2023年學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)

2023年學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)1

教學(xué)處在教學(xué)管理方面處于學(xué)校的中心位置，對學(xué)校的整體有至關(guān)重要的影響。本學(xué)期以圓滿完成我校的“三年規(guī)劃”為目標(biāo)，以“科研興校，嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)”的辦學(xué)思路為依據(jù)，努力做到提

高科研的實效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強老師隊伍建設(shè)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、深化改革，端正思想，規(guī)范評估，加強課堂教學(xué)監(jiān)控。

1、在教學(xué)專題會上，反復(fù)宣講政策，變更老師的教學(xué)觀念，明確課堂教學(xué)等級評定的“三原則”，即：

（1）是否體現(xiàn)敬重學(xué)生和面對全體學(xué)生，（2）是否采納啟發(fā)探討式教學(xué)方式，（3）是否有意識的培育學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

2、組織各科教研員、督導(dǎo)員下班聽課，并當(dāng)堂檢測課堂達(dá)標(biāo)狀況，仔細(xì)統(tǒng)計，即時反饋。本學(xué)期聽課涉及到各年級的各科，時間長、范圍廣，并分階段進(jìn)行教學(xué)評定，要求全體老師以大綱、課標(biāo)為準(zhǔn)繩，打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)，分階段指出存在的問題，對優(yōu)秀課、優(yōu)秀老師賜予充分確定和激勵。評課形式多樣：個別溝通、組內(nèi)互評、全體會總體評價相結(jié)合。

3、十三周組織課堂攻擊戰(zhàn)展示課，面貌新、效果好，其中馬文娟老師的語文課，石春華老師的數(shù)學(xué)課入選參與區(qū)內(nèi)優(yōu)秀課展示，受到區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)和各校老師好評。

4、參與天津市優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校建設(shè)溝通會和組織各科教研員參與培英中學(xué)與北大附中聯(lián)合舉辦的教改現(xiàn)場會，捕獲教改信息，完善本校教學(xué)工作。

二、加強課題探討，鞏固已有成果，作好階段性小結(jié)，以科研為先導(dǎo)，追求高效率、高目標(biāo)，促進(jìn)教化教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓教研，將課題探討與課堂教學(xué)有機結(jié)合。

教學(xué)處多次主持召開學(xué)科研討會，尤其是就課內(nèi)分層教學(xué)進(jìn)行了多次研討，在面對全體的基礎(chǔ)上實施課內(nèi)目標(biāo)分層教學(xué)，強調(diào)備課時要目標(biāo)分層、學(xué)問分層、教學(xué)過程分層、作業(yè)分層，以全面提高教化教學(xué)成果。

2、抓課堂展示課以點帶面。

本學(xué)期市級課題“初中人文學(xué)科探討性學(xué)習(xí)的探討”、“四課型單元目標(biāo)教學(xué)法”、“利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化和變更課堂教學(xué)形態(tài)的探討”，區(qū)級課題“目標(biāo)分層教學(xué)的探討”，國家課題“自輔教學(xué)法對終身學(xué)習(xí)的影響心理因素的探討”，分別推出了

各自的課堂展示課共18節(jié)，供全校及教研室老師觀摩、研討，帶動了學(xué)校教研科研活動的開展。

三、關(guān)注青年老師，加大培育力度。

1、召開青年老師結(jié)隊子會，為三位出師老師頒發(fā)了證書，表彰了三對優(yōu)秀師徒隊子，并有12隊師徒結(jié)成幫教對子。

2、加大對青年老師跟蹤聽課的力度，剛好反饋，指出優(yōu)點和不足，促使其更快提高。

四、主動打算，周密支配，規(guī)范考試。

期中、期末考試，教學(xué)處經(jīng)過組卷、印刷、保密、組織考試等諸多程序，繁而不亂，有條不紊。

考試前，召開全體老師會，學(xué)考試規(guī)則，明確監(jiān)考要求。考試后針對命題狀況、各年級成果從教與學(xué)兩方面進(jìn)行具體、周密的總結(jié)，對進(jìn)步突出的班級、教學(xué)成果突出的老師賜予確定和表揚，激勵全體老師發(fā)揮特長，搞出特色，全面提高教學(xué)成果。

五、加強畢業(yè)班指導(dǎo)，協(xié)同年級主任搞好畢業(yè)班工作。

1、月考及期中考試后，協(xié)作學(xué)校、年級組召開九年級老師會，分析年級現(xiàn)狀，提出今后教化教學(xué)建議。

2、多次召開部分學(xué)生會，講目標(biāo)，鼓干勁，激勵九年級學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向和競爭意識，迎接中考挑戰(zhàn)。

3、利用中午及課余時間與九年級臨界生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，思想溝通，方法溝通。

4、加大對九年級復(fù)習(xí)課的跟蹤聽課力度，剛好發(fā)覺問題，剛好反饋矯正。

六、學(xué)習(xí)策略講座，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

利用周一班校會時間對全校學(xué)生進(jìn)行策略講座三次，講座內(nèi)容分別是“如何磨練學(xué)習(xí)意志”、“如何增加學(xué)習(xí)動力”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”，講座力求深化淺出，以大量實例為依據(jù)，扣擊學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，深受各班學(xué)生和班主任好評。

七、做好常規(guī)工作，為一線服務(wù)。

本學(xué)期，多次召開處務(wù)會，仔細(xì)學(xué)習(xí)崗責(zé)，為自己正確定位。

堅固樹立為一線服務(wù)意識，克服困難，努力工作，確保學(xué)校教化教學(xué)工作順當(dāng)開展。七年級712人學(xué)籍已輸機就序，九年級畢業(yè)生信息卡填涂工作等均已完成，全處人員齊心合力，爭取把工作做得更加精彩。

學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)2

一、主動投身課改，勇當(dāng)課改試驗的排頭兵

我們圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、開展了一系列課改試驗的教學(xué)活動，有力地促進(jìn)了學(xué)校全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動地投身課改試驗中。

二、以課堂教學(xué)為突破口，深化改革

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，讓課堂充溢創(chuàng)建的活力，是我校教學(xué)改革追求的境界。本學(xué)期，我們采納現(xiàn)代信息技術(shù)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，分層遞進(jìn)等行之有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使課堂教學(xué)充溢活力，讓學(xué)生真正做到“我要學(xué)，我會學(xué)，我能行”。

1、集體備課正?；?/p>

各學(xué)科堅持每周一次的集體備課制度。每次集體備課大家都為著一個共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，各抒己見，暢所欲言，充分利用這一時間，廣開思路，集思廣益，碰撞出才智的火花，大大提高了老師的教學(xué)水平。

2、有安排地開展教改試驗

（1）以一年級的三個班為試點開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語生本教材的試驗。

（2）“分層遞進(jìn)”步步深化。該試驗從上個學(xué)期起先，在3——6年級進(jìn)行。本學(xué)期，除接著在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法上體現(xiàn)教學(xué)的層次，探究因材施教的模式外，加強了對教學(xué)評價的探討，真正依據(jù)學(xué)生的特性特長來進(jìn)行教學(xué)和評價。通過一年的試驗，學(xué)生學(xué)科的整體成果有較明顯的提高。

