高考思想政治學(xué)科四種能力解讀

[學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力講座]高考思想政治學(xué)科

“四種能力”解讀獲取和解讀信息調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)描述和闡釋事物論證和探討問(wèn)題前提基礎(chǔ)應(yīng)用（低）應(yīng)用（高）客觀題主觀題★高考考核目標(biāo)與要求關(guān)鍵★目的●把握高考的規(guī)律性●把握教學(xué)的導(dǎo)向性●把握實(shí)踐的操作性一、獲取與解讀信息能力目標(biāo)要求ⅠⅡⅢ獲取與解讀信息的能力能夠從題目的文字表述中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問(wèn)題的有關(guān)信息能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息1．信息的呈現(xiàn)（1）情境——包括文字類(lèi)、圖表類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)等類(lèi)型。

★要求：科學(xué)性、可信性、典型性、新穎性、有效性、簡(jiǎn)潔性、生動(dòng)性等。（2）問(wèn)題——包括選擇題的導(dǎo)向語(yǔ)、問(wèn)答題的設(shè)問(wèn)。

★要求：清晰、明確、簡(jiǎn)潔。★試題質(zhì)量評(píng)價(jià)的感性標(biāo)準(zhǔn)：一是信息呈現(xiàn)方式二是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定【例1】近年來(lái)，我國(guó)不斷推進(jìn)文化體制改革，文化事業(yè)得到繁榮發(fā)展，這不僅改變了每一座城市，更改變了每一個(gè)人，百姓生活“更幸福更有尊嚴(yán)”。這說(shuō)明

①文化是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在、發(fā)展的基礎(chǔ)

②文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)

③優(yōu)秀文化能塑造人生，促進(jìn)人的全面發(fā)展

④文化能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

A．①②B．①④C．②③D．③④4.某市開(kāi)展“機(jī)關(guān)聯(lián)系基層，干部聯(lián)系群眾”的“雙聯(lián)系”活動(dòng)，干部深入基層一線聯(lián)系群眾結(jié)對(duì)子，從而使日常工作更加求真務(wù)實(shí)。下列古語(yǔ)能體現(xiàn)“求真務(wù)實(shí)”工作作風(fēng)的是5.“歷史告訴我，在多民族國(guó)家，只有民族團(tuán)結(jié)才能實(shí)現(xiàn)民族解放，才能建設(shè)好國(guó)家，才能有幸福生活。”這說(shuō)明，民族團(tuán)結(jié)是【例2】◆初顯示范效應(yīng)示范區(qū)在承接生物、電子信息、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)新機(jī)制，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，不斷探索科學(xué)承接、綠色承接和創(chuàng)新承接的新途徑、新模式。到2012年底，示范區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占安徽省的比重近八成，已成為安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“領(lǐng)跑者”。⑴運(yùn)用“矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系”原理，分析示范區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移做法的正確性。（8分）2．信息的獲取★“獲取”——即發(fā)現(xiàn)、收集信息。包括：

☆顯性信息（情境與問(wèn)題）

☆隱性信息（背景與立意）

☆信息各要素、部分

☆信息的分析、整合（1）情境信息的獲取

一要力求全面、完整二要突出主題、重點(diǎn)根據(jù)信息在解題中的地位和作用可分為：◆主旨信息——即文字、圖表、漫畫(huà)的標(biāo)題，透過(guò)其可以把握情境的中心思想與答題方向；◆主體信息——即直接體現(xiàn)主旨的文字、圖表（包括表格、數(shù)軸、柱狀、餅狀圖）、漫畫(huà)的內(nèi)容，透過(guò)其可以把握情境的關(guān)鍵信息與答案要點(diǎn)；◆輔助信息——即輔助說(shuō)明性的文字、標(biāo)注、附注，透過(guò)其可以把握情境的隱含信息與答題指導(dǎo)。（2）問(wèn)題信息的獲取

一是明確考查意圖二是明確考查方向◆準(zhǔn)確把握客觀題的導(dǎo)語(yǔ)；◆準(zhǔn)確把握主觀題的設(shè)問(wèn)：

設(shè)問(wèn)指向（如是什么、為什么、怎么辦）

知識(shí)范圍（如模塊、單元、知識(shí)點(diǎn)）

作答要求（如情境運(yùn)用；答案邏輯、詳略）【例3】材料一：人口流動(dòng)的不斷加快、人口素質(zhì)的不斷提升，對(duì)我國(guó)政治生活產(chǎn)生了重要影響。

