18《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》教案(含反思)

《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》教案學(xué)問(wèn)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀看景物，抓住重點(diǎn)，有序地描寫景物特征。難點(diǎn)在寫景的過(guò)程中，融入自己的情感。教法朗讀法，爭(zhēng)論法。教具有關(guān)各拉丹冬的掛圖和多媒體課件。1域高原上，去領(lǐng)會(huì)那里奇異的風(fēng)光吧。各拉丹冬位于青海省雜多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內(nèi)。各拉丹東南北長(zhǎng)50千米，東西寬30千米，除主峰各拉丹冬峰外，四周海拔6000米以上的山峰還有40余座，冰川掩蓋面積790.4平方千米，有冰川130條。雪線高度北坡5570米。南北坡側(cè)各有一條弧形冰川，南支姜根迪如冰川，長(zhǎng)12.8千米，寬1.6千米，尾部有510.11.3冰塔等構(gòu)成千姿百態(tài)的冰塔林世界。各拉丹冬地區(qū)不僅水資源豐富，還隱藏著大量的黃銅、黃鐵、水晶等貴重礦物。野驢、雪豹、頂峰雪雞等20多種野生動(dòng)物自然庇護(hù)所。除此之外，還有野牛、野驢、藏羚羊等國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。讀課文第1自然段，各拉丹東的地貌特征是什么樣的？各拉丹東西北陰坡盡是冰雪；東南陽(yáng)坡是形態(tài)多樣高峻的大山。多嚴(yán)寒，總是云遮霧障的。3．作者在各拉丹東考察時(shí)遇到哪些困難？好出行了。冰塔林。文中哪一句可看出各拉丹東是長(zhǎng)江的源頭？找出文中有關(guān)描寫冰塔林的語(yǔ)段，朗讀并體會(huì)。1．文中幾次描寫了冰塔林？三次面兩次描寫冰塔林有什么不同？填寫下面表格，賞識(shí)作者筆下的冰塔林。角度句段 特點(diǎn)第一次描寫遠(yuǎn)望(總寫) 晶瑩連綿的冰峰，平坦寬廣的冰河，冰山像屏風(fēng)，雕刻著各種圖案；由很多冰的莊園冰的院落組成奇美，令人眩暈，自成一天地其次次描寫近觀(細(xì)致描繪) 10、11自然段長(zhǎng)發(fā)披肩；陽(yáng)光下，冰世界熠熠爍爍；冰紋如歲月的年輪。瓊瑤仙境，感受到作者由心底涌出的贊美和驕傲之情。作者其次天再去冰塔林，寫了什么內(nèi)容？有什么作用？和那些事物一樣，融入冰塔林，成為各拉丹東的一組成局部。結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)下面句子中表達(dá)的情感。令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的制造力。表達(dá)了作者被眼前各拉丹東壯麗的風(fēng)光所震撼，也慨嘆于大自然制造的偉力。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上緩緩垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了冰流蘇的秀麗，流露出作者的寵愛之情。原潺潺流出，開頭演繹長(zhǎng)江的故事。合的動(dòng)人故事。表達(dá)了作者的鄙視和驕傲感。其作用。頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反響，外加傷劇痛。干脆哪兒都不去了，一個(gè)人蜷臥在最近的這座冰山腳下?！八坪跻呀?jīng)衰竭……長(zhǎng)眠于此吧”作鋪墊。讀完這篇文章后，你在心中生發(fā)怎樣的情感？驕傲。它們是長(zhǎng)江水之源，也是長(zhǎng)江兩岸生命之源。保護(hù)設(shè)施，使長(zhǎng)江這條母親河能永葆青春的容顏。第一局部(第1～2自然段)：概括介紹各拉丹東的地貌和氣候特征。壯麗的冰塔林，給人留下深刻印象。頭。，呈現(xiàn)了大自然宏大的奇特，表達(dá)了作者觀瞻如此壯景由衷涌出的豪情。以時(shí)間和地位轉(zhuǎn)換為序，組織材料。如文章開頭和第12自然段第一句話既有表時(shí)間，還有交代作者行蹤的語(yǔ)句；第者行蹤也很明顯。寫景美麗，融情于景。作者觀看細(xì)致，尤其是對(duì)冰塔林的描繪，運(yùn)用比方等修辭，再滲入自己的情感，就是很好的表達(dá)。在長(zhǎng)江的源頭各拉丹東總寫：氣候嚴(yán)寒，地貌高峻，冰體多