3、改革教學(xué)方法

教學(xué)方法的改革是課堂教學(xué)改革的一項重要任務(wù)。為了使學(xué)生得到更好的發(fā)展，須要我們不斷更新觀念，不斷探究探討，使教學(xué)方法更有助學(xué)生主動主動的發(fā)展。為此，我們在教學(xué)實踐中首先實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換，老師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體、主子。其次，我們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式。一方面，在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫串于教學(xué)的全過程。另一方面，我們重視學(xué)生綜合性、探究性的學(xué)習(xí)。

三、主動開展教研活動，增加教改意識

1、邀請專家進(jìn)行專題講座

本學(xué)期，我校聘請國內(nèi)一些專家名師來學(xué)校傳經(jīng)送寶，大大提高了學(xué)校老師隊伍和科研隊伍的素養(yǎng)，加速了學(xué)校向現(xiàn)代教化邁進(jìn)的步伐。

通過專題講座，老師們深刻領(lǐng)悟了新課標(biāo)的精神和實質(zhì)，開闊了視野，樹立了嶄新的教化觀念，提升了理論水平。

2、定期開展教研組活動

（1）各學(xué)科堅持兩周一次的教研組活動。在活動中，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探討科學(xué)有效的教學(xué)方法，主動開展以說課為主要形式的教學(xué)探討活動，各科組學(xué)術(shù)氣氛濃郁，教改意識強。

（2）堅持老師與老師、科組與科組之間的聽課、評課活動，加強教學(xué)溝通。提倡以老帶新，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的模范帶頭作用。

4、主動激勵老師寫作教化教學(xué)論文。

本學(xué)期，學(xué)校主動激勵老師撰寫有水平、有價值的教化教學(xué)論文，全校老師共寫教化教學(xué)論文50多篇。

5、組織各學(xué)科的老師分別到兄弟學(xué)校聽課，拓展視野，提高相識。

通過以上一系列的教研活動，不僅拓展了老師們的教學(xué)視野，增加了老師們創(chuàng)新教改的意識，而且老師們從中得到了熬煉和提高。

五、新學(xué)期的思索

隨著新年鐘聲的敲響，過去的一個學(xué)期已悄然而去，輝煌的成果也屬于過去，放眼將來，我們?nèi)愿械饺沃氐肋h(yuǎn)。如何把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生？怎樣給學(xué)生更多的思索空間？能否將“創(chuàng)設(shè)情境——師生探究——鞏固反思——作業(yè)質(zhì)疑”這樣以學(xué)生為主體的教學(xué)模式成為常規(guī)？如何讓分層遞進(jìn)教學(xué)達(dá)到更好的效果？……這都須要我們老師共同努力探討和探討的。愿我校老師在課改的的風(fēng)浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。

20xx年1月12日

學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)3

本學(xué)期，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)教研室的指導(dǎo)下，圍繞金山教化總要求，努力踐行金山教化精神，深化學(xué)校教學(xué)整體改革，完善管理機制，提高管理實效；以校本研修為平臺，聚焦課堂教學(xué),提高教學(xué)實效，營造良好氛圍；扎實推動課程建設(shè)，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”項目為抓手，關(guān)注學(xué)生愛好與習(xí)慣的培育，提高育人價值；整合資源，推動信息技術(shù)應(yīng)用，著力進(jìn)行教化特色建設(shè)，提升學(xué)校教化發(fā)展品位。

一、穩(wěn)步推動課程建設(shè)，以課程引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

組織課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與學(xué)習(xí)，結(jié)合統(tǒng)編新教材培訓(xùn)，提高課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)、評價等的指導(dǎo)作用，依據(jù)學(xué)科定位和目標(biāo)，設(shè)計符合實際的教學(xué)實施方案和教學(xué)探討項目。學(xué)期中，分期召開一~五年級老師會議，領(lǐng)悟課程意圖，把握教材特點，并制定相應(yīng)教學(xué)活動內(nèi)容，以老師的學(xué)科建設(shè)推動課程完善。

完善課程結(jié)構(gòu)體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以“歡樂學(xué)習(xí)、華蜜生活”為理念，推動各類課程建設(shè)，全面提升基礎(chǔ)型課程校本化實施水平。以滿意學(xué)生多樣化發(fā)展的需求為目標(biāo)，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程結(jié)構(gòu)體系，并在實踐中不斷完善，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

提升課程品質(zhì)，加強課程開發(fā)力度，橫向拓寬科目設(shè)計，豐富同類科目群，縱向深化項目設(shè)計，發(fā)展科目層級性，滿意學(xué)生發(fā)展的選擇需求。以創(chuàng)新培育為基礎(chǔ)，以課程建設(shè)為路徑，以學(xué)生發(fā)展為根本，開展基于高級思維實力培育的教學(xué)探討，并在開發(fā)一、二門創(chuàng)新課程上作了新的嘗試。

學(xué)校將每周五下午定為“歡樂半日”活動日，共十八周。第一堂課為專題教化團隊活動，其次、三堂課為自主拓展活動。探究“歡樂活動日”管理考核評比機制，規(guī)范開展“校級社團”活動，加大管理和監(jiān)督，提高活動質(zhì)量；提升班級拓展微型課的授課質(zhì)量，進(jìn)一步完善校本拓展微課程的文本資料；激勵青年老師領(lǐng)先開展微課程的開發(fā)探討，逐步形成一批較高質(zhì)量的校本拓展微課程。同時，以課程引領(lǐng)，組織開展“歡樂30分”拓展活動，整合多種資源，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、以推動重點實施項目為契機，深化小學(xué)教化整體改革。

本學(xué)期完善學(xué)校深化小學(xué)教化整體改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，盧益平任副組長，各職能部門參加。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，確定本學(xué)期主攻方向及重點探討領(lǐng)域，著力開展“基于課程下的學(xué)生‘愛好與習(xí)慣’培育的課堂教學(xué)評價方法、策略探究”的探討。仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)低（中高）年級學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》，主動落實基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價要求，各教研組、備課組本著“關(guān)注學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升”的教學(xué)理念，進(jìn)一步完善課程優(yōu)化實施方案，制訂課程實施安排、學(xué)科總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。

加強統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織一、二年級老師將各種資源整合起來，完成教學(xué)任務(wù)，其他老師不斷學(xué)習(xí)，共同加強探討，探究新教材特點。落實一年級為期四周的“學(xué)習(xí)打算期”各項工作，開展有針對性的“家長開放日”活動。

整合市“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”及區(qū)“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評估”項目，參加并運用“金山區(qū)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評估等第制評估網(wǎng)絡(luò)平臺”，通過多形式評估提升學(xué)生學(xué)力。開展“等第制”評估，著力探究好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的校本化實施有效模式，指導(dǎo)老師開展學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)等第制評估。全年級嚴(yán)格落實“等第制”評估工作，分板塊評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮評價的引導(dǎo)功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信念，同時為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)明確努力方向。

著力推動“愛好與習(xí)慣”項目實施的步伐。學(xué)期內(nèi)，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的探究和探討，聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參加，通過變更教學(xué)行為、實施評價引導(dǎo)等手段，引導(dǎo)學(xué)生有效參加學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)習(xí)愛好激發(fā)和習(xí)慣培育，建立關(guān)注與評價相關(guān)指標(biāo)，借助平臺開展每月一次的評價工作，與學(xué)校“六會”教化相結(jié)合，每月一次開展學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生評比，通過評價引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣、行動有方向。

