山東省五蓮于里中學2024屆九上化學期中調研試題含解析

山東省五蓮于里中學2024屆九上化學期中調研試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列有關實驗現象描述正確的是（）A．紅磷在空氣中不能燃燒B．木炭燃燒后生成黑色固體C．鎂在空氣中燃燒生成白色固體D．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒2．下列圖象分別與選項中的操作相對應，其中合理的是（）A．測定空氣中氧氣的含量B．加熱一定量的高錳酸鉀固體C．將水通直流電一段時間D．用等質量、等濃度的雙氧水制取氧氣3．螞蟻會分泌一種信息素（C10H18O），下列關于該信息素的說法正確的是①由碳、氫、氧元素組成②信息素分子中碳、氫、氧三種原子的個數比為10∶18∶1③一個信息素分子中含有29個原子A．①② B．②③ C．①②③ D．①③4．如圖所示實驗操作中錯誤的是（）A．傾倒液體 B．裝入固體粉末C．加熱液體 D．讀取液體體積5．下列物質屬于氧化物的是A．O2 B．SiO2 C．Cu2(OH)2CO3 D．Fe(OH)36．鋰電池是一種新型的高能電池。某種鋰電池的總反應式可表示為：Li+MnO2→LiMnO2下列說法不正確的是（）A．LiMnO2這種物質中含有三種元素B．該反應屬于化合反應C．MnO2在該反應中作為催化劑D．反應前后鋰元素的化合價發(fā)生了改變7．下列物質的化學式書寫不正確的是A．CuO B．CuNO3 C．AlCl3 D．Mg(OH)28．下列推理或歸納中正確的是A．某氣體不能使帶火星木條復燃，則該氣體中一定不含氧氣B．單質是同種元素組成的純凈物，所以由同種元素組成的純凈物一定是單質C．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子D．催化劑能增大化學反應速率，所以化學反應速率增大一定是因為加入了催化劑9．化學實驗操作的正確性是實驗成敗的關鍵。下列實驗操作中不正確的是（）A．傾倒液體 B．檢查氣密性C．過濾 D．量取9.5ml液體10．下圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣隨時間的變化關系圖，其中正確的是(橫軸表示反應時間，縱軸表示生成氧氣的質量)()A． B．C． D．二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．四個燒杯分別裝有質量相等的同種溶劑，向四個燒杯中加入某溶質．且固體溶質質量依次減少（溫度相同）。充分溶解后如圖所示?；卮鹣铝懈鲉?。（填序號）（1）_____中盛的一定是飽和溶液。（2）_____中盛的可能是飽和溶液。（3）_____中盛的一定是不飽和溶液，如何使其變成飽和溶液_____。（4）若固體溶質是硝酸鉀，對A、B兩燒杯進行加熱，隨著溫度的升高．先變成不飽和溶液的是_____。（5）在一定溫度下，向A、B中分別加入相同質量的水。B中固體剛好全溶，A中是否也全溶?_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．小紅家從農貿市場買回一包化肥，化肥包裝上的標簽如圖所示，請回答下列問題．（1）該化肥是由_____種元素組成的。（2）該化肥中C、H、N、O三種元素的原子個數比為_____。（3）該化肥中N、H兩種元素的質量比是_____。（4）列算式求算該化肥的含氮的質量分數（結果保留到0.1%），說明此標簽有錯誤_____。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．化學使我們的生活更加美好（1）北方的菜窖能使蔬菜保鮮，人們進去菜窖前，一般都會_____．（2）工業(yè)上可用氯氣（Cl2）制取自來水消毒劑X，該方法所涉及某反應的原理如下：Cl2＋2NaClO2=2X＋2NaCl．下列說法正確的是_____．AX的化學式為ClO2B一個氯氣分子是由兩個氯原子構成的CNaClO2中氧元素的質量分數最大DCl2中Cl元素的化合價為0價（3）苯是在1825年由英國科學家法拉第首先發(fā)現的．在苯的基礎上人類合成的有機物有幾百萬幾千萬種．如圖是苯分子的結構，苯具有可燃性，苯在空氣中完全燃燒的化學方程式為_____．（4）總書記在上?？疾鞎r點贊城市治理新路子，昔日“工業(yè)銹帶”變“生活秀帶”．①目前世界上年產量最高的金屬是鐵，鋁已經超過了銅，居于第二位．鋁比鐵活潑，但是鐵比鋁容易生銹，是因為_____．②已知鋁也能和氫氧化鈉溶液反應，現有足量的兩份鋁，一份與過量的鹽酸反應，另一份與過量的氫氧化鈉溶液反應（2Al＋2NaOH＋2H2O＝2NaAlO3＋3H2↑），若要制取等質量的氫氣，則消耗兩份鋁的質量比為_____．③在實驗室周老師用下面這個實驗證明了一氧化碳的還原性，將收集滿一氧化碳的錐形瓶用橡皮塞塞緊，如圖一根下端繞成螺旋狀的稍粗的銅絲在酒精燈上加熱一段時間后趁熱放入錐形瓶內，在空氣中加熱時可以觀察到的現象為_____．在錐形瓶內反應時固體減少的質量_____（填“大于”“等于”或“小于”）生成氣體的中氧元素質量．從實驗的安全環(huán)保成功的角度考慮，實驗剛剛結束時立即打開橡皮塞，導致實驗失敗的原因是_____．（書寫化學方程式）14．從微粒的觀點解釋氧化汞受熱分解生成汞和氧氣的過程。_________________(填寫具體粒子,下同)變化，______________不變?；瘜W反應的微觀實質是________________________________________。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．某化學興趣小組利用鎂條在空氣中燃燒的實驗驗證質量守恒定律。（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式：________；（2）小明發(fā)現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律。我_____（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為_____。（3）小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現產物中還有少量黃色固體。[提出問題]黃色固體是什么？[查閱資料]①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。[作出猜想]黃色固體為Mg3N2。[實驗探究]請設計實驗，驗證猜想。實驗操作實驗現象實驗結論取少量_____于試管中，加入少量_____，將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口________________________黃色固體為氮化鎂[反思交流]①若用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，不考慮其他因素的影響，進入水的體積會_____（填“大于”、“小于”或“等于”）瓶內空氣總體積的。②空氣中的氮氣的含量遠大于氧氣的含量，可是鎂條在空氣中燃燒的產物氧化鎂卻遠多于氮化鎂，合理的解釋是_____。16．以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等？（猜想與假設）猜想1：不相等；猜想2：相等。（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。甲組乙組實驗方案（反應后略）