（1）結(jié)合圖16信息，分析城鄉(xiāng)每位全國(guó)人大代表人口數(shù)的調(diào)整體現(xiàn)的政治生活道理。（12分）主體信息全國(guó)人大代表選舉“同票不同權(quán)”城鎮(zhèn)化率提高選舉方式選擇人代制完善法律地位平等民主的真實(shí)性人口文盲率的下降主旨信息人口流動(dòng)與素質(zhì)變化的政治影響“同票同權(quán)”每位全國(guó)人大代表所代表城鄉(xiāng)人口數(shù)不同每位全國(guó)人大代表所代表城鄉(xiāng)人口數(shù)相同解讀信息3．信息的解讀

★“解讀”——對(duì)信息的理解。

目的在于建立信息與知識(shí)的聯(lián)系（1）前提：扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)

知識(shí)基礎(chǔ)愈深厚，對(duì)信息的感受愈敏銳，對(duì)事物的判斷則愈準(zhǔn)確。（2）關(guān)鍵：科學(xué)的思維方法◆分析與綜合相結(jié)合分析：信息的要素綜合：信息的整體◆歸納與演繹相結(jié)合歸納：情境→→知識(shí)演繹：知識(shí)→→情境◆比較的方法縱比：不同時(shí)期的變化趨勢(shì)橫比：不同要素的結(jié)構(gòu)關(guān)系【例4】閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

歷史表明，經(jīng)濟(jì)危機(jī)形成的倒逼機(jī)制，往往會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生“洗牌效應(yīng)”，為一些產(chǎn)業(yè)提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。安徽文化底蘊(yùn)深厚，文化資源豐富。近年來(lái)，中共安徽省委、省政府提出并實(shí)施了“建設(shè)文化強(qiáng)省”的發(fā)展戰(zhàn)略，將文化產(chǎn)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)崛起的支柱產(chǎn)業(yè)之一，著力培育軟實(shí)力。2008年以來(lái)，全球性金融危機(jī)“寒風(fēng)勁吹”，安徽文化產(chǎn)業(yè)卻憑借“厚積薄發(fā)”的底氣，搶抓機(jī)遇，逆勢(shì)而上，成為江淮大地加速崛起的新引擎。一般規(guī)律安徽省情安徽做法產(chǎn)生結(jié)果

歷史表明，經(jīng)濟(jì)危機(jī)形成的倒逼機(jī)制，往往會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生“洗牌效應(yīng)”，為一些產(chǎn)業(yè)提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。

安徽文化底蘊(yùn)深厚，文化資源豐富。近年來(lái)，中共安徽省委、省政府提出并實(shí)施了“建設(shè)文化強(qiáng)省”的發(fā)展戰(zhàn)略，將文化產(chǎn)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)崛起的支柱產(chǎn)業(yè)之一，著力培育軟實(shí)力。

2008年以來(lái)，全球性金融危機(jī)“寒風(fēng)勁吹”，安徽文化產(chǎn)業(yè)卻憑借“厚積薄發(fā)”的底氣，搶抓機(jī)遇，逆勢(shì)而上，成為江淮大地加速崛起的新引擎。（2）從生活與哲學(xué)角度說(shuō)明安徽省的做法是如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性的。（8分）

目的性、計(jì)劃性——能動(dòng)認(rèn)識(shí)世界戰(zhàn)略指導(dǎo)實(shí)踐——能動(dòng)改造世界省情特點(diǎn)——實(shí)際出發(fā)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存——對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)遵循規(guī)律——實(shí)事求是（2）①能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界，制定“文化強(qiáng)省”戰(zhàn)略體現(xiàn)了意識(shí)活動(dòng)的目的性、計(jì)劃性；辯證地看待金融危機(jī)的影響，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，化危為機(jī)。

②能動(dòng)地改造世界。實(shí)施文化強(qiáng)省戰(zhàn)略，提升軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)快速崛起。

③堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是。立足于文化底蘊(yùn)深厚、文化資源豐富的省情，遵循文化發(fā)展規(guī)律，做到主觀符合客觀。（1）運(yùn)用收入影響消費(fèi)的知識(shí)分析材料一所反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。【例5】答案：①收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)，城鄉(xiāng)居民實(shí)際收入增長(zhǎng)率的變化影響其消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率的變化。