各年級學(xué)科結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，完善學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)。一年級以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評語相結(jié)合的方式，特殊是圍繞“愛好習(xí)慣”開展基于課堂的真實性評價，每一課學(xué)生進(jìn)行自評、互評，一個階段后進(jìn)行老師評和家長評。二年級以“小腳丫快點長”為主題，圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)實力”進(jìn)行周學(xué)習(xí)評價，側(cè)重進(jìn)行自評和老師評，其他年級在平常檢測時，也采納等第制評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與實力。

本學(xué)期中，利用思來氏公司來校測試契機，組織進(jìn)行了一、二年級學(xué)生語、數(shù)、英基礎(chǔ)素養(yǎng)評估活動。并將反饋結(jié)果剛好與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升。期末，學(xué)校又對一年級學(xué)生進(jìn)行以游藝闖關(guān)為主體的綜合素養(yǎng)評估，分語、數(shù)、英、綜合四大模塊，學(xué)生在歡樂的氛圍中參加活動，并使實力得到發(fā)展。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以課堂促進(jìn)老師專業(yè)成長。

主動探究以學(xué)生為本理念下的課堂教學(xué)模式和策略，增加“減負(fù)增效”意識，提高課堂教學(xué)的有效性。樹立向隨堂課要質(zhì)量的意識，根據(jù)學(xué)校“綠色指標(biāo)”整改看法，優(yōu)化老師教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合區(qū)“新苗杯”等活動，以三類課探討活動為方式，探究課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)全過程，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本次“三類”課的主題是：改進(jìn)評價方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。第7周進(jìn)行青年老師課堂教學(xué)評比暨“相約課”活動，11位青年老師執(zhí)教了相約課，呈現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)。第13~14周進(jìn)行了實踐課活動，15位教研（備課）組長執(zhí)教了實踐課，第15、16周開展了展示課活動，5位青年區(qū)級骨干老師執(zhí)教了觀摩課。全體老師參加了聽課、評課活動。磨課、觀課、評課等系列活動，使我們老師對教材把握更精準(zhǔn)了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學(xué)生受益。

在區(qū)“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年老師突穎而出，入圍區(qū)“新苗杯”競賽，五位老師細(xì)心打算，反復(fù)磨課，較為勝利地執(zhí)教了參賽課，并進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容答辯，呈現(xiàn)了我校青年老師良好的風(fēng)采。

以區(qū)級展示活動為突破口，著力進(jìn)行課堂教學(xué)探討，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實課標(biāo)，基于學(xué)科特征，分別實行了英語、數(shù)學(xué)、語文三次區(qū)級課堂教學(xué)展示活動，6位青年老師執(zhí)教了觀摩課，呈現(xiàn)了我校課堂教學(xué)探討的成果，區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員作了點評，確定了我校考研的水平及老師的成長。

深化課堂教學(xué)探討，仔細(xì)編制學(xué)科、學(xué)期、單元目標(biāo)，開展基于目標(biāo)制定和落實的教學(xué)實踐，形成學(xué)生主動的學(xué)習(xí)品質(zhì)。一學(xué)期中，英語、品社、自然等學(xué)科教研員來校指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)微環(huán)節(jié)的探討，以此學(xué)校組織老師，結(jié)合日常教研，引導(dǎo)老師選擇課堂導(dǎo)入、提問、作業(yè)等某一環(huán)節(jié)或并聯(lián)視察、分析、比較，形成老師的反思源，引導(dǎo)老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

四、完善教學(xué)流程管理，增加老師的工作質(zhì)量意識。

一學(xué)期來，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導(dǎo)日常教學(xué)實踐；以教學(xué)常規(guī)要求約束、提升教學(xué)行為；加強專課專用等常規(guī)檢查力度，使二期課改精神有效落實在各項教學(xué)工作中。

仔細(xì)落實學(xué)校教學(xué)工作管理制度，依據(jù)修訂后的各類常規(guī)制度要求，通過教學(xué)巡察、年級視導(dǎo)、常規(guī)檢查等途徑關(guān)注教學(xué)過程，剛好通過反饋提示老師改進(jìn)存在的問題。9月26日、11月3日，區(qū)數(shù)學(xué)、自然學(xué)科對我校進(jìn)行了“教學(xué)管理規(guī)范化”調(diào)研，與會專家傾聽了青年老師的課堂教學(xué)，查閱了相關(guān)資料，召開了系列座談會，對我校有效落實教學(xué)管理賜予了充分的確定。

學(xué)校召開“金質(zhì)10”學(xué)業(yè)成果反饋會，分析現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的整改要求。以金山教化“金質(zhì)10”落實為契機，將全科質(zhì)量教學(xué)納入“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作中，引導(dǎo)全體老師上好每一門課，并關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的有效提升，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。

進(jìn)一步加強教學(xué)過程管理，落實好每月一次的學(xué)問技能評估工作，通過階段分析剛好了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實“等第制”評估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評價指標(biāo)跟蹤評估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，剛好作好分析反饋工作，對教學(xué)質(zhì)量下滑的班級進(jìn)行跟蹤隨訪，落實改進(jìn)措施。

加強聽課評課力度。教育處、教研組長加強對老師的了解性、普及性和指導(dǎo)性的聽課，使老師能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。不斷完善立體式的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。班子人員每人蹲點一至二個教研組（備課組），參加活動，加強指導(dǎo)。各年級組與教研組、備課組加強聯(lián)系與協(xié)調(diào)，相互監(jiān)督，共同做好教學(xué)流程管理工作。

本學(xué)期以教學(xué)考評小組建設(shè)為契機，對一~五年級進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動，主動開展課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計，學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計的探討、指導(dǎo)，并注意視導(dǎo)后的反饋與措施跟進(jìn)。結(jié)合市級項目探討，引導(dǎo)老師關(guān)注學(xué)科學(xué)問點之間的邏輯關(guān)系，以多種教學(xué)形式相結(jié)合，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運用，設(shè)計評價方案，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性。

五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動質(zhì)量。

充分發(fā)揮教研組、備課組的探討功能，使其真正成為教學(xué)探討實體。本學(xué)期，各備課組、教研組以“提高教學(xué)質(zhì)量為中心，通過同伴互助，發(fā)覺問題、分析問題、解決問題”開展活動，以活動質(zhì)量推動教學(xué)質(zhì)量的提高，力求活動收到實效。重視對教研組長、備課組長的培訓(xùn)工作，積累有價值的活動案例。每月召開一次組長例會，引導(dǎo)組長重視學(xué)習(xí)，強化責(zé)隨意識，引領(lǐng)辦公室平常研討工作，促使老師提升專業(yè)化水平。學(xué)期末，召開教研（備課）組長溝通會，進(jìn)行優(yōu)秀、合格教研組（備課組）評比驗收活動，促進(jìn)各組追求實效，提高質(zhì)量。

通過建立健全校本研修制度，逐步規(guī)范教研組、備課組研討活動，引導(dǎo)教研組長、備課組長加強對校本研修活動方法方式的探究與探討，規(guī)劃好學(xué)期活動、策劃好每一次活動方案，并剛好做好活動記錄和相關(guān)材料的收集整理。接著開展“備課組——教研組——學(xué)?！比齻€層面的校本研修工作，每次活動做到“時間落實、地點落實、內(nèi)容落實、人員落實”，研修做到有安排、有記錄、有檢查、人人參加，提高活動質(zhì)量。