實驗現象有氣泡產生，天平指針向右偏轉產生藍色沉淀，天平指針沒有偏轉結論猜想1正確，反應的化學表達式：_______猜想2正確（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在___中進行。（優(yōu)化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是_____（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足____________。ABC（得出結論）同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：_________的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。（解釋應用）解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒。應用：某固體物質受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質的組成元素為_____（寫元素符號）。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解題分析】

A、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，故選項說法錯誤；B、木炭燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤；C、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項說法正確；D、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，若不點燃，不會劇烈燃燒，故選項說法錯誤。故選C?！绢}目點撥】在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。2、C【解題分析】

A、測定空氣中氧氣的體積分數時，剩余的氣體約為空氣的五分之四，故錯A誤；B、高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，固體中錳元素質量不發(fā)生改變，故B錯誤；C、通電分解水時產生氫氣的體積是氧氣的二倍，所以氫氣和氧氣的體積比為2：1，故C正確；D、催化劑只能改變反應的速率，對生成物的質量沒有影響，所以生成的氧氣的質量是相等的，故D錯誤。故選C。3、C【解題分析】

①根據信息素（C10H18O）化學式可知，信息素是由碳、氫、氧三種元素組成的，故①正確；②根據信息素（C10H18O）化學式可知，信息素分子中碳、氫、氧三種原子的個數比為10∶18∶1，故②正確；③根據信息素（C10H18O）化學式可知，信息素的一個分子是由10個碳原子、18個氫原子和1個氧原子構成的，信息素的一個分子中含有29個原子，故③正確。關于該信息素的說法正確的是①②③。故選C?！绢}目點撥】結合新信息，靈活運用化學式的意義是解題的關鍵。4、C【解題分析】

