《第二節(jié)太陽對地球的影響》教學設計(部級優(yōu)課)x-地理教案

基于“三階段六環(huán)節(jié)”的課堂教學設計——以《太陽對地球的影響》為例【教學內(nèi)容分析】本節(jié)在本章中起到承上啟下的作用，是從宇宙環(huán)境到地球本身環(huán)境的過度，一方面通過本課學習可以理解太陽是對地球影響最大的天體，另一方面對于下一節(jié)地球的運動也有鋪墊作用。這部分預習檢測——教師精講——小組合作與展示——課堂檢測——課后反饋幾個環(huán)節(jié)來設計太陽輻射對地球的影響和太陽活動影響地球兩部分內(nèi)容?！緦W情分析】本節(jié)課作為高二年級的學生，經(jīng)過高一對地理基本理論知識的學習，學生基本上對高中地理必修一自然地理的基本原理有一定的了解，但是在地理思維方法都是較低。經(jīng)過前期的教學發(fā)現(xiàn)，部分學生缺乏自主學習的能力，仍然習慣于“老師教、學生學”的傳統(tǒng)教學模式。同時存在集體意識不強、團隊協(xié)作能力差等問題。本節(jié)課在教學設計上應注重培養(yǎng)學生主動學習的習慣、分析能力、邏輯思維能力及空間繪圖等的能力?！镜乩砗诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)目標】本節(jié)課的課程標：闡述太陽對地球的影響基于課程標準和學情分析，本節(jié)課的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標設置如下：區(qū)域認知：學會分析區(qū)域的特征，進而形成區(qū)域認知素養(yǎng)，如能夠描述世界太陽輻射的總體分布特點綜合思維：掌握一定的科學研究方法，學會分析某種地理事物的空間分布特征及形成這種空間格局的內(nèi)在驅(qū)動因素，培養(yǎng)綜合分析能力（如通過讀圖，分析太陽輻射的空間分布與影響因素）。人地協(xié)調(diào)觀：通過對各區(qū)域地理環(huán)境的分析對比，了解太陽輻射的特點及其對地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。地理實踐力：手繪太陽的外部大氣結(jié)構(gòu)圖，并分析各大氣層中太陽活動的類型及太陽活動對地球的影響【教學重點和難點】教學重點：太陽活動對地球的影響教學難點：太陽輻射的空間分布與影響因素【教學方法】探究法與案例法相結(jié)合，小組合作及學生展示相結(jié)合【教學過程】一、太陽隊地球的影響教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入多媒體展示：視頻中多次提到挪威科研人員研究稱壽命或與太陽活動相關：一起來探究本節(jié)內(nèi)容——太陽活動對地球的影響觀看視頻引導學生思考，激發(fā)學生學習興趣預習檢測1、太陽輻射以形式向宇宙空間放射能量。到達地球的太陽輻射，約占太陽輻射總能量的。2、太陽的能量來源于。3、太陽直接為地球提供了____、_資源。4、太陽輻射是地球上的、運動和生命活動的主要動力。5、太陽大氣層由內(nèi)向外依次分為、、。各小組派出一名同學進行搶答，并在導學案中填出相應內(nèi)容檢測學生課前自主學習能力和對基礎知識的把握能力小組合作與展示合作探究一：結(jié)合世界年太陽輻射總量分布圖，完成以下問題。(1)、描述世界太陽輻射的總體分布特點(提示從緯度和海陸兩方面)？(2)、圖中①、②這兩個區(qū)域的太陽輻射強度均高于赤道地區(qū)，其共同的原因是什么(從氣候、地形等）？(3)、A地太陽輻射量大于B地的原因主要是什么(從緯度、太陽高度角)？(4)通過以上學習請試總結(jié)影響太陽輻射分布的因素？小組合作方式，每組經(jīng)過討論后將答案寫在學案上，每組派一個代表進行講解，其他組做好評價，并將答案補充完整；通過小組合作的方式在完成前面三個問題的基礎上歸納總結(jié)影響太陽輻射的影響因素，培養(yǎng)學生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的科學探究精神，有助于學生綜合思維能力的培養(yǎng)。課堂檢測課堂練習：結(jié)合“我國太陽年輻射總量分布圖”，回答下列問題(1)、我國太陽年輻射量的分布有什么特點？(2)、分析為什么青藏高原太陽輻射最多？(3)、分析為什么四川盆地太陽輻射最少？學生獨立在學案上完成，老師公布標準答案，學生核對并做好反思和記錄培養(yǎng)獨立利用知識對問題進行分析和歸納的能力，加強學生綜合思維的培養(yǎng)二、太陽活動對地球的影響小組合作與展示合作探究二：請各位同學仔細觀察太陽活動視頻，思考太陽活動有那幾種類型?分別出現(xiàn)在太陽的哪些圈層?繪制出太陽大氣結(jié)構(gòu)示意圖并標出相應的太陽活動類型圖。各小組認真觀察視頻并做好筆記和繪圖培養(yǎng)的空間思維能力和繪制地理簡圖的能力合作探究三：太陽活動對地球的影響（根據(jù)如下材料試解釋導致下列現(xiàn)象的原因）材料一：06年12月13日北京時間10時40分前后，我國的短波無線電信號傳播出現(xiàn)異常，短波通信、廣播、探測等電子信息系統(tǒng)發(fā)生大面積中斷或受到較長時間的嚴重干擾。直至11時15以后才逐步出現(xiàn)信號，13時30分以后才基本恢復正常。導致這次事故的原因是什么?是有人惡意破壞呢，還是？材料二：據(jù)《沈陽晚報》報道，05年9月21日舉行的一場空距500公里的信鴿放飛比賽中，沈陽市信鴿協(xié)會的會員們痛失近4000羽優(yōu)良信鴿，自9月21日這批鴿子在河北唐山放飛后，除少量飛回外，絕大部分不會再歸巢了。信鴿為什么不回家了？是被人捕殺了，還是？各小組認真閱讀材料，并結(jié)合課本相關知識，將討論后的答案填寫在相應的導學案上，并派一名代表分享這部分是本節(jié)課的又一個重點知識，通過材料和課本知識的有機結(jié)合，重點培養(yǎng)學生從材料中提出信息能力和提取知識的能力。課堂檢測(2015·山東)日照時數(shù)指太陽在某地實際照射的時間。圖們江是中國與朝鮮的界河。下圖為“圖們江流域日照時數(shù)年內(nèi)變化柱狀圖”。完成(1)～(2)題。(1)該流域日照時數(shù)在7月出現(xiàn)低谷的影響因素是()A．云量B．海拔C．下墊面 D．正午太陽高度(2)日照百分率為一個時段內(nèi)某地日照時數(shù)與理論上最大的日照時數(shù)的比值(%)。該流域3月份的日照百分率約為()A．53%B．62%C．70% D．78%(3)下列現(xiàn)象與太陽活動相關最小的是()。A.太空飛船的安全受到威脅B.煤、石油和天然氣的形成C.日本東京地震