加強“校本培訓(xùn)”制度建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)化水平提高。發(fā)揮區(qū)、校骨干老師的作用，以實踐課、研討課形式供老師學(xué)習(xí)和探討。仔細(xì)組織好老師的“全員培訓(xùn)”工作，完成各項任務(wù)，并把學(xué)到的相關(guān)專家教學(xué)理念、策略運用于教學(xué)實踐中，不斷提升專業(yè)化水平。

以“小微團隊”建設(shè)為抓手，加大青年老師培育力度。在青年老師中，開展“小微團隊”探討項目，通過“三小二微”內(nèi)容建設(shè)，提升青年老師教化教學(xué)實力，營造良好的探討氛圍。通過活動，彭欲祎、陳憶馨等一批青年老師強壯成長。11月27日，校長謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團隊，成共同愿景”的專題發(fā)言，并論壇溝通，得到市相關(guān)專家的贊許，并勉勵學(xué)校將這項工作進(jìn)行更深層次的探討。

依據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及老師個人發(fā)展須要，協(xié)作支部制定骨干老師、青年老師培訓(xùn)專題方案，且在平常學(xué)校工作中得以落實。發(fā)揮區(qū)、校骨干老師的作用，以示范課、研討課形式供老師學(xué)習(xí)和探討，對骨干老師實行動態(tài)管理，建立骨干老師成長檔案。仔細(xì)落實新老師校內(nèi)帶教制度，切實提高培訓(xùn)效果。學(xué)科成立以分管教育為組長的結(jié)對學(xué)習(xí)考評小組，通過每月1－2次的聽課會診等渠道幫助結(jié)對老師提升學(xué)習(xí)效率。

六、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。

堅固樹立提升教學(xué)質(zhì)量需關(guān)注教學(xué)過程、提高課堂效率的意識，加強管理和引導(dǎo)，幫助老師從提高課堂效率、提高作業(yè)效率、加強個別輔導(dǎo)等主要途徑入手，有效提升教學(xué)質(zhì)量。同時，要引導(dǎo)老師特殊是班主任關(guān)注班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營造良好的班集體學(xué)習(xí)氛圍。

嚴(yán)格做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每位老師明確“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科的生命線”，重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法、作業(yè)習(xí)慣。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試狀況為依據(jù)，開展針對性的解讀和分析，完成學(xué)校“綠色指標(biāo)”整改報告，組織老師圍繞“綠色指標(biāo)”開展項目探討，初步構(gòu)建校本化的學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)評價體系。

進(jìn)一步加強教學(xué)過程管理，落實好每月一次的學(xué)問技能評估工作，通過階段分析剛好了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實“等第制”評估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評價指標(biāo)跟蹤評估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，剛好作好分析反饋工作，對教學(xué)質(zhì)量下滑的班級進(jìn)行跟蹤隨訪，落實改進(jìn)措施。

各備課組把好每單元的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加強平常不定期的質(zhì)量抽查，發(fā)覺問題，剛好責(zé)令整改，并進(jìn)行跟蹤檢查。完善管理例會制度，通過每月一次教學(xué)質(zhì)量分析會、學(xué)科質(zhì)量分析會幫助老師分析現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施，引導(dǎo)全體老師重視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別化輔導(dǎo)。注意質(zhì)量監(jiān)控后的反思和行為跟進(jìn)，針對薄弱環(huán)節(jié)剛好制訂應(yīng)對對策，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。

充分利用學(xué)校教學(xué)考評小組，仔細(xì)分析綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)，除了抓差還得培優(yōu)，降低良好率提升優(yōu)秀率，著力提高全體學(xué)生的高層次思維實力。依據(jù)區(qū)“金質(zhì)10”評估相關(guān)要求，各年級學(xué)科按要求仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)注全科質(zhì)量。學(xué)期末，接著組織開展了非語數(shù)英學(xué)科的綜合質(zhì)量評估，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七、全面實施素養(yǎng)教化，為學(xué)生供應(yīng)廣袤的發(fā)展前景

學(xué)校依據(jù)實際，組織開展“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等綜合活動，并將這些活動納入課程范圍。仔細(xì)落實“體藝科2+1+1”活動內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生健康成長。各學(xué)科主動組織學(xué)生參與市、區(qū)各類活動，專人負(fù)責(zé)，扎實訓(xùn)練。主動探究與課程相關(guān)聯(lián)的青少年課余社團建設(shè)，規(guī)范各類愛好小組建設(shè)，豐富學(xué)生校內(nèi)生活，培育和挖掘?qū)W生潛能。

努力營造濃郁的校內(nèi)書香氛圍，提倡讓讀書成為生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)全體師生開展多讀書、讀好書活動，以“金山教化閱讀平臺”建設(shè)為抓手，推動圖書館規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校圖書館環(huán)境。學(xué)期內(nèi)，借助小思閱讀平臺，有效引導(dǎo)部分學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺和圖書資源，逐步培育學(xué)生對閱讀的深厚愛好，同時，確保紅讀活動的持續(xù)開展。

本學(xué)期，在金山區(qū)第十三輪青少年民族文化技藝培訓(xùn)（中國書畫項目）特色項目驗收的基礎(chǔ)上，以書畫美術(shù)教學(xué)為龍頭，鞏固和發(fā)展書畫寫字教化特色。健全學(xué)校書法寫字教研組管理功能，加強探討，找尋突破口。規(guī)劃各年級寫字訓(xùn)練，充分利用午間寫字活動，有側(cè)重地對三、四年級進(jìn)行軟筆訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫字質(zhì)量。在區(qū)學(xué)生寫字等級考試中，我校學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有大幅提升，受到區(qū)書法教研員的表揚。

以實施“學(xué)生健康促進(jìn)工程”為抓手，落實體育節(jié)相關(guān)活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身熬煉習(xí)慣，形成健康生活方式，確保“一小時校內(nèi)體育活動”落到實處。全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強體育課、體育活動課規(guī)范化和有效性，提高“三課二操二活動”的質(zhì)量。接著做好陽光體育訓(xùn)練，鞏固排球聯(lián)盟學(xué)校的地位，圍繞跳踢項目進(jìn)行分階段訓(xùn)練，確保形成學(xué)校特色。在本學(xué)期的區(qū)學(xué)生體質(zhì)檢測中，我校獲團體第一名。

進(jìn)一步凸現(xiàn)“機器人”創(chuàng)新教化工作，以點帶面，推動我校的科技創(chuàng)新教化。組織好科普社團活動，做好機器人聯(lián)盟學(xué)校常規(guī)工作，以創(chuàng)建上海市“走進(jìn)將來”創(chuàng)新試驗室為契機，讓機器人教化走入課堂，在機器人競賽中取得好成果，并以此為突破口，發(fā)揮老師的特長向其他科技項目延長。規(guī)范學(xué)生進(jìn)試驗室上課要求，加強試驗規(guī)范操作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生試驗的規(guī)范開展，提升學(xué)生試驗操作水平。

