2023年有關美術工作計劃范文集合7篇

2023年有關美術工作計劃范文集合7篇美術工作安排篇1

一、學情分析：

二年級學生經(jīng)過去年美術學習，對美術有了肯定的相識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、觀賞。學生對美術有肯定的愛好，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的看法不夠細致。

二、教材簡析：

其次冊美術教材共有19課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學生綜合實力和繪畫、手工制作技能的探究

三、學期總目標：

（1）、認知目標：

通過輕松的教學嬉戲，讓學生相識和了解形形色色的作畫方法；相識和了解繪畫基礎學問。

（2）、智力實力目標：

培育學生造型技能；培育學生的創(chuàng)建性思維；培育學生對美妙事物的感知實力。

（3）、思想品德目標：

培育學生健康的審美情趣，用美學的眼光去視察事物；進一步培育學生對美術的愛好。

四、教學措施：

1、加強直觀教學，發(fā)展學生的.思維實力加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參加美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在視察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱忱，大大激發(fā)了學習的愛好，收到了良好的教學效果。

2、運用電教媒體，激發(fā)學生的學習愛好電教媒體給課堂帶來了朝氣和活力，給學生帶來了簇新感。

3、優(yōu)化課堂結構，細心設計課堂情景提倡學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的視察實力、語言描述實力，動手操作實力與自我反思實力。

美術工作安排篇2

一、學生狀況分析

經(jīng)過以前一年多的學習，已駕馭了一些簡潔的基本繪畫學問和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，色調表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。

二、全冊教材分析

（一）主要內容及教材重點、難點：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：點、線、面的嬉戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

1、教材重點：

在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能的學習的兩方面的須要。

2、教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

（二）教學目標：從學問和實力、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。

1、學問和實力：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生相識和運用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。

2、過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

3、情感看法價值觀：

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施

（一）合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的愛好及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍舊根據(jù)上學期分好的'小組進行合作學習，激勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進行探討性學習的前期打算，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位打算材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進行探討性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

1、學科實踐活動(每學期2次)

（1）在《紙片插接》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋，進行展覽。

（2）在《故事畫》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡潔的故事，依據(jù)書中的人物設計出與之相配的形象，小組成員一起把這個故事表演出來。

2、創(chuàng)建性的培育：

（1）培育形象思維實力，提高用美術表達自己感受的實力和切近自己生活的設計、制作實力。

（2）實行奇妙的設計提問、激勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)建潛能，并重視實踐實力的培育，如：將自己通過《五味瓶》一課學到的設計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為詳細的成果的實力。

（3）轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)建性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等相識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)建性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐實力。

（4）以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

美術工作安排篇3

一、學生狀況分析

四年級共有2個班，四(X)班XX人，四(X)班XX人，學生對美術課愛好深厚，在學習行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)建的潛意識，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏視察實力。

2、色調實力上有點缺乏彩感，配制不夠精確。

二、教材分析

初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)建愿望。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

采納造型嬉戲的.方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學目標

1.學習色調的冷暖，色調等基礎學問，透視、構圖學問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學問。

2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3.通過繪畫、工藝、觀賞、進一步增加學生美術學問提高美術修養(yǎng)。

4.在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色調學問，構圖學問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5.學習剪紙技巧，培育學生大膽、細心、心靈手巧的動手實力。

6.通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培育其空間想象力、創(chuàng)建力。

美術工作安排篇4

為了全面貫徹黨的教化方針，大力推動素養(yǎng)教化迫切須要和客觀要求，為了高度重視學校的美術教化工作，為了全面提升師生的審美水平，為了使學校的各項工作規(guī)范化、標準化、制度化。現(xiàn)結合我校的實際，特制定云甸完小20xx年秋季學期美術器材管理室工作計劃。

一、指導思想

為了進一步激發(fā)同學們對美術的愛好愛好，為了豐富學生藝術生活，增加學生的美術素養(yǎng)和提高學生審美實力，使同學們在愉悅、向上的校內文化環(huán)境中活潑健康地成長。為了充分發(fā)揮美術器材管理室的作用，提高學生的美術水平，培育學生發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)建美的實力，將對美術器材管理、借用服務等進行科學的組織和管理。

二、本學期任務目標

1、加強管理，做好帳冊登記。每月份及學期末都要核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。

2、做好記錄。這是一項常規(guī)工作，老師每一次運用設備都填好器材運用登記表。

3、合理支配美術館室的借用時間，保證全校全部老師都有機會在美術室借用器材。

4、依據(jù)不同年級學生的.特點，利用好各種美術器材和教具，協(xié)助好美術老師開展好教學活動。

5、協(xié)作美術老師開展好學校的其次課堂——美術愛好活動，為老師供應必要的美術器材，為學生創(chuàng)建良好的學習氛圍。

6、定期開展學生美術作品展示，提高學生對美術的愛好。

7、儀器設備管理科學合理。儀器設備必需全部入櫥或上架，按儀器的性能分類存放，合理排列，定櫥定位；并依據(jù)重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調整，特高特大儀器做特地存放；做到科學合理、美觀大方、取用便利。