②收入預(yù)期影響居民消費(fèi)，城鎮(zhèn)居民消費(fèi)實(shí)際增長(zhǎng)率總體高于其實(shí)際人均可支配收入增長(zhǎng)率，農(nóng)村則相反，原因之一在于城鎮(zhèn)居民收入預(yù)期高于農(nóng)村居民收入預(yù)期。

③收入差距影響社會(huì)總體消費(fèi)，城鄉(xiāng)居民收入存在一定差距也會(huì)影響社會(huì)總體消費(fèi)水平。二、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)要求ⅠⅡⅢ調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己“知識(shí)庫(kù)”中有用知識(shí)、基本技能的能力1．知識(shí)的范圍◆教材知識(shí)◆時(shí)政知識(shí)◆輔助知識(shí)（高中生應(yīng)具備的科學(xué)與人文素養(yǎng)以及社會(huì)生活知識(shí)等）高考政治試題兼顧對(duì)考生綜合素質(zhì)的考查，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的有機(jī)滲透。例如：經(jīng)濟(jì)的計(jì)算題、數(shù)軸題，哲學(xué)的漫畫(huà)、詩(shī)詞、名言、成語(yǔ)、古語(yǔ)題，時(shí)政知識(shí)與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合題。2．知識(shí)的調(diào)動(dòng)

★“調(diào)動(dòng)”——對(duì)原有知識(shí)資源的支配。

一是知識(shí)識(shí)別：明確知識(shí)的范圍

二是知識(shí)選擇：確定知識(shí)的內(nèi)容（1）前提：形成完整學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)①考查特點(diǎn)：客觀題突出知識(shí)的準(zhǔn)度、深度！主觀題突出知識(shí)的廣度、聯(lián)系！◆準(zhǔn)度

⊙能準(zhǔn)確理解知識(shí)的內(nèi)涵

⊙能區(qū)分易錯(cuò)、易混知識(shí)◆深度

⊙能知其所以然

⊙能遷移和轉(zhuǎn)換◆廣度

⊙能形成知識(shí)體系

⊙能掌握知識(shí)聯(lián)系②主要方法

理解與記憶相結(jié)合

宏觀—中觀—微觀（結(jié)構(gòu)圖）

點(diǎn)—線—面（串聯(lián)法）

易混知識(shí)比較

疑難知識(shí)淺析知識(shí)理解示例：

如價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系？

●準(zhǔn)確區(qū)分概念●知其所以然●知識(shí)遷移轉(zhuǎn)換社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率

個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率

單位商品的價(jià)值量

單位時(shí)間的價(jià)值總量

不變反比正比假定原價(jià)值量：每件=100元

提高10%——1.1件=100元提高20%——1.2件=100元提高30%——1.3件=100元社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同樣社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間生產(chǎn)更多產(chǎn)品單位時(shí)間價(jià)值總量不變單位產(chǎn)品耗費(fèi)的時(shí)間單位時(shí)間產(chǎn)品的數(shù)量文化傳承文化傳播文化繼承文化發(fā)展文化創(chuàng)新文化多樣性傳統(tǒng)文化特點(diǎn)作用橫向條件縱向基礎(chǔ)傳播手段傳播途徑取其精華去其糟粕批判繼承古為今用實(shí)質(zhì)歷史繼承性相對(duì)穩(wěn)定性鮮明民族性積極作用消極作用地位作用：人類(lèi)社會(huì)基本特征，文明進(jìn)步重要?jiǎng)恿π纬稍颍航?jīng)濟(jì)政治和歷史地理的因素正確態(tài)度：尊重文化多樣性，堅(jiān)持一律平等原則面向世界博采眾長(zhǎng)繼承傳統(tǒng)推陳出新立足社會(huì)實(shí)踐源泉?jiǎng)恿δ康臉?biāo)準(zhǔn)內(nèi)容形式體制機(jī)制傳播手段創(chuàng)新知識(shí)串聯(lián)示例：⊙商品價(jià)格、居民消費(fèi)、宏觀調(diào)控⊙依法治國(guó)、民主科學(xué)決策⊙科技、教育、道德知識(shí)區(qū)分示例：⊙通貨膨脹率與貨幣貶值率、外幣升值率與本幣貶值率⊙股份制、股份合作制⊙利率、利息、股息、紅利、利潤(rùn)⊙流動(dòng)性與流通性⊙國(guó)民收入初次分配與再分配⊙按勞分配與按勞動(dòng)要素分配⊙財(cái)政政策與貨幣政策⊙公民權(quán)利、政治權(quán)利、政治自由、民主權(quán)利⊙申訴權(quán)、控告權(quán)、檢舉權(quán)⊙決策權(quán)與決定權(quán)⊙行使、直接行使、統(tǒng)一行使、具體行使、參加行使、參與行使國(guó)家權(quán)力（2）關(guān)鍵：建立知識(shí)與試題的聯(lián)系基本方法：◆依據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)，直接調(diào)用知識(shí)；◆依據(jù)具體信息，歸納調(diào)用知識(shí)；◆依據(jù)行為主體，演繹調(diào)用知識(shí)；◆依據(jù)知識(shí)聯(lián)系，綜合調(diào)用知識(shí)?！纠?】●助推升級(jí)發(fā)展科技創(chuàng)新是發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的支撐。為此，政府要?jiǎng)?chuàng)造條件，使人才、資本等市場(chǎng)充分發(fā)揮對(duì)創(chuàng)新的積極作用，出臺(tái)針對(duì)技術(shù)創(chuàng)新中各類(lèi)創(chuàng)新要素的利益分配政策，完善技術(shù)創(chuàng)新稅收優(yōu)惠政策和財(cái)政補(bǔ)貼制度，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，健全創(chuàng)新法制環(huán)境。⑵運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)說(shuō)明政府采取以上措施對(duì)推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新的意義。

