中學(xué)語文《蘇武傳》-1課件

蘇武傳班固中學(xué)語文《蘇武傳》_1

班固字孟堅,扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家。少年時就能作文誦詩賦,長大后博覽群書。和帝永元元年初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護(hù)軍。后來,班固因竇憲專權(quán)受到株連,死于獄中。

作者介紹家庭----父親:班彪弟弟:班超(投筆從戎)

妹妹:班昭(續(xù)寫《漢書》)作品----

史書:《漢書》

辭賦:《兩都賦》

詩:《詠史詩》中學(xué)語文《蘇武傳》_1

性質(zhì)---《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史,是古代傳記文學(xué)名著.其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質(zhì).內(nèi)容---記錄了漢高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的歷史,共100篇,分為十二帝紀(jì),八表,十志,七十列傳.作者---東漢班固撰寫,班固去世后,由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成.《漢書》簡介中學(xué)語文《蘇武傳》_1

又稱前漢書，我國第一部紀(jì)傳體斷代史，由東漢班固“潛精積思二十余年”所著，

主要記述漢高祖元年（前206年）至王莽地皇四年（23年）共二百三十年的史事，是繼《史記》之后我國古代又一部重要史書。和《史記》合稱“史漢”?！稘h書》中學(xué)語文《蘇武傳》_1

傳寫了蘇武牧羊的故事：天漢元年（公元前100年），蘇武奉命出使匈奴被扣，匈奴貴族多方威脅誘降未遂，又將他遷至北海（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇武堅持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴與漢和好，方被遣回朝。蘇武決不背叛祖國的氣節(jié)，流芳百世。兩千多年來，這種崇高的氣節(jié)，成為中國倫理人格的榜樣，成為一種民族文化的心理要素。蘇武傳中學(xué)語文《蘇武傳》_1疏通字音

至栘（yí）廄（jiù）監(jiān)數(shù)（shuò）行（háng）且鞮（jū

dī）緱（gōu）王閼氏（yānzhī）旃（zhān）毛於靬（wūjiān）紡繳（zhuó）置煴（yūn）火輦（niǎn）牧羝（dī）驩（huān）中學(xué)語文《蘇武傳》_1人及基本情況兩點(diǎn)常置于文段的開頭：《蘇武傳》中“武字子卿，少以父任，兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)?！?/p>

為蘇武的身份、官職?！皶r漢連伐胡，····，答其善意?！睘樘K武出使的背景理清文章內(nèi)容中學(xué)語文《蘇武傳》_1課文結(jié)構(gòu):按時間順序分

第一部分

第二部分

第三部分

（1～2）介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。

（3～8）重點(diǎn)記述了蘇武留胡十九年備受艱辛而堅持民族氣節(jié)的事跡。

（9～10）介紹蘇武被放回國的經(jīng)過。中學(xué)語文《蘇武傳》_1疏通字詞中學(xué)語文《蘇武傳》_1

武，字子卿，少以父任，兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩，匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。

方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：”聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。中學(xué)語文《蘇武傳》_1

武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩，匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也。”盡歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。第一段因為并：都；稍遷：漸漸升遷屢次十余人用來作為抵押初立為王長輩贊許憑…的身份趁機(jī)定語后置募：招募；俱：一同備辦財物更加倨傲中學(xué)語文《蘇武傳》_11、武字子卿，少以父任2、漢天子我丈人行也3、盡歸漢使路充國等4、乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者5、因厚賂單于6、置幣遺單于7、單于益驕，非漢所望。1、介詞，表原因,由于2、長輩3、使動用法，使……歸4、以……身份（定語后置）5、趁機(jī)6、贈送7、更加重點(diǎn)詞句梳理第一段中學(xué)語文《蘇武傳》_1練習(xí)：閱讀第一段，完成下列練習(xí)題目：小標(biāo)題或：出使匈奴，以求通好出使匈奴，單于受禮中學(xué)語文《蘇武傳》_1

方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。第二段都是動詞，打發(fā)派送適逢狀語后置投降漢朝沒：陷沒；及：以及，還有暗地里一起平時相識，有交情私自拜訪痛恨希望得到把中學(xué)語文《蘇武傳》_1