推動教化信息化工作，制訂了學(xué)校教化信息化實施方案，完善信息化環(huán)境建設(shè)和制度管理，全面提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平。立足區(qū)三個平臺，實現(xiàn)區(qū)域教學(xué)資源共享。以青年老師為主，主動推廣13個市級信息技術(shù)項目應(yīng)用成果。費道良老師拍攝的信息專題片獲全國、市相關(guān)競賽三等獎。同時，結(jié)合學(xué)科組活動，加大網(wǎng)絡(luò)教研活動的力度。充分發(fā)揮錄播室的功能，通過網(wǎng)絡(luò)收看和點評推動網(wǎng)絡(luò)教研活動。

重視學(xué)校衛(wèi)生工作，進(jìn)一步加強校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的整治和師生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教化。學(xué)期內(nèi)組織多次衛(wèi)生講座，做好衛(wèi)生宣揚工作，著重加強對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生行為習(xí)慣的培育，預(yù)防各種流行病在校的發(fā)生，季節(jié)性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學(xué)生的免疫力。同時做好學(xué)生體格檢查，落實好各類應(yīng)急方案。

一學(xué)期來，學(xué)校一大批學(xué)生在全國、市、區(qū)競賽中頻獲獎，共獲區(qū)級以上團體獎10項，個人獎項76項。

八、加強特別教化，讓每位孩子健康、歡樂成長

以《上海市心理健康教化三年行動安排》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理詢問室功能，完善開放制度，做好學(xué)生的心理梳導(dǎo)工作。重視學(xué)生心理輔導(dǎo)教化個案的撰寫和收集工作。本學(xué)期，四年級學(xué)生開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，由專職老師任教，確保小學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的有效落實。

主動實行上海市特別教化工作會議精神，有效落實《金山區(qū)推動特別教化工作方案》，做好我校特別教化工作，引導(dǎo)老師關(guān)注每一個隨班就讀生，實施分層教學(xué)，主動與家長溝通，引導(dǎo)家長重視對特別孩子的醫(yī)治工作。

總之，過去的一個學(xué)期，在謝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序良好，各項工作有序進(jìn)行，學(xué)校勝利舉辦多次區(qū)級展示活動，并在區(qū)相關(guān)活動中進(jìn)行了專題溝通，教化質(zhì)量也在原有的基礎(chǔ)上有所提高。當(dāng)然，也存在著一些問題，教學(xué)質(zhì)量也須再提高，這有待于我們今后接著努力。

學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)4

本學(xué)期，教育處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教化方針，嚴(yán)格執(zhí)行省市區(qū)辦學(xué)規(guī)定，以深化課程改革為中心，以有效教學(xué)為主題，以課堂教學(xué)探討為主陣地，以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，專心投入教改試驗，注意老師教學(xué)潛力的培育，實施課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，努力促進(jìn)老師觀念與教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將一學(xué)期來，教育處工作總結(jié)如下：

一、加強了教育處日常管理工作，使管理走向了規(guī)范化、科學(xué)化，提高了學(xué)校的教學(xué)管理水平。

1、加強了各學(xué)科備課管理、作業(yè)管理、課堂教學(xué)管理，教育處堅持組織老師業(yè)務(wù)月查制度，并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改，做到檢查有結(jié)果，檢查之后剛好進(jìn)行反饋，幫忙任課老師進(jìn)行整改，資料作為個人業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行存檔；組織部分老師參與了區(qū)教研室組織的備課作業(yè)展評，取得了很好的成果；剛好了解各年級各科教學(xué)進(jìn)度狀況，要求老師依據(jù)課程設(shè)置改變剛好調(diào)整教學(xué)安排，提前預(yù)防，最大限度的避開了本學(xué)期課程調(diào)整所帶來的沖擊；學(xué)期末，學(xué)校進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)備課檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽復(fù)習(xí)課活動，促進(jìn)了老師復(fù)習(xí)效率的提高。

2、落實課程安排，定位于課堂教化，扎扎實實、認(rèn)仔細(xì)真地把課開齊、上足、上好。依據(jù)上級要求剛好調(diào)整了課程表，加大了對地方課程、學(xué)校課程的管理，引導(dǎo)老師變更教學(xué)方式，努力提高課堂效率。

3、仔細(xì)組織各類學(xué)生測驗，剛好進(jìn)行分析總結(jié)：依據(jù)教研室要求，作好各項打算工作，提前支配好老師、試卷、聽力廣播、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分等事項，保證期中和期末考試的順當(dāng)進(jìn)行，同時要求各老師和備課組作好質(zhì)量分析，要求找出緣由和對策，促進(jìn)教學(xué)水平的提高和學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。

4、了解學(xué)生動態(tài)，專心引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)：依據(jù)老師反映和深化的學(xué)生調(diào)查，在期中考試后，學(xué)校組織了全校師生大會，對前一階段的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了總結(jié)表彰，對下一階段的學(xué)習(xí)提出了詳細(xì)要求，激勵學(xué)生要端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為期末考試作好充分打算。

5、克服困難，嚴(yán)密組織了中考報名、畢業(yè)證填報和五年級升學(xué)考試工作。

6、規(guī)范了學(xué)籍管理工作，為九年級學(xué)生重新拍照錄入，建立了貼合省定標(biāo)準(zhǔn)的電子學(xué)籍；規(guī)范轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出手續(xù)，促進(jìn)了學(xué)籍管理水平的提高。

7、組織八、九年級學(xué)生參與了省市理化生競賽，透過評比組織七年級學(xué)生參與了區(qū)英語學(xué)習(xí)水平展示活動。

二、加強教研組建設(shè)，使各科教研活動開展豐富有效。

1、各教研組依據(jù)制訂好的工作安排，由教研組長負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章、群眾備課、說課、評課等溝通活動，并且做好了教研活動過程的記載。

2、做好老老師的“傳、幫、帶”工作。指導(dǎo)老師在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面賜予青年老師悉心指導(dǎo)，促進(jìn)了青年老師的盡快成長。

3、組織老師報名參與區(qū)教研室組織的新課程老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，先組織教研組內(nèi)評比，為教辦初選和教研室終選支配好了相關(guān)事宜，透過理論水平考試，有12位老師順當(dāng)達(dá)標(biāo)。

4、專心舉薦老師參與了市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比并做好評比支配，有8位老師獲獎。

5、創(chuàng)建一切條件，采納“走出去，請進(jìn)來”的方式，組織老師外出參與各類培訓(xùn)和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學(xué)思路。發(fā)揮了骨干老師的帶頭作用，在學(xué)校開好示范課。

6、接著扎實有效的開展課題探討，全力支持老師參與各級各類課題探討活動，其中我校申報的一項省級課題和一項市級課題已進(jìn)入結(jié)題階段，理化生學(xué)科的省級課題探討已經(jīng)立項，這些課題的開展極大的提升了我校的教化科研水平，促進(jìn)了我校教化教學(xué)水平的提高。

三、加強老師培訓(xùn)力度，加強校本培訓(xùn)。

1、加強老師的培訓(xùn)和接著教化工作。學(xué)校大力支持青年老師進(jìn)行高一層次學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升我校老師學(xué)歷比例和學(xué)問結(jié)構(gòu)的層次，90％的老師已透過了本科學(xué)歷的進(jìn)修。