【例7】材料二近年來(lái)，我國(guó)政府為了增加居民收入，擴(kuò)大居民消費(fèi)，保障人民生活，采取了一系列措施。如加強(qiáng)“三農(nóng)”工作，增加農(nóng)民收入；穩(wěn)步推進(jìn)醫(yī)療事業(yè)改革；實(shí)施更加積極的就業(yè)政策；加快完善社會(huì)保障體系；大力發(fā)展教育事業(yè)；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧。（2）分析材料二所體現(xiàn)的政治生活道理?！纠?】聚焦“民富”

十八大報(bào)告提出，根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，到2020年實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。目前，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最大挑戰(zhàn)是經(jīng)濟(jì)下行壓力，需要激發(fā)人民群眾智慧，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，才能在發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)居民收入倍增。⑴結(jié)合第一組觀點(diǎn)，回答中國(guó)共產(chǎn)黨是如何實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的；并從歷史唯物主義角度，說(shuō)明居民收入倍增目標(biāo)確定的理論依據(jù)。（20分）居民收入增長(zhǎng)目標(biāo)社會(huì)意識(shí)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系分配體制發(fā)展目標(biāo)生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系間的關(guān)系改善民生群眾是社會(huì)的主體與群眾觀點(diǎn)和路線3．知識(shí)的運(yùn)用

★

“運(yùn)用”——用知識(shí)資源完成設(shè)定的任務(wù)和問(wèn)題。即在新情境實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)換、遷移，充分體現(xiàn)理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，達(dá)到事理交融。

基本方法：

★歸納與演繹相結(jié)合★集中與發(fā)散相結(jié)合（1）歸納法

如“表明、體現(xiàn)、蘊(yùn)含某某觀點(diǎn)或道理”。通常可用“概念追溯法”（即下位概念追溯下位概念，實(shí)現(xiàn)具體到抽象的轉(zhuǎn)換）（2）演繹法

如“運(yùn)用某某進(jìn)行知識(shí)分析說(shuō)明”、“如何體現(xiàn)某某觀點(diǎn)或原理的”。通常采用“代入法”（即以理論為線索，用情境中的具體信息“置換”理論中的抽象要點(diǎn)及關(guān)系，實(shí)現(xiàn)抽象到具體的轉(zhuǎn)換）（3）集中思維

對(duì)于收斂性試題（設(shè)問(wèn)指向與知識(shí)范圍限定明確、答案就在材料中），需要通過(guò)集中思維、聚合思維，單角度去細(xì)挖、深挖知識(shí)進(jìn)行作答。（4）發(fā)散思維

對(duì)于發(fā)散性試題（設(shè)問(wèn)指向、知識(shí)范圍、行為主體較為寬泛），需要多角度、多層次思考和調(diào)動(dòng)知識(shí)，力求全面、系統(tǒng)、完整?！纠?】話題二品牌是國(guó)家形象的名片

