2023年有關(guān)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃匯總八篇

2023年有關(guān)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃匯總八篇三年級上冊語文教學(xué)安排篇1

三年級上學(xué)期的語文教學(xué)重點(diǎn)是在發(fā)展學(xué)生識字實(shí)力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培育學(xué)生的閱讀實(shí)力、短文寫作實(shí)力、初步的語言感知實(shí)力、正確的漢字書寫實(shí)力。為更好培育學(xué)生上述各方面的的實(shí)力，讓學(xué)生的基本語言實(shí)力得到切實(shí)的提高。特制定本安排。

一指導(dǎo)思想

1留意良好習(xí)慣的培育；

2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

4力求為教學(xué)供應(yīng)便利；

二教材分析

本冊課本主要由培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課文、習(xí)作和練習(xí)組成。

三教學(xué)目標(biāo)

１學(xué)習(xí)習(xí)慣

接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。接著培育主動發(fā)言，用心傾聽的習(xí)慣。接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。接著培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。培育仔細(xì)寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。

２漢語拼音

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)一般話。能熟記漢語拼音字母表。

3識字寫字

精確認(rèn)讀364個(gè)生字。能按筆順正確書寫，默寫生字232個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻整。

4口語交際

能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。能在看圖和視察事物后，用一般話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。情愿與別人進(jìn)行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

5閱讀

接著練習(xí)正確，流利，有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。接著練習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6習(xí)作

留心四周的事物，起先學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。學(xué)會寫留言條，請假條。能夠運(yùn)用逗號，句號，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用冒號，引號。

四學(xué)情分析

我班學(xué)生計(jì)32人，男生17人，女生15人。

學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)良好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培育與強(qiáng)化，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)愛好培育。

五教學(xué)措施

一要非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；

二要非常重視對學(xué)生仔細(xì)讀書的指導(dǎo)；

三要非常重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；

四要非常重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；

五要妥當(dāng)支配教學(xué)時(shí)間；

三年級上冊語文教學(xué)安排篇2

一、基本狀況分析

高二沒有提前講授高三的課文，目前高三的新授還未結(jié)束，整個(gè)高三語文教學(xué)顯得時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。

從對幾次測試的狀況分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得還不夠扎實(shí)，失分較多；現(xiàn)代文閱讀有肯定基礎(chǔ)，但仍有待提高；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也手足無措，不知如何組織語言來表達(dá)自己對詩歌的理解。仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺，機(jī)械地仿照，這樣很簡單失分。

作文，這個(gè)“天下第一大題”，雖然一般狀況拉分不會很大，但假如偏離了話題，也會失分很大的；而要沖擊高分層，作文必需得高分。從目前狀況分析，學(xué)生語言功底還行，但由于缺少作文的專題訓(xùn)練，往往不能找準(zhǔn)切入點(diǎn)，只是泛泛而談，中心不夠突出。

二、今后的一些設(shè)想

盡快結(jié)束新授，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)，每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位。對前幾題的基礎(chǔ)學(xué)問，要通過肯定量的訓(xùn)練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。

自然科學(xué)文的閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對文章信息的提煉及依據(jù)所知信息進(jìn)行推論。因?yàn)楦呖蓟旧鲜歉鶕?jù)這個(gè)思路去設(shè)計(jì)題目的。

社會科學(xué)文的閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧。

文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類活用、古今異義和特別句式等，也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

詩歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達(dá)出來。

仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，應(yīng)對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴(kuò)得真，縮得精。因此，應(yīng)著重訓(xùn)練對題意仔細(xì)分析，對原材料細(xì)致揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。

作文訓(xùn)練分散穿插在其它學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行。每兩周寫一篇作文，并作講評。

作文的訓(xùn)練準(zhǔn)備分兩步走。第一步，面對全體同學(xué)，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫記敘文，要通過詳細(xì)的人或詳細(xì)的事去突顯話題，演繹主題。寫爭論文，要明確地?cái)[出觀點(diǎn)，層層深化地去論證。當(dāng)然也可激勵(lì)學(xué)生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創(chuàng)新。在寫作時(shí)留意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分（42——45分）。其次步，對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點(diǎn)，可以是新奇的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟爭論。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。