A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放,標簽要對準手心,瓶口緊挨，圖中所示操作正確，不符合題意；B、取用粉末狀藥品,試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確，不符合題意；C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，大拇指要握在試管夾的長柄處，圖中所示操作錯誤，符合題意；D、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確，不符合題意。故選C。5、B【解題分析】由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素，這樣的化合物是氧化物，故選B。6、C【解題分析】

A、從化學式LiMnO2可以看出，該物質中含有Li、Mn、O三種元素。此選項正確；B、該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應，此選項正確；C、在反應中MnO2是反應物，不是催化劑，此選項錯誤；D、反應前，鋰單質中鋰元素的化合價為零，反應后LiMnO2中鋰元素的化合價為+1價，此選項正確。故選C?！绢}目點撥】二氧化錳不是專門作催化劑的，有的反應中是反應物，有的反應中是生成物。7、B【解題分析】試題分析：CuNO3中銅元素的化合價是+2價，因此化學式為Cu（NO3）2。故選B．考點：化學式的書寫8、B【解題分析】

A、某氣體不能使帶火星木條復燃，該氣體中可能含氧氣，例如空氣，故A錯誤；B、單質是同種元素組成的純凈物，所以由同種元素組成的純凈物一定是單質，故B正確；C、離子是帶電荷的粒子，帶電荷的粒子不一定是離子，例如電子、質子等，故C錯誤；D、催化劑能增大化學反應速率，化學反應速率增大不一定是因為加入了催化劑，可能是反應物的濃度、溫度發(fā)生了改變。故D錯誤。故選B。9、D【解題分析】

A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確；B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確；D、選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒。用100mL量筒量取9.5mL液體，誤差太大，量筒選擇不合理，圖中所示操作錯誤。故選D。10、D【解題分析】

高錳酸鉀制取氧氣時，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，根據質量守恒可知，高錳酸鉀的質量等于生成的錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的質量，高錳酸鉀的質量是一定的，生成氧氣的質量也是一定的，直到反應結束，不再發(fā)生變化，為一定值?！绢}目詳解】A、高錳酸鉀制取氧氣時，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣的質量從零開始，故A不正確；B、氧氣質量從零開始，并在高錳酸鉀分解完全，生成一定的量后為一定值，不再發(fā)生變化，故B不正確；C、氧氣的質量隨著高錳酸鉀的分解而增加，故C不正確；D、氧氣隨著反應時間的進行而增大，高錳酸鉀分解完全，氧氣質量不再變化，故D正確。故選D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、ABCD加入溶質B否【解題分析】

（1）飽和溶液是在該溫度下不能再溶解該物質的溶液，由圖示可知A和B中都有固體溶質的不溶物，所以都為飽和溶液；

（2）由于C中沒有固體溶質不溶物，有兩種可能：有可能剛好飽和，也有可能不飽和，所以C中盛的可能是飽和溶液；

（3）D中也沒有固體溶質不溶物，按常規(guī)考慮有兩種可能：有可能剛好飽和，也有可能不飽和，因為固體溶質質量依次減少，C中可能飽和或不飽和，D中溶質比C中少，所以D溶液一定不飽和，使其變成飽和溶液的方法是加入溶質或恒溫蒸發(fā)溶劑；

（4）由于硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，對一定盛有飽和溶液的燒杯進行加熱，隨著溫度的升高，先變成不飽和溶液的是含溶質少的，由于固體溶質質量依次減少，所以B中比A中溶質少；先變成不飽和溶液的是B。

（5）在一定溫度下，向A、B中分別加入相同質量的水。由于固體溶質質量依次減少，所以B中比A中溶質少，B中固體剛好全溶，A中是不能全溶的。

故答案為：（1）AB；（2）C；（3）D；加入溶質；（4）B；（5）否。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、41：5：1：314：517.7%【解題分析】