在現(xiàn)實(shí)生活中，提到奔馳轎車(chē)，人們會(huì)想到德國(guó)制造業(yè)的高品質(zhì)；提到海爾電器，人們就會(huì)聯(lián)想到中國(guó)商品的高性?xún)r(jià)比……知名品牌不僅能使企業(yè)盈利，而且有利于提升國(guó)家形象。這表明企業(yè)知名品牌在提升國(guó)家形象中具有獨(dú)特作用。（2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)回答，企業(yè)應(yīng)如何打造知名品牌？并用整體與部分的關(guān)系知識(shí)說(shuō)明打造企業(yè)知名品牌對(duì)提升國(guó)家形象的作用。（14分）【例10】第二組

熱議“教育”

教育是國(guó)計(jì)，也是民生；教育是今天，更是明天。綜觀國(guó)際國(guó)內(nèi)大勢(shì)，立足基本國(guó)情，十八大提出“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”。教育的力量，將是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量，是國(guó)家的力量。

⑵聯(lián)系第二組觀點(diǎn)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，說(shuō)明教育在推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是如何發(fā)揮作用的。（8分）教育勞動(dòng)者素質(zhì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多地依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展需要法律、道德規(guī)范引導(dǎo)人力資源強(qiáng)國(guó)自主創(chuàng)新能力勞動(dòng)者素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的條件勞動(dòng)者生產(chǎn)中的主體地位和主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式？增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力改善人民生活培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展?fàn)I造有利的文化環(huán)境三、描述和闡釋事物的能力目標(biāo)要求ⅠⅡⅢ描述和闡釋事物的能力能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)

能夠運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)

綜合闡釋或評(píng)價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

★“描述”——即表現(xiàn)事物形態(tài)或狀態(tài)。

描述事物的能力主要表現(xiàn)在觀察的細(xì)致、全面，表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔；★“闡釋”——即對(duì)事物的說(shuō)明和解釋。

闡釋事物的能力則在準(zhǔn)確表達(dá)的同時(shí)，又顯示著分析、綜合、歸納、概括等理性思維的水平。

1．規(guī)范使用術(shù)語(yǔ)能力

把生活語(yǔ)言、材料具體信息轉(zhuǎn)化為嚴(yán)密的學(xué)科術(shù)語(yǔ)，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。2．把握事物本質(zhì)能力

根據(jù)答題需要一般先描述現(xiàn)象(材料所直觀呈現(xiàn)出來(lái)的)，后透過(guò)材料，由表及里，闡釋事物的本質(zhì)、規(guī)律、趨勢(shì)。3．綜合分析評(píng)價(jià)能力

要求對(duì)所涉及的理論觀點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)等問(wèn)題的是非、功過(guò)、得失進(jìn)行全面地認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，認(rèn)清本質(zhì)、分析原因、明確意義（或危害）、尋找對(duì)策?！纠?1】甲同學(xué)：上海世博會(huì)是文化世博

中國(guó)館的建筑設(shè)計(jì)凸顯漢字、京劇、中國(guó)紅和水墨畫(huà)等中國(guó)元素，整體布局體現(xiàn)了中華文化悠久的“和諧”思想;國(guó)家館館內(nèi)用高科技手段向觀眾展示古代四大發(fā)明、《清明上河圖》等中華上下五千年文明的精華；安徽館以徽派建筑標(biāo)志性元素“馬頭墻、小青瓦而為外墻裝飾，館內(nèi)通過(guò)徽劇、黃梅戲，鳳陽(yáng)花鼓”等民間藝術(shù)的展示，讓觀眾領(lǐng)略新安文化、皖江文化和淮河文化的質(zhì)感。（1）請(qǐng)你結(jié)合甲同學(xué)的發(fā)言，分析說(shuō)明其中蘊(yùn)含的中華文化特征。（12分）【例12】●網(wǎng)友聲音市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚道德誠(chéng)信

近年來(lái)，食品藥品等一些領(lǐng)域安全事故頻發(fā)，擾亂了市場(chǎng)秩序，嚴(yán)重危及人民群眾生命健康。對(duì)此，政府重拳出擊。網(wǎng)友呼喚：揚(yáng)善必須抑惡，扶正自應(yīng)祛邪?。?）請(qǐng)你運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)知識(shí)，對(duì)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚道德誠(chéng)信”進(jìn)行評(píng)議。四、論證與探討問(wèn)題的能力目標(biāo)要求ⅠⅡⅢ論證與探討問(wèn)題的能力根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問(wèn)題，得出合理的結(jié)論能用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果