后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國！”欲自殺，勝惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！眴斡谑剐l(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武。馳召醫(yī)，鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕半日，復(fù)息?；莸瓤?，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。

中學(xué)語文《蘇武傳》_1

后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國！”欲自殺，勝惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！?/p>

第三段只有準(zhǔn)備動手夜里跑出來派被活捉審理這個案件談話揭露，暴露把情況告訴牽連到受到侵犯、侮辱更加招供假如“以何”用什么使…投降介詞賓語前置中學(xué)語文《蘇武傳》_1

單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武氣絕，半日復(fù)息?；莸瓤?，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。第四段受審訊即使活著介賓倒置抱住置：放；覆：使…覆來抬，扛意動，認(rèn)為…壯逮捕監(jiān)禁拔、拿中學(xué)語文《蘇武傳》_1

1、方欲發(fā)使送武等2、會緱王與長水虞常等謀反匈奴中3、及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢4、幸蒙其賞賜5、以貨物與常6、其一人夜亡7、緱王者，昆邪王姊子也

1、方：副詞，正在；發(fā)：派遣2、會:剛好，恰逢（狀語后置）3、及：和；將：率領(lǐng)；陰：暗地里、秘密地4、幸：希望；其：代詞，指漢朝5、以：把；貨物：財物（古今異義）6、夜：名作狀，在夜里；亡：逃走

7、判斷句重點(diǎn)詞句中學(xué)語文《蘇武傳》_17、恐前語發(fā)，以狀語武8、見犯乃死，重負(fù)國。9、即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之。名詞，話；動詞，告訴見：表被動；乃：才；即：假使；降：使動用法，使……投降10、衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)11、輿歸營12、單于壯其節(jié)扶持名作動，用車子送意動用法，以……為壯小標(biāo)題虞常謀反，禍及漢使小標(biāo)題舍生取義，以死明志第2～4段：敘述武及其屬下被扣留在匈奴的直接原因和武臨變時的表現(xiàn)。中學(xué)語文《蘇武傳》_1

武益愈，單于使使曉武。會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：「漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死；單于募降者赦罪?！古e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：「副有罪，當(dāng)相坐?！刮湓唬骸副緹o謀，又非親屬，何謂相坐？」復(fù)舉劍擬之，武不動。律曰：「蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之？」武不應(yīng)。律曰：「君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復(fù)欲見我，尚可得乎？」武罵律曰：「汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使者，頭縣北闕；朝鮮殺漢使者，即時誅滅。獨(dú)匈奴未耳。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣！」中學(xué)語文《蘇武傳》_1

武益愈。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死；單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然。空以身膏草野，誰復(fù)知之？”武不應(yīng)。第五段漸漸痊愈通知會同判定…的罪因：趁；降：使…投降后判處連坐罪“謂何”，說什么模擬，做樣子背叛滿白白的把使動，使…肥沃中學(xué)語文《蘇武傳》_1律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復(fù)欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣！”

第五段通過做，結(jié)交為哪，怎么你同“叛”，背叛做狀語后置語氣詞決定，判定使…斗你狀語后置中學(xué)語文《蘇武傳》_1

律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬?；莸?，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五、六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄。

中學(xué)語文《蘇武傳》_1

律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬常惠等各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄。第六段告訴，報告禁閉動詞，下咬，嚼同“氈”把…當(dāng)作流放公羊生子分別隔離同“弆”收藏執(zhí)、拄拿著過了打獵動詞，結(jié)網(wǎng)名作動，矯正供給年陷于困境中學(xué)語文《蘇武傳》_11、武益愈，單于使使曉武2、會論虞常，欲因此時降武3、擁眾數(shù)萬，馬畜彌山4、君因我降5、畔主背親，為降虜于蠻夷，6、反欲斗兩主7、若知我不降明使動用法，使……知道，告知論：定罪；因：趁定語后置，“數(shù)萬眾”；彌：滿通過畔：通“叛”；為：做。狀語后置使動用法，使……爭斗若：你。重點(diǎn)詞句8、單于愈益欲降之9、絕不飲食