2、組織了新一輪老師接著教化培訓(xùn)工作，劃分了學(xué)習(xí)小組，統(tǒng)一規(guī)定了學(xué)習(xí)資料，對老師的接著教化學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了檢查驗收，并填寫好了接著教化登記證書。

3、多方面創(chuàng)建條件為老師帶給提高和培訓(xùn)的機會，以獲得先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論和實踐閱歷。

四、細(xì)心打算，嚴(yán)格把關(guān)，集中精力做好了各項檢查驗收工作。

本學(xué)期時間短，檢查驗收特性多。我們克服困難，仔細(xì)收集各種資料，順當(dāng)透過了各項檢查驗收。主要有：省專項督導(dǎo)、市教研室的調(diào)研、區(qū)教研室的調(diào)研和學(xué)期初、學(xué)期末檢查、抽測，教辦的學(xué)期初、學(xué)期末檢查、區(qū)教化科、教科所、條件裝備辦公室等的檢查驗收等。

五、工作中問題的反思

本學(xué)期教育處工作有了必需的改善，必需程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教化教學(xué)發(fā)展，不行否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題。

1、老師教化教學(xué)觀念仍須要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實踐中我們發(fā)覺老師教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)耘f須要一個過程，要付出更多的的努力，特性是本學(xué)期實行新的課程設(shè)置方案后，一起先老師觀念都有所轉(zhuǎn)變，但由于在實踐中遇到的現(xiàn)實問題，往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的心情，造成一些波折，如何在有限的時間里取得最大的效果是我們下學(xué)期課堂教學(xué)探討的最大課題。

2、老師隊伍建設(shè)難度增加

由于一些骨干老師的年齡在漸漸增大，新老師又不能剛好補充，我校老師平均年齡已接近40歲，這是困擾我校發(fā)展的最大瓶頸。

3、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍舊發(fā)覺個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象，個別老師對待常規(guī)教學(xué)任務(wù)不夠仔細(xì)，造成了消極的影響，對檢查結(jié)果在必需范圍內(nèi)予以公布，但仍舊不能杜絕此現(xiàn)象，對其緣由應(yīng)進(jìn)行特地的研討與分析。

4、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

本學(xué)期的教研組工作取得了必需的效果，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不完善。如教研組開展中的評價問題，教研組工作開展不均衡問題，教研組長工作開展中的專心性與職責(zé)心問題，政、史、地、生、體等組單元測試的進(jìn)一步落實問題等等，須要探討與開展的工作還有許多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有職責(zé)，專心主動地去開展工作，怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難，帶給更好的服務(wù)也是學(xué)校在下一步工作中須要思索的重點。

總之，在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成果，也存在著一些問題，更面臨很多的困惑，假如從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，構(gòu)成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。

學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)5

本學(xué)期，教務(wù)處全體工作人員在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞校長學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)支配，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動的功能，進(jìn)一步增加服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學(xué)檢查、規(guī)范老師的教學(xué)行為。期中考試剛剛結(jié)束，為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特就半學(xué)期以來的詳細(xì)工作狀況做了以下幾個方面的小結(jié)：

一、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念。

1、通過組織老師學(xué)習(xí)市局“因?qū)W施教，三三達(dá)標(biāo)”創(chuàng)新教學(xué)模式試驗方案，形成了“實施新課程的成敗在老師，老師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識，確立了我?！耙詫W(xué)為主、課堂互動、講練結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式探討。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生特性差異，信任學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿，使學(xué)生獲得學(xué)問，駕馭學(xué)問和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

2、加強了教化的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材，而不受其限制，擅長捕獲現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技、其它學(xué)科的學(xué)問信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充溢活力。詳細(xì)的措施如激勵老師勤上網(wǎng)查找資料。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理，重實效。

1、堅持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，要求老師依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點，學(xué)生的年齡特點及班級的層次狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實力、語言表達(dá)實力，動手操作實力及自學(xué)實力。

2、深化鉆研教材，駕馭教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。要求老師每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目標(biāo)；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生主動思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫教后記。

3、仔細(xì)開展課外愛好小組活動。要求科任老師組織愛好小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導(dǎo)組織學(xué)生參與課外活動，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培育學(xué)生的實踐實力、創(chuàng)建實力，使學(xué)生成為“合格＋特長”的新型人才。針對上學(xué)年有些愛好小組活動流于形式的做法，將愛好小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外愛好活動小組支配表，教務(wù)處有專人負(fù)責(zé)檢查，使工作詳細(xì)化。半學(xué)期以來，課外活動小組取得了較好的成效。

4、組織好各類學(xué)科競賽。依據(jù)國家、省、市教化部門學(xué)科競賽工作支配，組織好中學(xué)作文競賽，生物和物理、化學(xué)、英語等學(xué)科競賽。加強籌備、細(xì)心組織、發(fā)覺人才、促進(jìn)教學(xué)、活躍學(xué)生課外活動。

5、為學(xué)生建立了《學(xué)生成長檔案袋》，探究操作性較強的檔案袋評估方法，發(fā)揮《學(xué)生成長檔案袋》在新型評價中的作用，為《學(xué)生素養(yǎng)報告手冊》的評價與填寫供應(yīng)依據(jù)。

6、加強學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮試驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教化，明確部門職責(zé)，使其主動服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平，加強對圖書室、試驗室、電教室等教輔部門工作的指導(dǎo)，充溢電子計算機及多媒體教學(xué)設(shè)備，加強課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教化技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，建設(shè)并加強校內(nèi)多媒體網(wǎng)絡(luò)及幻燈機投影儀的運用，并指導(dǎo)督促檢查老師運用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的須要。半學(xué)期以來多媒體教室上課達(dá)50多節(jié)。

7、抓好理、化、生試驗工作，試驗員老師對本學(xué)期必做試驗、選做試驗、演示試驗匯總造表，注明試驗安排和上課老師、試驗員老師簽字。試驗室老師要保證學(xué)生試驗和老師演示試驗儀器設(shè)備的完好。保持試驗室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務(wù)。

三、注意師資隊伍建設(shè)，著力培育青年老師。

針對學(xué)校中青年老師所占比例較大的特點，學(xué)校制定了《培育青年老師培訓(xùn)方案》，實施師徒結(jié)對；要求青年老師多學(xué)習(xí)、多聽課；開展青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽。實施“名師工程”，以名師效應(yīng)帶動和影響廣闊老師，為老師成長搭建平臺。

四、規(guī)范考試制度，以考促教。

教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點。教務(wù)處一則堅持月考制度，一則規(guī)范月考制度。各年級每月考試。每個年級的月試題要統(tǒng)一，改卷時間要統(tǒng)一，評分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一；考試過程中開考時間要統(tǒng)一，終了時間要統(tǒng)一，肅穆考風(fēng)考紀(jì)要統(tǒng)一。評卷工作結(jié)束后，任課老師要剛好將成果交到教務(wù)處備案；要剛好對學(xué)生講評試卷，講評時，不僅要指出學(xué)生錯誤的結(jié)果，還要分析學(xué)生犯錯的緣由，啟迪學(xué)生思維，教會學(xué)生做題方法，提高學(xué)生做題實力，又回過頭來帶動老師的教學(xué)。表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)，為形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起推動和促進(jìn)作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。

