathersisterbrother課堂教學過程結構設計教學環(huán)節(jié)及時間分配教師的活動學生的活動設計意圖Step1Warm-up熱身5分鐘Step2Presentation呈現(xiàn)目標語言20分鐘Step3Practice操練鞏固5分鐘Step4拓展提高Extension10分鐘1.Let’senjoyafilm.教師播放公益廣告片“Family”，學習該單詞。T:Familymeansfatherandmother,Iloveyou!Doyouloveyourfamily?Pleaseshowmeyourfamilyphotos.2.教師讓學生出示自己的家庭照片，師生之間、生生之間進行問答練習。Who’sthatman/woman?Who’sthatboy/girl?Ishe/sheyour…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.1.播放歌曲Fingerfamily。T:Let’slistentoasong.Listenandthink:Howmanypeoplearethereinthisfamily?Whoarethey?教師強調單詞：brother，sister2.課件出示Mike’sfamilytree,依次介紹Mike的家庭成員。T:Look!ThisisMike’sfamily.HowmanypeoplearethereinMike’sfamily?(Nine)ThisisMike’s…教師引導學生回答:father,mother,brother,sister.Whoarethey?TheyareMike’sgrandpa/grandfatherandgrandma/grandmother.順勢學習這四個單詞，提示grandpa和grandma常用于口語中。3.教師播放Let’slearn部分的錄音，學生聽錄音跟讀單詞，觀察歸納這幾個單詞的共同點（除sister以外，都以“-ther”結尾，且發(fā)音相同）。4.請小老師領讀單詞。1.What’smissing:T:TherearemanypeopleinMike’sfamily.Lookcarefully,what’smissing?教師用鼠標點擊任意一個單詞從屏幕上消失，讓學生說出消失的單詞。2.配對活動（Match）：T:Canyouputthesecardsunderthecorrectpictures?教師出示本課家庭成員單詞卡，讓學生認讀并將詞卡貼到黑板上相應的圖片下。3.介紹Mike的家庭。T:ThisisMike’sfamily.Whocanintroducehisfamily?邀請學生上臺介紹Mike的家庭。1.Starttoread（1）T:Look!ThisisWuYifan’sfamily.Howmanypeoplearethereinhisfamily?Whoarethey？（2）Readandmatch.2.T:Whataboutyourfamily?Whocanintroduceyourfamily?Cometothefront,please.3.Let’schant.教師播放歌謠視頻，師生跟隨動畫一起吟唱歌謠，教師總結：家是愛的港灣。Doloveyourfamily!Homework1.聽錄音跟讀Let’slearn部分的單詞。2.熟練吟唱Let’schant的歌謠并進行改編。3.運用本課所學單詞和句型向他人介紹自己的家庭。學生觀看公益廣告片，學習單詞family并理解它的深層含義。學生展示自己的家庭照片并進行問答練習。學生聽歌曲并回答：Therearefive.Theyarefatherfinger,motherfinger,brotherfinger,sisterfingerandbabyfinger.學生看圖學習家庭成員的單詞。學生聽錄音跟讀單詞，歸納這幾個單詞的共同點，鞏固單詞的音、形、義。學生當小老師領讀單詞。學生看屏幕說出消失的單詞。學生認讀單詞，完成配對活動。學生扮演Mike介紹他的家庭。學生回答照片中的人物。然后把句子和圖片連線。學生帶著家庭相冊或制作好的Familytree的圖片到臺前展示交流。學生隨動畫吟唱歌謠，感受家庭的溫暖。通過呈現(xiàn)公益廣告片“Family”，讓學生感受家庭的愛和自己的責任，引出本課的核心詞，接著談論學生的家庭照片，復習前一課的句型，為新課做鋪墊。利用歌曲Fingerfamily引出單詞brother和sister，通過介紹Mike’sfamilytree學習其他四個單詞grandfather,grandpa,grandmother,grandma，讓學生了解中英文在表達稱謂上的不同。在讓學生聽錄音跟讀時要求學生做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運用，鞏固單詞的音、形、義。培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，為今后的學習打下基礎。通過觀察這幾個單詞的詞形，幫助學生運用簡便的方法識記單詞，請小老師領讀，為學生提供展示的平臺，幫助學生樹立自信。通過What’smissing?和配對活動鞏固單詞的認讀，通過介紹Mike’sfamily初步運用句型Thisis…進行簡單的操練，培養(yǎng)學生敢于表達的能力。通過Startto