《第2課色彩的和諧》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)x-五年級(jí)美術(shù)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：色彩的對(duì)比姓名：王莉工作單位：忠路鎮(zhèn)小河小學(xué)學(xué)科年級(jí)：5教材版本：人教版一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到美術(shù)的樂趣，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，要突出美術(shù)的趣味性、游戲性，讓學(xué)生有參與感。二、教材編寫意圖分析讓學(xué)生了解顏色相關(guān)知識(shí)，為后面的繪畫、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生能夠在作畫時(shí)，運(yùn)用上所學(xué)的色彩知識(shí)。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在色彩方面有了一定的基礎(chǔ)，他們也逐步進(jìn)入了具象思維。但是由于之前沒有對(duì)色彩進(jìn)行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以在繪畫時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些小問題。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,知道什么是對(duì)比色。進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)比色，明白什么是對(duì)比色。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色。五、教學(xué)流程與策略的簡要說明首先提出對(duì)比色的概念，讓學(xué)生心里有一個(gè)想法，然后通過幾組對(duì)比圖，讓學(xué)生直觀地感受顏色搭配的差距，相同的主體，不同的背景，有什么區(qū)別。然后通過直觀地感受去自己尋找在色相環(huán)的位置特征。讓學(xué)生自己找到其規(guī)律。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入師：在以前我們認(rèn)識(shí)了什么叫做冷暖色，還記得嗎？（學(xué)生自由回答）師：在我們作畫的時(shí)候，老師經(jīng)常提到一個(gè)詞，叫做“對(duì)比色”，那你們知道什么是對(duì)比色嗎？（學(xué)生思考，根據(jù)字義發(fā)表觀點(diǎn)：就是形成對(duì)比的顏色）師：很好，你們理解的很不錯(cuò)，可是什么樣的顏色能夠形成對(duì)比呢？（難住學(xué)生）師：那我們今天就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)什么叫做對(duì)比色。設(shè)置懸念，激起學(xué)生的興趣賞析圖片，初步感受。出示圖片：“萬綠從中一點(diǎn)紅”和“萬黃從中一點(diǎn)紅”提出問題，這兩幅圖中哪一幅圖的紅色明顯一些？那我們來比較一下：相同的主體，不一樣的背景的這兩幅圖，為什么會(huì)有一個(gè)明顯另一個(gè)沒那么明顯呢?(學(xué)生自由回答，答出形成了對(duì)比即可）師：對(duì)，因?yàn)榧t色和綠色在視覺上形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。（板書紅——綠）那我們?cè)賮砜磶捉M圖。（出示黃紫對(duì)比圖和黃紅對(duì)比圖、藍(lán)橙對(duì)比圖和藍(lán)紫對(duì)比圖。并板書黃——紫、藍(lán)——橙）現(xiàn)在大家明白了么？當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，我們的眼睛，也就是人們的視覺上便會(huì)比較兩種顏色，當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)凸顯出另一種顏色，這就是對(duì)比了。讓學(xué)生對(duì)對(duì)比色有一個(gè)初步的意識(shí)。觀察色相環(huán)，感悟?qū)Ρ壬，F(xiàn)在我們將提前準(zhǔn)備的色相環(huán)拿出來，我們來看看這三組（板書的三組）對(duì)比色他們分別都在色相環(huán)的什么地方？小組討論，自由發(fā)言。舉手發(fā)言（有學(xué)生提出180°或正對(duì)面的概念即可）師：在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合在一起時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。就比如：紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色?，F(xiàn)在我們就來看看課本上的例圖，我們來想一想：使用對(duì)比色會(huì)讓我們的畫面產(chǎn)生什么樣的影響呢？師：對(duì)將我們的主體能夠更形象更生動(dòng)的襯托出來。通過自己觀察色相環(huán)，尋找顏色之間的位置關(guān)系。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們就來用對(duì)比色畫一幅畫，想一想用什么樣顏色的背景能更好的突出什么顏色的主體物。學(xué)生作畫，教師來回巡視并執(zhí)導(dǎo)?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，讓學(xué)生鞏固對(duì)比色的概念，讓他們能夠運(yùn)用對(duì)比色。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)隨機(jī)將幾位學(xué)生的作品拿上臺(tái)來，讓學(xué)生們自平和互評(píng)，最后再老師點(diǎn)評(píng)。八※、板書設(shè)計(jì)紅——綠 黃——紫180° 橙——藍(lán)九、實(shí)踐反思學(xué)生通過觀察色相環(huán)明白了什么是對(duì)比色，從作業(yè)的反饋來看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但是還有個(gè)別學(xué)生在具體實(shí)踐中沒有很好的運(yùn)用色彩的對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反