三、時(shí)間按排

復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)數(shù)起訖時(shí)間措施和方法

高三新授四周9月1日——9月25日①、學(xué)問清理②、強(qiáng)化訓(xùn)練③、解題技巧總結(jié)④、實(shí)力測試

第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問（前幾題）四周9月26日——10月23日

自科文閱讀一周10月24日——10月30日

文言文閱讀兩周10月31日——11月13日

社科文閱讀兩周11月14日——11月27日

古詩鑒賞兩周11月28日——12月11日

語言表達(dá)兩周12月12日——12月25日

其次輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問（前幾題）三周12月26日——1月15日在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)運(yùn)用解題技巧去解一些不能明確推斷的題，提高正確系數(shù)。

自科文閱讀一周1月16目——1月22日

社科文閱讀二周1月23日——2月5日

文言文閱讀二周2月12日——2月25日

詩歌鑒賞二周2月26日——3月11日

語言表達(dá)二周3月12日——3月25日

第三輪復(fù)習(xí)二個(gè)月3月26日——5月20日綜合測試查漏補(bǔ)缺

三年級上冊語文教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)建性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。

二、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中精讀課文后面有要求相識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊教材，要求相識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成，其中四個(gè)固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)覺”、“日積月累”第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目。

教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的'整合性。

2、結(jié)合專題支配綜合性學(xué)習(xí)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

3、大量更新課文，合理支配精讀和略讀課文兩種類型。

教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情。

2、相識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)相識20xx個(gè)字，會寫1300個(gè)字。

3、會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力，起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人。通過兩年的學(xué)習(xí)，孩子們相識了20xx來個(gè)生字，會寫1000來個(gè)常用漢字，他們喜愛語文，上課主動仔細(xì)，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如傾聽的習(xí)慣，發(fā)言的習(xí)慣等。另外，三年級的孩子的識字量有了肯定的積累，應(yīng)當(dāng)加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法，喜愛寫日記，學(xué)會習(xí)作，班級里部分孩子能寫比較精彩的日記，但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)實(shí)力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，駕馭學(xué)問與別人距離較大，這學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個(gè)孩子的語文愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)措施

（一）精讀課文的教學(xué)

1、接著重視字的教學(xué)。識字仍舊是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)分，要使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字實(shí)力。注意培育學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整齊，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避開以詞解詞，要激勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的實(shí)力，逐步做到能自行理解；二要激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學(xué)。

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的實(shí)力。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。

4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀實(shí)力。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀愛好，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、探討，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求，培育他們交際的實(shí)力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參加，共同評價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語著急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說的機(jī)會，寫的機(jī)會，多激勵(lì)多表揚(yáng)。

（五）實(shí)踐活動

語文實(shí)踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的愛好，培育團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文實(shí)力的綜合運(yùn)用。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語文教化資源，創(chuàng)建性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

三年級上冊語文教學(xué)安排篇4

一、班級狀況分析：

本班共有學(xué)生42人，今年轉(zhuǎn)來一名，男生22人，女生20人。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)。對于整體來說由于基礎(chǔ)過差，拼音一塊仍舊是一大難關(guān)，還有個(gè)別同學(xué)還是沒有按時(shí)完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散，上課主動性不強(qiáng)。須要多加輔導(dǎo)，多加激勵(lì)。班級原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了肯定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提高學(xué)生的整體水平。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2、相識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)相識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。

3、會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、激勵(lì)學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)建多種方式，加強(qiáng)已相識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。

2、重視朗讀的指導(dǎo)，培育和提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、重視培育學(xué)生習(xí)作的愛好，再現(xiàn)生活的實(shí)力。

五、教學(xué)措施：

（一）

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)建性。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)建性地理解和運(yùn)用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。

4、課前仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。教學(xué)后剛好進(jìn)行教學(xué)反思不斷地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽老老師的課，彌補(bǔ)不足之處。

5、課堂上面對全體學(xué)生。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參加，主動參加、主動參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生主動進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個(gè)學(xué)生。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。接著進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成果搞上去。

（二）

1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。

2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓他們品嘗勝利，樹立信念。

3、多與后進(jìn)生談心，多做情感溝通。了解他們的內(nèi)心世界。

4、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，剛好進(jìn)行表揚(yáng)、激勵(lì)、引導(dǎo)。

5、調(diào)整老師與學(xué)生的心態(tài)，依據(jù)實(shí)際狀況能夠剛好調(diào)整。誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐性。

三年級上冊語文教學(xué)安排篇5

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"預(yù)料"這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會預(yù)料故事情節(jié)，續(xù)編故事。

2.本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)料，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都支配了與預(yù)料有關(guān)的內(nèi)容?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩?xí)依據(jù)故事情節(jié)預(yù)料故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《不會叫的狗》訓(xùn)練預(yù)料故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)肯定要安排充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)料訓(xùn)練。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