★

“論證”——引用論據(jù)來(lái)證明論題的真實(shí)性的論述過(guò)程。

★“探討”——對(duì)問(wèn)題的研究和討論，即對(duì)某問(wèn)題提出自己的看法，表示自己的意見(jiàn)。

論證和探討問(wèn)題的能力是對(duì)考生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的考查，是文科綜合能力測(cè)試考查的最高層次要求。這一能力主要包括：1．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要求從情境信息中，發(fā)現(xiàn)自己所需要的、有價(jià)值的的問(wèn)題；提出問(wèn)題要求在已有的問(wèn)題情境中創(chuàng)造新問(wèn)題或?qū)σ阎獑?wèn)題的再闡述。2．提出論據(jù)并論證問(wèn)題的能力

要求考生綜合使用信息、知識(shí)，充分運(yùn)用科學(xué)思維方法，提出必要的論據(jù)，進(jìn)行綜合探究，多向思維，開(kāi)放作答，得出合理的結(jié)論。3．合理表達(dá)過(guò)程和結(jié)果的能力

要求考生能夠用簡(jiǎn)潔的學(xué)科術(shù)語(yǔ)對(duì)探究對(duì)象作出客觀地?cái)⑹龌蛘f(shuō)明，做到條理清楚、層次分明、邏輯嚴(yán)密?；具壿嫳磉_(dá)模式為：（1）反映類(lèi)：現(xiàn)象→→結(jié)論（2）體現(xiàn)類(lèi)：材料→→道理（3）說(shuō)明類(lèi)：知識(shí)→→分析（4）理由類(lèi)：依據(jù)→→意義（5）對(duì)策類(lèi)：知識(shí)→→措施（6）辨析類(lèi)：正因→→錯(cuò)因→→總結(jié)（7）認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)類(lèi)：是什么（體現(xiàn)類(lèi)）→→為什么（理由類(lèi)）→→怎么樣（對(duì)策類(lèi)）（8）啟示類(lèi)：體現(xiàn)類(lèi)→→對(duì)策類(lèi)●“論證與探討問(wèn)題”能力在近年高考的綜合探究題中體現(xiàn)的最為明顯

綜合探究題在注重考查考生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力的同時(shí)，關(guān)注對(duì)“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的考查、充分體現(xiàn)新課程理念對(duì)“三維目標(biāo)”的要求?！纠?3】（2013年江蘇卷）閱讀材料，回答問(wèn)題。

“美麗中國(guó)”凸顯了生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)的融合，彰顯了人與自然的和諧統(tǒng)一。

材料一：高二(1)班同學(xué)以“建設(shè)美麗家園”為主題，收集資料，展開(kāi)討論。相關(guān)資料討論結(jié)果2012年A市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況：GDP增長(zhǎng)11.4%，財(cái)政收入增長(zhǎng)15.9%；居民人均收入增長(zhǎng)13.5%，消費(fèi)品零售額增長(zhǎng)14.6%，奢侈浪費(fèi)之風(fēng)抬頭；能源消費(fèi)總量增長(zhǎng)4.2%，萬(wàn)元GDP能耗下降5.7%；空氣質(zhì)量明顯改善，土壤、水體質(zhì)量下降；煤炭、石化產(chǎn)業(yè)投資規(guī)模擴(kuò)大，一些重大項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)審批引發(fā)爭(zhēng)議。觀點(diǎn)一：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是興國(guó)之要，有了金山銀山，就有綠水青山。觀點(diǎn)二：生態(tài)建設(shè)是頭等大事，有了綠水青山，就有金山銀山。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用政治生活知識(shí)，談?wù)凙市政府應(yīng)如何解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題。（2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，評(píng)析材料一“討論結(jié)果”中的任意一個(gè)觀點(diǎn)，并說(shuō)明該觀點(diǎn)在思想方法上的不足。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力綜合評(píng)價(jià)能力

材料二：生態(tài)文明建設(shè)呼吁富于時(shí)代精神的消費(fèi)觀念。近代以來(lái)，西方社會(huì)有人推崇消費(fèi)主義，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)可推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，鼓勵(lì)人們無(wú)節(jié)制消費(fèi)，把消費(fèi)和占有更多物質(zhì)財(cái)富作為人生成功的標(biāo)志。消費(fèi)主義導(dǎo)致了資源的浪費(fèi)和環(huán)境的惡化。中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)崇尚勤儉節(jié)約，提倡節(jié)省實(shí)用，主張節(jié)制消費(fèi)。勤儉節(jié)約的作為