和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

PAGEPAGE5和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)壽縣炎劉中學(xué)李世杰自從女兒一出生那一刻起，我就覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。我時(shí)常在想，能和女兒在這個(gè)世界相逢是一種緣分。不知道哪一天上帝贈(zèng)予了我一份如此絕佳的禮物，從此我的身邊也就多了一件“小棉襖”（人家都說(shuō)女兒是父母的“小棉襖”），那種感覺(jué)是暖暖的，溫馨的。但是女兒成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都會(huì)給我?guī)?lái)全新的問(wèn)題和體驗(yàn)，雖然在這期間有無(wú)數(shù)艱辛，但是，與女兒一同成長(zhǎng)的感受卻是獨(dú)特的、美好的。其實(shí)與女兒共處的這十一年，自己也在不斷收獲、不斷成熟。雖然我是一名多年從事教育工作的教師，但我也深知家庭教育的重要性和挑戰(zhàn)性。隨著女兒逐漸長(zhǎng)大并且越來(lái)越有個(gè)性，有時(shí)我感到在教育孩子方面束手無(wú)策，甚至力不從心。但當(dāng)我冷靜下來(lái)，認(rèn)真思考時(shí)，我突然意識(shí)到，一定是自己的教育方式出了問(wèn)題，因?yàn)椤皼](méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”。于是我試著去讀一些教育書(shū)籍，去與有成功育兒的家庭交流學(xué)習(xí)。慢慢地，我越來(lái)越透徹地理解“身教勝于言傳”的重要性。我要求孩子怎樣做，自己一定要先做到。久而久之，女兒的教育過(guò)程也就成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。女兒的一天天成長(zhǎng)進(jìn)步給了我更多的欣慰，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步也給了女兒更多的激勵(lì)。一路走來(lái)，感觸頗多：我們雖然生下了孩子，但并不意味著具備培養(yǎng)孩子的資格。培養(yǎng)孩子最好的方法，是讓孩子來(lái)“培養(yǎng)”你，而孩子在對(duì)父母的“培養(yǎng)”過(guò)程中，也真正長(zhǎng)大成人。一、身正為范，做學(xué)習(xí)型父母。作為父母，我們要時(shí)刻牢記，孩子的模仿能力很強(qiáng)，而模仿的對(duì)象主要是孩子心目中認(rèn)為的“榜樣”，如父母、老師等。父母與孩子長(zhǎng)期共處于家庭，父母的一言一行孩子都會(huì)看在眼里，記在心上，并觀察模仿、學(xué)樣。孩子一出生，他心靈上這塊土地是荒蕪的，父母是這塊土地的第一個(gè)播種者，你播下什么樣的種子，就會(huì)結(jié)出什么樣的果實(shí)。因此，父母的言行和孩子的個(gè)性形成有著密切的關(guān)系，直接影響著孩子的思維方式、行為習(xí)慣和個(gè)人成長(zhǎng)。因此，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子。我在家里很少打開(kāi)電視和電腦，因?yàn)榕路稚⒑⒆拥淖⒁饬?。?dāng)女兒學(xué)習(xí)時(shí)，我也會(huì)看書(shū)、寫(xiě)東西。但我不會(huì)陪在女兒身邊，因?yàn)槲医?jīng)常教育女兒，學(xué)習(xí)是你自己的事，不能讓爸爸陪你。所以，女兒學(xué)習(xí)時(shí)從來(lái)不用我陪，這種做法有利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間耳濡目染、潛移默化的影響和努力，逐漸使孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格、良好的習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。二、和孩子一起克服困難，享受快樂(lè)，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在女兒升入四年級(jí)后，老師對(duì)學(xué)生背課文的要求很高，必須每課都要全文背誦,而且其他科目作業(yè)也多，女兒壓力較大。我當(dāng)時(shí)出于對(duì)女兒的心疼，覺(jué)得背書(shū)只要背些重點(diǎn)段落就好，于是我放松了對(duì)女兒的要求。女兒在我的“授權(quán)”下，則能偷懶就偷懶?？墒?，時(shí)間一長(zhǎng)，問(wèn)題便接踵而至：由于平時(shí)懶散慣了，她連應(yīng)該背的內(nèi)容也背不下來(lái)；期末背書(shū)大盤(pán)點(diǎn)，她竟然成了一個(gè)要留校補(bǔ)背的人，這可是前所未有的；最頭痛的，她的語(yǔ)文成績(jī)?cè)仁侵械?，現(xiàn)在語(yǔ)文每次檢測(cè)只能拿及格分……我沒(méi)有責(zé)怪女兒，我知道，一切皆源于我對(duì)困難要求的懈怠。作為一名語(yǔ)文老師，我深知豐富的語(yǔ)文知識(shí)是靠長(zhǎng)期閱讀積累而獲得的，而非一日一月所能達(dá)到的。我深深地自責(zé)，和孩子做了一次長(zhǎng)談，并且一同制定新學(xué)期的背書(shū)目標(biāo)。一天晚上，她握著拳頭說(shuō)：“我今天要把《九寨溝》背掉。”我欣喜地說(shuō)：“好，我支持