10、羝乳乃得歸11、何以女為見？更加。同義副詞連用絕：跟外界隔絕；名詞作動詞，生育；才即“何以見女為？”賓前第5段中學(xué)語文《蘇武傳》_1愈益欲降之

：置：絕：飲食：乃得歸：

積五六年：穹廬：徙去：窮厄：更加想使他投降安放、安置跟外界隔絕名詞作動詞。指供應(yīng)飲食才能夠回來累計五六年圓形的帳篷遷移離開窮困的絕境小標(biāo)題飲雪吞氈，矢志不渝或：流放北海，杖節(jié)放羊第6段中學(xué)語文《蘇武傳》_1

初，武與李陵俱為侍中,武使匈奴。明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂,因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡,詔使孺卿逐捕不得,惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。中學(xué)語文《蘇武傳》_1

初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。第七段第二年訪求趁機(jī)一向關(guān)系很好勸說尊稱，你受苦同“無”哪里同“現(xiàn)”表現(xiàn)狀語后置殿階彈劾跟隨上船逃跑追捕表修飾去世妻子改嫁中學(xué)語文《蘇武傳》_1獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降時，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮，子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎？愿聽陵計，勿復(fù)有云！”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死亡所恨，愿無復(fù)再言?！绷昱c武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之驩，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天?！币蚱码曬?，與武決去。

中學(xué)語文《蘇武傳》_1獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降時，忽忽如狂，自痛負(fù)漢；加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知。子卿尚復(fù)誰為乎？愿聽陵計，勿復(fù)有云！”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言?！?/p>

第七段妹妹何必久久的精神恍惚痛恨自己超過年紀(jì)消滅，全家殺盡還賓語前置希望說栽培，提拔被動句親近之臣犧牲自己報效朝廷侍奉中學(xué)語文《蘇武傳》_1

陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡?！王必欲降武，請畢今日之驩，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下霑衿，與武決去。第八段聽一聽料想，斷定盡，結(jié)束通“歡”，歡聚獻(xiàn)出狀語后置感嘆即“沾襟”，沾濕了衣襟同“訣”，辭別中學(xué)語文《蘇武傳》_11、初，武與李陵俱為侍中2、空自苦亡人之地，信義安所見？3、觸柱折轅，劾大不敬4、子卿不欲降，何以過陵？5、子卿尚復(fù)誰為乎？6、皆為陛下所成就7、子為父死亡所恨。愿勿復(fù)再言。8、明年：當(dāng)初，表示追敘。通“無”，“現(xiàn)”。賓語前置車子撞在柱子上。超過副詞同義連用，還。賓語前置提拔。被動句亡：通“無”；恨：遺憾；復(fù)再：副詞同義連用。第二年；今年的下一年（今）第7、8段中學(xué)語文《蘇武傳》_1親近：欲降武：

自苦：

誠甘樂之親近的侍臣；動詞，靠近（今）

使動，使……投降

李陵勸降，忠貞不二5——8小標(biāo)題使動，使自己受苦

意動，以之為樂

中學(xué)語文《蘇武傳》_1昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴。?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！眴斡谡贂涔賹?，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師，武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。

中學(xué)語文《蘇武傳》_1

昭帝即位。數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等。匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴。?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！笔拐叽笙?，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！?/p>

第九段欺騙說與之俱，同他一起去。（省略句）詳細(xì)陳述說明（于）倒裝、省略句依照，按照責(zé)備看，環(huán)顧確實活著中學(xué)語文《蘇武傳》_1

單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。第十段召集隨行官員死亡總共，一共相當(dāng)于“于”，在被扣留當(dāng)初出去，出使中學(xué)語文《蘇武傳》_1第9-10自然段合作探究中學(xué)語文《蘇武傳》_1即位：與（之）俱：如惠語以讓單于：實在：