8、保持櫥、架內儀器、設備隨時處于可運用狀態(tài)。儀器設備應定期保養(yǎng)、剛好修理，并依據(jù)儀器不同要求做好通電、防塵，防潮，防銹、防腐蝕、防火工作。

9、美術室常常打掃，保持室內外清潔衛(wèi)生。器材保管室要常常保持整齊，留意通風換氣，妥當處理垃圾雜物，為師生供應良好的試驗環(huán)境，愛護師生健康，保證操作平安。

10、做好美術（器材保管）室的運用記錄。凡出借的美術用品如有損壞、丟失，要按價賠償。

總之，為了推動素養(yǎng)教化，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，我校將充分發(fā)揮美術器材的作用，努力為師生做好服務。

美術工作安排篇5

作為一名美術老師，怎樣利用美術學科的特點，通過不同形式發(fā)揮教化因素，因勢利導，以實現(xiàn)教書育人的目的，是我們應當深思的重要問題。多年的教學工作中，通過不斷摸索、實踐、總結，我深深的體會到：美術教化是通過對色調、線條、肌理、構圖的審美因素的反應來進行的視覺教化，學生大量、廣泛的接觸美術作品，能增進他們對美術美的相識和理解，提高他們的鑒賞和創(chuàng)建實力。

一、更新觀念，德美并重。

美妙的藝術形象，可以給學生展示出社會生活的畫卷，呈現(xiàn)出美妙的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質并供應區(qū)分善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標準。優(yōu)秀的藝術作品，總是體現(xiàn)著肯定的社會思想，肯定的社會道德，肯定的人生價值，肯定的追求與志向，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學生談談對本畫的觀賞體會，老師參加其中，共享學問并獲得情感。世界聞名畫家，意大利“文藝復興三杰”之一的達芬奇，假如不堅持畫雞蛋，勤學苦練基本功，又怎么能創(chuàng)建出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學生受到感染、啟迪和教化，從而提高思想境界，形成良好的思想品德。

二、應用多媒體課件進行教學，創(chuàng)設一個良好的教學情境。

多媒體課件可以把教學所須要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現(xiàn)教學活動的生動和高效。在制作網(wǎng)絡多媒體課件時正確引導學生科學的利用網(wǎng)絡，使學生既學到文化學問，又受到肯定的思想教化。例如在美術教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部，學生卻很想了解這一長卷的全部。

這時我們就可以利用網(wǎng)上的搜尋引擎，進入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學生就可以觀賞到完整的《清明上河圖》，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在觀賞外國作品時，學生往往對作者和作品的歷史年頭和時代背景一竅不通，理解起來非常困難。例如，教學觀賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過Google搜尋引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，這樣就可以查到大量與作者相關的文字資料和的作品。

學生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象，表達出藝術與財寶出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更深的了解。使德美相連，相互連接，教化學生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術作品更加完備?？梢姡\用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側面、多渠道促進教學過程的優(yōu)化，提高美術課堂的效益。

三、讓學生通過藝術作品的觀賞，了解歷史，豐富學問，陶冶情操。

例如通過講解并描述達芬奇的代表作品《最終的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構思、布局、色調，介紹了14世紀始于意大利的文藝復興運動;指導學生探討：從古到今，從國內到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動著你?探討中，引導學生學會容忍別人的不同看法，接納他人的觀點，形成既充溢了競爭又開心合作的氛圍。課堂上保持“動中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài)，既不要過分放任，也不過分肅穆，要引導學生有正確的思維方式，形成主動健康向上的課堂氛圍。

從而激發(fā)學生刻苦勤奮的思想。激勵學問創(chuàng)新，升華教學思想。通過講雅克路易?大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景，向學生呈現(xiàn)了18世紀法國大革命的風暴;通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導人民》的構圖特點，講解并描述了19世紀法國人民反對王權復辟的斗爭史。這些講解，不僅使學生重溫了過去學過的世界歷史的學問，加深了理解，而且感受到了藝術的魅力，受到了美的熏陶。

四、注意聯(lián)系實際，培育學生辨別美丑的實力。

課堂上通過講解攝影的特點、技巧和效果，讓學生利用手中的相機，攝取校內內外美與丑、善與惡的鏡頭。學生們儼然像報社的，用自己的攝影作品，或歌頌、或批判，達到了重在參加、自我教化的目的。

五、注意提高學生的審美情趣和審美實力。

在工藝美術教學過程中，結合服裝的藝術觀賞，使學生了解各種服裝的藝術特點，引導學生相識如何著裝才能體現(xiàn)青少年的青春活力，做到儀表美。在介紹油畫藝術時，油畫這一藝術品種來自西方，但卻是在中國這塊黃土地上生根、開花，由中國畫家耕耘、培育，在中國文化藝術的滋養(yǎng)下開花結果的.。今日的中國油畫，已經(jīng)不再是當年的“西洋畫”，而是帶有一些東方中國民族與地方的特色，如意境的追求，寫意的筆法等等，從而激發(fā)學生的民族驕傲感。再通過介紹我國歷史繪畫、雕塑、工藝美術及建筑藝術在世界美術領域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻，激發(fā)學生的民族自尊心和驕傲感。