12.總也倒不了的老屋

本課描寫了老屋幫助許多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是體會老屋的和善、富有憐憫心，學(xué)習(xí)預(yù)料的一些方法。

2

1.一邊讀，一邊預(yù)料故事情節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)料的方法。

13.*胡蘿卜先生的長胡子

本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會預(yù)料故事，能用連貫的語言敘述。

1

1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。

2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。

14.*不會叫的狗

本課三首古詩詞描寫了一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)料故事，學(xué)會預(yù)料故事結(jié)局。

1

1.分析重點(diǎn)字詞來理解課文大意。

2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)料故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。

口語交際

本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)。

1

1.出示圖片資料揣測名字的由來。

2.小組合作，溝通評價(jià)。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)學(xué)生視察插圖，預(yù)料故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點(diǎn)培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建性思維，學(xué)會預(yù)料并續(xù)編故事。

1

運(yùn)用視察插圖，小組探討法引導(dǎo)學(xué)生探討：接下來會發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。重點(diǎn)是駕馭提示語的用法，積累字詞和諺語。

2

1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)覺法和探究法來學(xué)習(xí)提示語、古詩。

2.用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的學(xué)問。

三年級上冊語文教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

貫徹執(zhí)行《中國教化改革和發(fā)展綱要》和“面對二十一世紀(jì)教化振興行動安排”，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改盡教學(xué)方法，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生技能，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感與看法價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教化面對全體學(xué)生。為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教化理念，使學(xué)生學(xué)會語文、會學(xué)語文。培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。

二、學(xué)生狀況分析：

本班共有學(xué)生24人，大部分學(xué)生，能從已有的學(xué)問和閱歷動身。獲得學(xué)問，思維水平有了肯定的發(fā)展。基礎(chǔ)學(xué)問駕馭堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)語文的實(shí)力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能主動主動地參加學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨(dú)立思索，駕馭學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差對語文不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不高。

三、教材分析

本冊共有八個(gè)單元，每個(gè)單元組織一次語文活動共8個(gè)語文活動，8個(gè)單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個(gè)口語交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段；第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。教材最終是生字表，全冊要求相識的字，有317個(gè)；要求會寫的字，有244個(gè)。

四、課時(shí)安排

本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考，大約5個(gè)月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間也許有18周左右。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、接著復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識317個(gè)字，會寫244個(gè)字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的實(shí)力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，主動開展口語交際，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對習(xí)作有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1、接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育用心聽講、主動發(fā)言的習(xí)慣。接著培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，相識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整。

4、能在視察圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。

5、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。

7、能按要求完成習(xí)作，駕馭基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作實(shí)力和技能。

七、教學(xué)措施

讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

三年級上冊語文教學(xué)安排篇7

一、班級狀況分析

我班共有學(xué)生46人，男生21人，女生25人，其中兩名特別生。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于整體來說由于基礎(chǔ)過差，拼音一塊仍舊是一大難關(guān)，還有個(gè)別同學(xué)還是沒有按時(shí)完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散，上課主動性不強(qiáng)。須要多加輔導(dǎo)，多加激勵(lì)。班級原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了肯定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提高學(xué)生的整體水平。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第五單元各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心視察、絢麗的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情;相識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化;在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察、擅長思索的實(shí)力。

2、相識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)相識20xx個(gè)字，會寫1300個(gè)字。

3、會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

11、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?！敖柚值洹⒃~典和生活積累，理解詞句的意思?！?/p>

作為中年級的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊起先起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。”“起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！绷?xí)作方面，從本冊“起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要留意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考;具有肯定的識字實(shí)力。

2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、初步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在視察的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)、感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

5、用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的實(shí)力。能自由自在地進(jìn)行溝通，在日常生活中主動主動地熬煉口語交際實(shí)力。

三年級上冊語文教學(xué)安排篇8

一、學(xué)生基本狀況

三年級一班共有學(xué)生41名，其中男生21名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生精彩，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們須要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

由于學(xué)校條件所限，學(xué)生閱讀量窄，閱讀實(shí)力低，口語交際實(shí)力有待提高。習(xí)作實(shí)力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。

二、教材分析

本冊共有八個(gè)單元，每個(gè)單元組織一次語文活動共8個(gè)語文活動，8個(gè)單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個(gè)口語交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段；第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。教材最終是生字表，全冊要求相識的字，有317個(gè)；要求會寫的字，有244個(gè)。

三、課時(shí)安排

本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月1630日左右末考，大約5個(gè)月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間也許有18周左右。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

１、接著復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

２、相識317個(gè)字，會寫244個(gè)字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