確實存在；誠實、老實（今）第九段登上皇位和他一同去按照惠的話把單于責(zé)備小標(biāo)題漢匈和好，請還蘇武重點(diǎn)詞句歷經(jīng)艱難，發(fā)白歸漢第十段中學(xué)語文《蘇武傳》_1課文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)蘇武傳漢匈矛盾，蘇武出使（開端）因事扣留，衛(wèi)律脅降（發(fā)展）放牧北海，李陵勸降（高潮）漢匈和親，白發(fā)歸來（結(jié)局）中學(xué)語文《蘇武傳》_1①事如此，此必及我。見犯乃死，重負(fù)國。②單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武譯：①事情已經(jīng)到了這個地步，這一定會牽連到我，被（匈奴）侵犯了才死，更加對不起國家。②單于派使者通知蘇武，會同(或“一起”)判定虞常的罪，想趁這個時候使蘇武投降。中學(xué)語文《蘇武傳》_1請同學(xué)們認(rèn)真讀課文第二部分，這部分重點(diǎn)記述了蘇武留胡十九年備受艱辛而堅持民族氣節(jié)的事跡。具體敘述了哪些事跡？概括蘇武人物形象。禍及漢使——舍生取義，以死明志、忠于國家，視死如歸衛(wèi)律勸降，威武不能屈、富貴不能淫飲雪吞氈，此志不渝堅韌不拔李陵勸降，忠貞不二蘇武是一位威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔，始終視國家利益高于一切的鐵骨錚錚的硬漢子，忠貞愛國的真君子形象！中學(xué)語文《蘇武傳》_1人物形象文章是從哪些方面來塑造人物形象的？

正面描寫：

語言、行動等細(xì)節(jié)刻畫人物側(cè)面描寫：環(huán)境描寫的烘托1、身陷匈奴身邊的各色人物構(gòu)成的社會環(huán)境；

2、北海牧羊的自然環(huán)境

其他人物的對比映襯中學(xué)語文《蘇武傳》_1用環(huán)境描寫烘托人物：

社會環(huán)境單于和衛(wèi)律逼降副使張勝的屈降朋友李陵的勸降自然環(huán)境北海無人處廩食不至天氣寒冷環(huán)境描寫中學(xué)語文《蘇武傳》_1用語言、行動、細(xì)節(jié)刻畫人物語言描寫多集中于兩件事“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義……匈奴之禍從我始矣?！眲幼髅鑼懚嗉杏趦杉聫?fù)舉劍擬之，武不動。武不應(yīng)。武臥，嚙雪與旃毛并咽之杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。細(xì)節(jié)描寫：忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔……

“受辭”、“勸降”“勸降”、“牧羊”武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。中學(xué)語文《蘇武傳》_1探究藝術(shù)手法一、詳略得當(dāng)詳：蘇武寧死不降、臥雪牧羊等略：蘇武為於革干王賞識及牛羊被盜等二、用語言、行動、細(xì)節(jié)刻畫人物三、對比映襯(1)張勝蘇武(2)衛(wèi)律蘇武(3)李陵蘇武糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗，叛變投降。

清醒地認(rèn)識到使節(jié)行為不當(dāng)會引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一世

為國效命，忠貞不二，不卑不亢

一身正氣，光明磊落

為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦

以國家的利益為先，忠貞不渝，堅韌不拔，無怨無悔

中學(xué)語文《蘇武傳》_1總結(jié)文章塑造人物的藝術(shù)手法。1.

從環(huán)境及細(xì)節(jié)描寫入手，深入挖掘人物的性格特征。2.

詳略得當(dāng)?shù)那楣?jié)安排。3.

用個性化的語言表現(xiàn)人物。（前面的總結(jié)中已經(jīng)談及）4．次要人物的對比、襯托。中學(xué)語文《蘇武傳》_1主題：《蘇武傳》集中寫了蘇武出使匈奴被扣留期間

的事跡，頌揚(yáng)了他在敵人面前富貴不能淫，貧

賤不能移，威武不能屈，饑寒壓不倒，私情無

所動的浩然正氣，充分肯定了他堅毅忠貞、大

義凜然、視死如歸的民族氣節(jié)。中學(xué)語文《蘇武傳》_11、匈奴派衛(wèi)律和李陵招降蘇武，招降的情形和說辭有什么不同？從中可見他們是怎樣的人？衛(wèi)律：威逼利誘軟硬兼施（逼降、誘降）“當(dāng)死，單于募降者赦罪”“蘇君今日降，明日復(fù)然”李陵：動之以情曉之以理（勸降）先告知家人的不幸遭遇；再以切身體會訴說同感；最后指出漢朝法令無常，“安危不可知”。衛(wèi)律：氣焰囂張、傲慢自大、陰險狡詐，賣國求榮