五、加強畢業(yè)班工作

九年級工作是學(xué)校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽。學(xué)校出臺《初中畢業(yè)班目標(biāo)管理方案》，成立以顏丙峰校長為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學(xué)期已召開了五次畢業(yè)班老師工作會議，四次畢業(yè)班學(xué)生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細(xì)。并要求畢業(yè)班老師依據(jù)學(xué)科特點擬定好切實可行的教學(xué)安排，學(xué)科備課組長仔細(xì)履行工作職責(zé)，仔細(xì)組織好集體備課，用集體的才智突破教學(xué)難點。九年級領(lǐng)導(dǎo)小組常常深化年級檢查督促此項工作，定期召開領(lǐng)導(dǎo)組工作會議，探討、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。同時加強與兄弟學(xué)校的溝通、學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織了九年級部分老師先后到試驗中學(xué)和時莊中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。

六、存在問題

1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組事實上進(jìn)行了多次的集體備課，但是活動的記載得不剛好、不完整。

2、少數(shù)老師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內(nèi)容也不完整。

3、有的老師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。

4、教學(xué)常規(guī)檢查中的人情化現(xiàn)象仍舊存在。

5、公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。

6、平常能堅持學(xué)習(xí)課改理論，但把理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)新教化的教研氛圍不強。

7、合作溝通，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。老師之間的縱、橫向剛好、廣泛溝通既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。

七、下一步工作展望

1、加強

教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)老師的教化觀念。

2、老師的教學(xué)質(zhì)量評價獎懲方案，還要進(jìn)一步探究并加以完善。

3、“提高課堂教學(xué)效率”活動應(yīng)更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今后要深化長久地開展下去。

4、對中考的探討應(yīng)更深化更透徹些，使我們的老師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。針對畢業(yè)班當(dāng)前的實際狀況，應(yīng)實行一些行之有效的特殊措施，如分別召開優(yōu)生會議、差生會議、科任老師會議，部分學(xué)生的弱科安排到人專項輔導(dǎo)等，全面提升畢業(yè)班成果。

5、轉(zhuǎn)差工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。

過去的半學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，但這與教化改革發(fā)展的形勢和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們肯定正視不足，接著努力，把工作做得更好。

學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)6

本學(xué)期我校教學(xué)工作接著依托“一切為了學(xué)生，高度敬重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教化理念，以全面實施素養(yǎng)教化為主題，以生本課堂教學(xué)方式，培育學(xué)生探究、合作、學(xué)習(xí)實力的探討為抓手，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深化開展生本課堂教學(xué)模式探討，進(jìn)一步完善教化教學(xué)常規(guī)要求及其管理措施，努力提高老師隊伍的整體水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為逐步提高學(xué)校的綜合水平做了如下一些工作：

一、加強老師隊伍建設(shè)，努力提高師資水平

一所學(xué)校辦學(xué)水平如何，很大程度上取決于老師隊伍的素養(yǎng)。因此我們非常重視老師隊伍的建設(shè)。針對本校老師隊伍青黃不接的實際狀況，我們在老師隊伍建設(shè)上，抓了以下幾方面：

1、加強學(xué)習(xí)，提高相識。

開學(xué)初組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德要求》、《教學(xué)管理規(guī)范》、《教化走向生本》《教化激揚生命》等有關(guān)規(guī)定和生本教化教學(xué)理念的書籍并開展溝通探討，進(jìn)一步明確人民老師所肩負(fù)的光榮使命，增加老師的榮譽感、責(zé)任感與緊迫感，從而樹立了正確的.教化教學(xué)觀念。由于相識到位了，思想問題解決了，老師們很快以極大的熱忱投入到教化教學(xué)工作之中，并且始終保持了這種良好的工作狀態(tài)。

通過組織全體老師學(xué)習(xí)生本教化教學(xué)理論，一些老老師的教化教學(xué)思想、教學(xué)方法漸漸由“師本”轉(zhuǎn)為“生本”，并能將生本理論與教學(xué)實際相結(jié)合，在教學(xué)中盡可能地避開了“穿新鞋走老路”，逐步更新教化觀念，提高了駕馭課堂教學(xué)的實力。跟上了教化教學(xué)改革發(fā)展的步伐。常會英、王蘇華兩位老老師通過仔細(xì)學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并主動上好生本研討課，為年輕老師樹立了良好的榜樣。

2、校本培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。

本學(xué)期我校請教科院專家來我校走進(jìn)課堂聽課評課。分層次有安排地支配學(xué)校的老師參與跨省、市、區(qū)不同級別教研專題活動近60余人次，回校后要求這些老師撰寫學(xué)習(xí)心得、上匯報課。使不同層次的人的課堂教學(xué)實力都得到不同程度的提高。把校本培訓(xùn)工作落在實處。

3、堅持不懈地實施“青藍(lán)工程”，做好老、中、青老師的“傳、幫、帶”工作。本學(xué)期我校開展了拜師活動，“青藍(lán)工程”由點向面，由表層向縱深發(fā)展。新老老師互幫互學(xué)，共同提高，有效地深化了教學(xué)改革，掀起了生本教改教研的高潮，促進(jìn)了師資隊伍的快速發(fā)展?！皫徒獭睂ψ?，使年輕老師的課堂教學(xué)實力在較短的時間內(nèi)得到了長足的進(jìn)步，“青藍(lán)工程”為青年老師的成長供應(yīng)了一個良好的平臺，為我校的可持續(xù)發(fā)展供應(yīng)了不竭動力。

4、堅持開展教學(xué)基本功訓(xùn)練、競賽活動。

依據(jù)我校新上崗年輕老師較多，我們進(jìn)行了較為切實可行的老師教學(xué)基本功訓(xùn)練安排，堅持“兩字一話”的訓(xùn)練，要求老師說一般話，寫工整規(guī)范的鋼筆字和粉筆字。每周一由我校特聘的書法專家為全校老師教授硬筆書法課，并要求老師們仔細(xì)完成作業(yè)后交給老師批改。本學(xué)期開展了青年老師鋼筆字競賽，粉筆字展示以及全校老師的“中華美文詩詞朗誦”競賽活動。由于基本功訓(xùn)練長期堅持，因而老師的綜合素養(yǎng)不斷得以提升，課堂教學(xué)效率不斷得到提高。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理，建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。

優(yōu)良的教學(xué)秩序是提高教化教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學(xué)秩序來源于日常嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，“管理出效益”，基于這樣的相識，我們非常注意加強日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、持之以恒的施行推門聽課制度。本學(xué)期袁校長聽了全校18個班級近110余節(jié)課，聽課后剛好組織參與聽課的老師與授課者溝通聽課感受，探討本節(jié)課的得失，并仔細(xì)反思，幫助授課老師相識自己教學(xué)中的不足之處，解除了疑難與困惑，找到了改進(jìn)方法與措施，同時也讓聽課者有所借鑒，取長補短，促進(jìn)了共同進(jìn)步，提高了教學(xué)效率。

2、加強對課堂教學(xué)的調(diào)研工作。我校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，主動深化課堂，仔細(xì)了解教學(xué)狀況，分析教學(xué)現(xiàn)狀，幫助老師優(yōu)化教學(xué)過程，與老師一道開展教學(xué)探討，老師們互幫互學(xué)、虛心求教的熱忱也相當(dāng)高，全體老師都完成了每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié)的指標(biāo)。同時我們還運用學(xué)生競賽、檢測等多種形式對各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研、分析，針對現(xiàn)狀，同心同德，剛好實行有效措施，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3打造書香校內(nèi)，開展豐富多彩的學(xué)生活動，營造深厚的文化氛圍。