如，中國傳統(tǒng)繪畫中的山、水、花鳥、人物畫，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領域直到今日還在接著奔流向前，這是世界繪畫史上很少見的。在表現(xiàn)風格上，除了西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有別的很多民族特色。為此，使中國繪畫在世界繪畫之林中獨樹一幟。此外，中國的雕塑、工藝美術和建筑藝術也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等，無不閃耀著我國人民的勤勞和才智。以此增加學生酷愛祖國、酷愛民族的驕傲感。

六、老師注意個人素養(yǎng)提高的培育。

在新課程改革的歷史背景下，老師是重要的課程資源。老師必需更新觀念，轉變角色，明確目標，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，與時俱進。老師須要依據(jù)教學內容，創(chuàng)建各種不同的教化境，使學生獲得更加豐富的體念。同時，在課堂教學中加強德育教化，使學不僅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使學生情操得到陶冶，人格得以完備。

美術工作安排篇6

一、指導思想

以《全日制義務教化美術課程標準》（20xx年版）為依據(jù)，努力體現(xiàn)課標要求，立足于面對全體學生和老師，充分考慮學生發(fā)展的須要、學生學習的須要，培育學生良好的審美情趣和美術素養(yǎng)，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班者。

二、教學內容分析

1、課本分析

本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現(xiàn)手段；其次單元讀書、愛書的情結；第三單元筆墨丹青；第四單元自己辦展覽；第五單元展示設計作品觀賞。

2、單元分析

第一單元主要圍繞美術作品中的造型、色調和構圖三種主要藝術表現(xiàn)手段綻開教學。

其次單元教學內容都和讀書、愛書有關，涉及“觀賞，評述”“設計，應用”“造型，表現(xiàn)”三個學習領域。

第三單元涉及中國傳統(tǒng)繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯(lián)，花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關系的.“三遠法”：和山石、樹木、云水等畫法的學習。

第四單元是綜合探究課程，主要是讓學生把學到的學問運用到實際生活中去。

第五單元以觀賞展示設計作品為內容，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。

三、工作目標和措施

1、全面發(fā)展學生的自主實力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增加對社會的了解和相識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的相識，并逐步培育學生的美育方面的素養(yǎng)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。

美術工作安排篇7

對于思想品德正處于形成和發(fā)展時期的小學生，老師在教學工作中尤其要重視德育滲透，特殊是美術學科，由于它與豐富的直觀形象干脆關聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關系、情感關系、認知關系、行為關系而使該學科的德育滲透更為廣泛、詳細。本學期，從教學的詳細實踐動身，就小學美術教學中德育滲透的詳細途徑和方法，安排如下：

一、挖掘教材內涵，提煉德育因素。

現(xiàn)行的美術教材內容豐富多彩，其實質均蘊含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄，須要我們老師堅固樹立德育意識，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側重點。在教學生學畫的同時，除了引導他們識別色調的冷暖傾向，用合適的冷暖色表現(xiàn)主題，還要聯(lián)系實際的自然現(xiàn)象，引導學生觀賞、分析，使學生感受到大自然的美，從而培育對自然和生活的酷愛。

二、關注課堂過程，滲透德育教化。

美術課堂教學是個多因素、多層次、多改變的過程，在這個過程中爭分奪秒、聯(lián)系實際地滲透德育，不但確保學生保質保量地完成作業(yè)，還可以讓學生隨時隨地地受到教化，

讓德育之苗遍地開花，使學生身心得到協(xié)調發(fā)展。

1.緊抓課堂常規(guī)，進行品德教化。

在美術教學中，我們依據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)，制定一系列課堂常規(guī)，有步驟、有重點地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教化有機地結合起來，作為學生的行為準則。如師生問好，坐站姿態(tài)都要養(yǎng)成肯定的規(guī)范動作，以培育遵守紀律，舉止文明，尊老敬師的良好行為；又如工藝美術課中，對制作后的材料要剛好處理，培育學生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。

2.營造課堂氛圍，增加情感體驗。

老師教學時的一言一行，對學生起著潛移默化的作用。美術是無聲的語言，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關愛的紐帶，是德育教化的關鍵。

首先，老師作為組織者，要創(chuàng)設一種和諧、自由、輕松、開心的課堂氛圍，組織學生自由作畫，進而激發(fā)學習的主體性與創(chuàng)建性。其次，在授課中應多用激勵的語言，讓學生感受到老師對他們的信任，讓他們在和諧的氛圍里體驗美、發(fā)覺美、創(chuàng)建美。第三，作為引路者，應在正確引導的前提下，有目的地喚起他們的.作畫愛好，以科學的方法帶領學生走進藝術的殿堂。由淺入深，按部就班地向他們灌輸新的內涵，并針對生活中的新發(fā)覺以及所見所聞所感去分析美、丑、善、惡，用手中的畫