（1）由該化肥的化學式NH4HCO3可知，它由N、H、C、O四種元素組成；（2）該化肥中C、H、N、O三種元素的原子個數比為1：5：1：3；（3）該化肥中N、H兩種元素的質量比14：（1×5）=14：5；（4）碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質量分數為：×100%≈17.7%。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、先點燃蠟燭放進去，進行“燈火實驗”ABD2C6H6+15O212CO2+6H2O鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步被氧化1：1紅色的銅絲表面變成黑色小于2Cu+O22CuO【解題分析】

解：（1）北方的菜窖能使蔬菜保鮮，人們進去菜窖前，一般都會先點燃蠟燭放進去，進行“燈火實驗”；（2）A、由Cl2+2NaClO2=2X+2NaCl可知，反應前后鈉原子都是2個，反應前氯原子是4個，反應后應該是4個，其中2個包含在2X中，反應前氧原子是4個，反應后應該是4個，包含在2X中，因此X的化學式為ClO2，該選項說法正確；B、由氯氣（Cl2）可知，一個氯氣分子是由兩個氯原子構成的，該選項說法正確；C、NaClO2中，鈉元素相對質量是23，氯元素相對質量是35.5，氧元素相對質量是32，相對分子質量相等，因此NaClO2中氯元素的質量分數最大，該選項說法不正確；D、Cl2屬于單質，因此Cl2中Cl元素的化合價為0價，該選項說法正確；（3）苯在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：2C6H6+15O212CO2+6H2O；（4）①由于鋁能在空氣中與氧氣反應生成氧化鋁的保護膜，從而阻止了鋁的進一步氧化，所以鋁比鐵活潑但鐵比鋁容易生銹；②發(fā)生反應的方程式為：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑、2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑，兩個反應都是氧化還原反應，根據電子守恒，當都生成相同的氫氣時消耗的鋁的質量應該相等，則質量比為1：1；③銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，銅絲表面變變黑；根據反應的化學方程式可知，反應前后固體減少的質量小于生成的二氧化碳中氧元素質量；實驗剛剛結束時立即打開橡皮塞，銅會在高溫下與氧氣反應生成氧化銅，反應的化學方程式為：2Cu+O22CuO。14、氧化汞分子氧原子、汞原子分子的破裂，原子的重新組合【解題分析】氧化汞受熱分解生成汞和氧氣的過程中氧化汞分子發(fā)生了變化；汞原子和氧原子不變；化學反應的微觀實質是分子分成原子，原子不變，進行重新組合。點睛：在化學變化中，分子可分，原子不可分，因此，在化學變化中，分子發(fā)生改變，原子不變。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、2Mg+O22MgO不同意鎂燃燒是鎂與氧氣發(fā)生的反應，生成氧化鎂的質量等于參加反應的鎂和氧氣的質量之和黃色固體蒸餾水有氣泡產生紅色的石蕊試紙變成藍色大于氧氣的化學性質比氮氣更活潑，鎂條更容易和氧氣發(fā)生反應【解題分析】

（1）在點燃的條件下，鎂與氧氣反應生成氧化鎂；故填：2Mg+O22MgO；（2）所有的化學變化都遵循質量守恒定律，鎂燃燒是鎂與空氣中的氧氣的反應，所以產物的質量大于反應物鎂條的質量；故填：不同意；鎂燃燒是鎂與氧氣發(fā)生的反應，生成氧化鎂的質量等于參加反應的鎂和氧氣的質量之和；

（3）[實驗探究]根據題干信息，可將生成的黃色固體物質放入水中，檢驗是否產生氨氣來進行判斷；具體實驗操作：將鎂條燃燒的黃色固體放在一只試管中，加入少量的蒸餾水，觀察到有氣泡產生，然后將一濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現象，若看到紅色的石蕊試紙變成藍色，說明黃色固體為氮化鎂；故填：實驗操作實驗現象實驗結論取少量①黃色固體于試