為了提高學(xué)生的綜合實力，全面實施素養(yǎng)教化，本學(xué)期我校全力打造書香校內(nèi)，營造文化氛圍。每天堅持“三讀”：早讀課文，午讀課外讀物，晚讀經(jīng)典名著。為了提高讀書的有效性，我們還發(fā)動家長開展“親子讀書活動”，每天仔細(xì)填寫“閑逛書林”表格，期末評比出“書香班級”、“書香家庭”。為了營造深厚的文化氛圍，為老師、學(xué)生搭建起展示自我、溝通互動的平臺，我們建起了網(wǎng)站，創(chuàng)辦了《風(fēng)聲》校報。我們“讓墻壁會說話”，在教學(xué)樓各樓層張貼讀書名言，各班建有學(xué)習(xí)園地，圖書角，校內(nèi)的櫥窗里有學(xué)生的優(yōu)秀作品，家長的生本教化感悟等等。本學(xué)期實行了一二年級“古詩背誦大王”競賽、數(shù)學(xué)口算競賽；三四年級開展了“課文朗讀能手”競賽、數(shù)學(xué)口算競賽；五六年級進(jìn)行了“讀《三國》學(xué)問大賽”、“混合運算”競賽；全校學(xué)生實行了“唱響兩歌”競賽活動（國歌、隊歌）。通過一系列學(xué)生活動的開綻開闊了他們的視野，擴大了學(xué)問面，增加了自信念。

3、加強校際溝通，提高老師的教學(xué)實力

學(xué)期中，十五中學(xué)校、張灣區(qū)各校、白浪開發(fā)區(qū)小學(xué)先后近一百余人次到我校聽生本課，課后組織全體老師探討、溝通心得體會，并對自己感到疑問的地方進(jìn)行探討。通過這些活動，有效地提高了我校老師的業(yè)務(wù)水平。

4、加強檢查督促，做好提優(yōu)補差工作。

學(xué)校要求全體老師以滿腔熱忱關(guān)切，呵護后進(jìn)生，對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。不卑視、羞辱，以人民老師的高度責(zé)任感、榮譽感、持之以恒，孜孜不倦地做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化，文化輔導(dǎo)工作，與其他學(xué)生同等對待，教化教學(xué)過程中特殊關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只要是有進(jìn)步的學(xué)生都以不同形式，方式賜予表揚和激勵，從而激發(fā)起了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，全校形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地保證了質(zhì)量的穩(wěn)中有升。

5、進(jìn)一步加強課堂教學(xué)的常規(guī)巡查，嚴(yán)格上課制度。

本學(xué)期，教務(wù)處進(jìn)一步完善了《教學(xué)管理規(guī)范》，每天支配一位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)抽查，發(fā)覺問題剛好解決，一周進(jìn)行一次匯總，并在下周的工作例會上作分析總結(jié)，將一些不正?，F(xiàn)象殲滅在萌芽狀態(tài)。

6、充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的微機、多媒體、電視臺、投影、錄音等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。

學(xué)校教學(xué)處工作總結(jié)7

繁忙與瑣碎中，在激情與期盼中，在努力與探究中，結(jié)束了XX-XX學(xué)年下學(xué)期工作。本學(xué)期教育處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉(zhuǎn)變觀念、注意實效為指導(dǎo)思想，仔細(xì)貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，主動推動教學(xué)管理與課程改革，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教化科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，扎實開展教育處工作。接著提倡觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實過硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一步強化領(lǐng)先意識、效率意識、競爭意識和責(zé)隨意識，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會進(jìn)步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)對本學(xué)期教育處工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推動課程改革

1、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科支配不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教化教學(xué)任務(wù)。

3、結(jié)合我校實際狀況，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，接著加強綜合實踐活動課程的教學(xué)與管理，綜合實踐活動能結(jié)合“校內(nèi)文化”開展，切實可行的實施方案，重視過程，注意學(xué)生的感受和體驗。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教育處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強對每個老師的隨堂聽課，變更以前課前通知，老師細(xì)心打算，課后不加思索的狀況。這樣，有利于加強老師對教材的鉆研，仔細(xì)上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過這種形式對老師的課堂效率、教學(xué)bb水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評價，仔細(xì)落實學(xué)校制定的《洪澤外國語中學(xué)教職工學(xué)習(xí)工作考勤制度及有關(guān)要求》。

2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在接著重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能教學(xué)的同時，要關(guān)注學(xué)生情感、看法價值觀的培育。詳細(xì)要求如下：

⑴精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充溢。

教案是老師實施教學(xué)的方案，因此要求每位老師仔細(xì)探討教材，進(jìn)行充分備課，教案的整體設(shè)計要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，數(shù)學(xué)、音體美組教案，先集體備課確定重難點后手寫教案，其它學(xué)科每周第一次集體備課確定教學(xué)內(nèi)容，探討重難點，然后主備人在其次次集體備課之前備好一周教案，打印發(fā)給備課組其他老師，其次次集體備課探討教案，各人再進(jìn)行二次備課。每周五下午第三節(jié)課上課前，全部老師將當(dāng)周教案和聽課筆記交教育處，未剛好上交，視為當(dāng)周未備課未聽課，第三節(jié)課教育處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記，寫好小結(jié)。每周一下午通報上周教學(xué)工作檢查結(jié)果。假如是打印教案必需有具體的二次備課，無論哪種形式，都應(yīng)眉目清楚，給人以一目了然的感覺。

⑵嚴(yán)實上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個老師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用45分鐘，仔細(xì)上好每一節(jié)課。教育處對老師上課詳細(xì)要求如下：

1、教學(xué)目標(biāo)明確：要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)支配好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實際。

2、教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要留意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對每一個概念、定義的表述，對全部定理、定律的論證以及對例題的講解，都要精確無誤。

3、滲透德育教化。要充分挖掘教材的思想性，把德育教化有機地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書，又育人。

4、改革教學(xué)方法。留意啟發(fā)學(xué)生思維，留意講練結(jié)合，要貫徹老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。培育學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新意識。

5、教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。

6、駕馭教學(xué)基本功。老師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，運用教具等方面的實力。（1）教學(xué)語言精確、規(guī)范、簡練生動，盡量用一般話講課；（2）板書正確工整，清晰精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程；（3）教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。

7、嚴(yán)格上課常規(guī)。（1）老師應(yīng)在上課前3分鐘預(yù)備時進(jìn)入教室，目視學(xué)生做好上課打算；體育課、試驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊前往相應(yīng)地點。（2）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機。眼保健操時，當(dāng)堂課老師在做眼保健操前到班，督促學(xué)生做好眼保健操。（3）嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課學(xué)生起立時動作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿，留意聽講，主動參加，決不允許學(xué)生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。（4）對沒有根據(jù)要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出指責(zé)教化，保證教學(xué)措施落實到位；（5）愛惜學(xué)生，不說損害學(xué)生自尊的話，不對學(xué)生有成見，不體罰和變相體罰學(xué)生。

8、指導(dǎo)學(xué)法。要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教化、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。

⑶科學(xué)鞏固，讓