人教語文六上教案模板5篇

第人教語文六上教案模板5篇教案通常包括教學(xué)目標(biāo)，教材和資源的列表，教學(xué)策略，教學(xué)活動和評估方法的安排，教案的適切性包括課堂資源和教具的選擇，以滿足學(xué)生的需求，XX小編今天就為您帶來了人教語文六上教案模板5篇，相信一定會對你有所幫助。

人教語文六上教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解“援助、惟一、惋惜、一聲不吭”等詞語。對世界二戰(zhàn)有所了解，認識法西斯的罪惡。

2.根據(jù)提示語，有感情地朗讀人物語言，自主嘗試以人物、事件、為綱概括文章的主要內(nèi)容。

3.感受孩子們對法西斯的痛恨，對西班牙人民的同情。

教學(xué)重難點：

1.感情朗讀人物語言，自主嘗試以人物、事件、為綱概括文章的主要內(nèi)容。

2.感受孩子們對法西斯的痛恨，對西班牙人民的同情。

教學(xué)過程：

一、回顧知識，出示圖片，積蓄感情

1.上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了課文《一個中國孩子的呼聲》，還記得嗎那中國孩子的呼聲是什么(為了……為了……為了……讓我們要和平，不要戰(zhàn)爭!)的確，戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害是巨大的，令人難以忘卻!不僅是大人，甚至是孩子!媒體出示“戰(zhàn)火中的孩子”一組照片，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷，積蓄感情。

2.今天我們學(xué)習(xí)《六個孩子的故事》，出示課題，齊讀。

二、介紹作者、背景，整體感知主要內(nèi)容

1.課文的作者是捷克作者伏契克，教師介紹作者(詳細見教參)

2.故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，學(xué)生交流有關(guān)二次世界大戰(zhàn)，教師歸納補充：

第二次世界大戰(zhàn)是1939—1945年期間以德國、意大利、日本軸心國為主的法西斯力量與以中國、蘇聯(lián)、美國、英國等同盟國為主的反法西斯力量之間在世界范圍內(nèi)進行的人類歷規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭(中國學(xué)術(shù)界認為，第二次世界大戰(zhàn)的起止時間為1931年9月至1945年9月，而以1931年9月18日“九一八”事變至1939年9月1日德國閃擊波蘭為“大戰(zhàn)的序幕與爆發(fā)”階段)。

第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火蔓延到亞洲、歐洲和非洲，參戰(zhàn)國家多達61個，卷入戰(zhàn)爭的人口達17億，動員的武裝力量總?cè)藬?shù)超過1.1億。參戰(zhàn)國軍隊傷亡總數(shù)為5000萬人以上，再加上平民，傷亡總數(shù)達9000萬。參戰(zhàn)國軍費消耗總額為13520萬美元，再加上財政消耗和物資損失，損失總數(shù)達40000億美元。

3.指名分節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，想一想課文主要寫了什么

(課文描寫二戰(zhàn)期間，德國法西斯轟炸西班牙，遠在捷克的六個孩子賣掉自己的心愛之物，捐錢到前線去援助西班牙人民的故事，反映了孩子們對法西斯的憎恨。)

三、讀悟體會，感受情感

1.分組學(xué)習(xí)，閱讀課文，課文講了一件什么事按照要求填表：

孩子姓名捐出什么物品當(dāng)時的神態(tài)、動作交流，板書完成表格。

2.學(xué)生自由再讀課文，思考，這是一群怎樣的孩子從文中找到有關(guān)的句子來說明。(這是一群天真、可愛、貧窮、痛恨法西斯的孩子)

3.討論：這是他們最寶貴的東西嗎既然是，為什么還要捐指名回答。

4.有感情地朗讀課文，挑選最能打動你的一句話讀一讀，說說你的感受(結(jié)合猶豫、莊嚴(yán)、一聲不響、惋惜、慚愧等詞語體會人物當(dāng)時的內(nèi)心情感)

5.教師引到讀課文，根據(jù)表格，自主嘗試以主要人物、事件為綱概括文章的主要內(nèi)容。

(1)課文中的主要人物(安東尼、甫蘭杰克、羅達、依沃塞夫等)主要事件(賣掉自己的心愛之物，捐錢到前線去援助西班牙人民的故事)。

(2)加上時間、起因、事件的意義用概括的語言歸納。

(課文描寫了第二次世界大戰(zhàn)期間，德國法西斯轟炸西班牙，捷克的安東尼、甫蘭杰克、羅達、依沃塞夫等六個孩子賣掉自己的心愛之物，捐錢到前線去援助西班牙人民。反映了孩子們對法西斯的憎恨對西班牙人民的同情。)