李陵：為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦李陵和衛(wèi)律不一樣，他不是徹底的賣國之人。他對漢朝還有感情，對自己叛國的行為也深感羞愧，但他意志不夠堅定，對國家不夠忠誠，因為一己之私背叛祖國而投靠匈奴，而后又后悔不已，說明這個人物的懦弱和意志的不堅定。

中學(xué)語文《蘇武傳》_1（1）二人勸降的方式不同，更重要的是衛(wèi)律與李陵和蘇武的關(guān)系不同。衛(wèi)律主動投降，成為國家民族的罪人，可恥的叛徒，對于熱愛祖國的蘇武而言他是敵人，所以不用客氣。李陵原來與蘇武“俱為侍中”“陵與子卿素厚”，雖然也已投降，但是對漢朝還有感情，還有羞恥之心，蘇武和他是亦敵亦友的關(guān)系。（2）衛(wèi)律手段卑鄙，態(tài)度傲慢，蘇武對其威逼“不動”，對其利誘則“不應(yīng)”，表現(xiàn)對其為人的鄙夷。當(dāng)他說出“與君為兄弟”的話后，蘇武終于忍無可忍，“罵律”，自始至終都以強(qiáng)硬的姿態(tài)抵抗。李陵則采取曉之以理動之以情的文雅方式，“至海上”“為武置酒設(shè)樂”，蘇武全然不為所動，先自陳心志，曉以大義，后稱李陵為“王”，劃清二人的關(guān)系，表明自己的立場。采用的是綿里藏針、有理有節(jié)的方式。對二人不同的回答表現(xiàn)了蘇武愛憎分明、立場堅定、大義凜然的品格。

不管是威逼利誘，死的威脅，還是肺腑之言的勸說，都打動不了忠貞如一的蘇武，他實在是一個鐵骨錚錚的硬漢子，愛國忠誠的真君子！2、對于衛(wèi)律和李陵的招降，蘇武的回答在措辭上為什么有不同？有何不同？中學(xué)語文《蘇武傳》_13、蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對待他的？（1）肉體折磨（2）精神折磨在富貴不能淫、威武不能屈的情況下企圖以貧賤移其志（迫降）

“幽武”、“置大窖中，絕不飲食”、“嚙雪，咽氈毛”、“掘野鼠去草實而食之”等。“羝乳乃得歸”、“別其官屬?；莸取钡取Ｖ袑W(xué)語文《蘇武傳》_14.蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設(shè)法要活下去。這是否矛盾？（1）匈奴對蘇武等人的勸降實際上是匈奴與漢朝的一次對峙，關(guān)乎國家尊嚴(yán)、民族氣節(jié)。事發(fā)時他已經(jīng)意識到“事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國”，所以要自殺避禍、避辱。在被衛(wèi)律審訊時，他大義凜然，

“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引刀自刺，以死明志、為國雪恥。（2）匈奴在威權(quán)、富貴無法征服蘇武的情況下，便要以摧毀蘇武肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也由求死而變成了求生，他要在各種艱難困苦中堅強(qiáng)地活下去，但活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”，為尊嚴(yán)而生，為榮譽(yù)而生，為使命而生。與天斗，與地斗，與人斗，其樂無窮！從全文看來，蘇武將生死全然置之度外，一心考慮的是漢朝的榮譽(yù)與利益，以維護(hù)國家民族尊嚴(yán)作為自己的崇高使命和行為準(zhǔn)則。所以在局勢變化的情況下，他的對抗方式也在發(fā)生著變化。中學(xué)語文《蘇武傳》_11.孔子稱：志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害仁。使于四方，不辱君命，蘇武有之矣。

——漢?班固2、蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。

——唐?溫庭筠3、武所得賞賜，盡以施予昆弟、故人，士未有不廉而能著節(jié)者也?！?何焯名家評價中學(xué)語文《蘇武傳》_1傳承民族精神

關(guān)于氣節(jié)的名句1、不降其志，不辱其身（《論語》）2、志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁（《論語》）3、寧為玉碎，不為瓦全（《北齊書·元景安列傳》）4、疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣（李世民《賜蕭禹》）5、出淤泥而不染，濯清漣而不妖（周敦頤《愛蓮說》）6、名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛（于謙《無題》）7、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間（于謙《石灰吟》）8、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（司馬遷《報任安書》）