人教語文六上教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、讀通課文，品味重點詞句，會入情入境地演讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，感受擬人童話的特點，體會童話揭示的道理。

3．體會小鳥與大樹間真摯的友情。初步感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。

教學(xué)重難點

體會小鳥與大樹間真摯的友情。初步感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。

教學(xué)過程

一、潛心默讀，領(lǐng)悟道理

1、默讀課文，劃出最令你感動的句子，把自己的感受寫在書上.。

2、交流自己的感受。

3、通過朗讀表現(xiàn)自己的情感。

二、表演朗讀，展示情感

1、小組內(nèi)分角色表演朗讀。

2、學(xué)生互相進行評價，評出最佳表演朗讀者。

學(xué)法指導(dǎo)】放手讓學(xué)生通過默讀、品讀、分角色讀，有感情的朗讀等多種形式的讀，讀懂這個美麗動人的故事，讀出真摯的友誼之美，讀出誠摯的諾言之美，讀出人與自然的和諧相處之美。

三、讀寫結(jié)合，升華情感

1、此時此刻，你一定有許多話想對小鳥說，請你寫下來與同學(xué)分享。

2、交流小練筆。

四、總結(jié)全文，讀中收獲

鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時答應(yīng)樹的請求-----回來再唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后只找到由樹做成的火柴點燃的燈火。于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌。告訴我們：做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。

五、誦讀課題，渲染氣氛

去年的樹，今年已不復(fù)存在，讓我們無限留戀地讀──（讀課題）。

去年的樹，為什么會不復(fù)存在？留給我們太多太多的思考，讓我們意味深長地讀──（讀課題）。

六、課外閱讀，延伸拓

1、課外閱讀日本女作家新美南吉的作品。

2、搜集贊美友誼、守信、人與自然和諧相處的小故事或者名言警句。

人教語文六上教案篇3

教學(xué)目的：

知識與技能：會認8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法：：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：體會師生之間的深厚感情。

重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。

難點：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。

教學(xué)課時：2課時。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

第一課時

一．啟發(fā)談話。

二．自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。

1．小聲讀課文，畫出不認識的字。

2．再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3．伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。

4．指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。

5．全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。

6．自學(xué)：用學(xué)過的識字方法記住漢字的字形。

7．小組合作學(xué)習(xí)：說說你是怎樣記住這些字的。

8．全班匯報。

二．“我會讀”。小組讀，開火車讀。

三．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書寫“歌”、“甜”、“除”。

四．自由讀課文。

第二課時

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名讀課文，做到讀正確、讀流利。

二．讀中悟情、抒情。

1．自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

2．教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。

3．學(xué)生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。

4．小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？

5．小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。

6．品味詞語。

“綠葉沙沙”像什么？

“盛開的花兒”像什么？

7．學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。

三．寫字練習(xí)。

四．教師小結(jié)。

五．實踐活動。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。

人教語文六上教案篇4

禮物》

一、導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們帶來了什么心愛的禮物，誰來說說自己的禮物是什么時候，誰送給你的

2.有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么就讓我們大家把課文打開，看看都有什么。

二、初步感知課文。

1.學(xué)生自讀課文，用自己的方法識記生字。

2.教師抽查自學(xué)情況

(1)認讀生字卡片

禮物發(fā)芽懂得一套書

精彩寄托果斷滋潤

(2)理解詞語

漸漸指針精美

期盼幼小博大

三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

1.同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。

2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的停頓。教師重點指導(dǎo)第三節(jié)。

3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)

4.組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達的感情。

重點指導(dǎo)：

我收到了哪些禮物

我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然(種子在春天會生根發(fā)芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣。)

看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的(小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動物長大是多么不容易呀，我們要保護動物。)

看著手表的指針不停的跳動，我懂得了什么(時間就這樣不停歇，當(dāng)你玩的時候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間。)

為什么說世界是博大和精彩的能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎

為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼你收到過親人什么禮物

5.仿照課文前四自然段寫一段話。

人教語文六上教案篇5

語文課上，李老師問大家：“‘切’字是什么旁？”

“‘土’字旁。”小馬不假思索，搶著回答。

“沒錯！街上‘切勿隨地吐痰’的標(biāo)語中‘切’就寫的是‘土’字旁。”小胡附和著說。

“如果是‘土’字旁，‘切’字該是５畫。請同學(xué)們翻開字典，查一查，看看土字旁里頭有沒有‘切’字?！崩罾蠋焼l(fā)大家。

“老師，沒有！”同學(xué)們異口同聲地答道。

“那它是什么旁呢？”李老師緊追不放。

“老師，我知道——是‘沒有向左轉(zhuǎn)彎的土字旁’，是橫、豎、提?！毙∴嵾呎f邊用手在空中寫著。

“‘切’字的