《藏族舞蹈基本動作》教學(xué)設(shè)計(廣東省市級優(yōu)課)-音樂教案

走進(jìn)西藏——藏族舞蹈說課稿湛江第一中學(xué)賀韻璇說指導(dǎo)思想隨著素質(zhì)教育的不斷深入，藝術(shù)教育越來越受到社會、學(xué)校、家庭的重視，作為藝術(shù)教育的主要內(nèi)容——舞蹈教育也在這樣的一個環(huán)境背景下與其它藝術(shù)門類百花齊放。對于基礎(chǔ)教育而言，最主要的任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，打破原來的“言傳身授”的古老教育模式，使舞蹈教育開辟一片新的天地。二、說教材1、教材分析：藏族是一個擁有400多萬人口的民族，在這片廣闊的區(qū)域中，藏族人民創(chuàng)造了悠久的歷史文化，同時也創(chuàng)造了豐富多彩的舞蹈藝術(shù)。藏族民間舞與本民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。過去由于長期受黑暗的奴隸制度的統(tǒng)治是原來的藏族舞情緒低沉，動作緊縮，自從藏族同胞走上了社會主義的康莊大道，使得藏族舞蹈無論是在形式上或表現(xiàn)手法上都有了很大發(fā)展。2、教學(xué)內(nèi)容：本課時主要是讓學(xué)生對藏族舞蹈初步的認(rèn)識與了解，掌握藏古族舞蹈的基本體態(tài)，了解藏族舞蹈的種類，學(xué)習(xí)并感受藏族舞蹈，同時要求學(xué)生靈活運(yùn)用藏族舞蹈的元素創(chuàng)編舞蹈。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過藏族舞的教學(xué)，使學(xué)生初步了解藏族舞蹈的基本體態(tài)，基本動韻律特點(diǎn)、膝部顫動律的學(xué)習(xí)等。⑵能力目標(biāo)：讓學(xué)生對自己所學(xué)的動作融會貫通，學(xué)會想像，擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑒賞。⑶情感目標(biāo)：培養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：舞蹈雖然是動作的藝術(shù)，但不僅僅只是做做動作而已，更重要的是體現(xiàn)一種民族的風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)就放在對藏族舞基本動作的教授上，因?yàn)閷W(xué)生做動作往往是單純的模仿，有時候還模仿的不像，再加上這節(jié)課的內(nèi)容較多，要力求使他們把動作掌握好，是這節(jié)課的重點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)就是要求學(xué)生們將整個組合完整的表演出來。這些高二的學(xué)生大多數(shù)都是零基礎(chǔ)的，完整跳出來對于他們來說是有一定難度的。再加上他們都是很少接觸舞蹈的，所以學(xué)會基本的舞蹈動作并且很流暢的做出來是有一定的困難的。教與學(xué)的方法1、說教法：為了學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的抓住藏族舞的風(fēng)格特點(diǎn)，攻克舞蹈的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我主要操用了以下的方法：（1）視覺圖像法：首先藏族的風(fēng)土人情、文化內(nèi)涵等對于我們這些漢族的孩子來說不那么了解，為了讓學(xué)生能更深刻的體會到這一點(diǎn)，我先播放一首藏族的音樂，PPT出現(xiàn)典型的藏族代表性的圖片，以及藏族的服飾，美食，文化，通過視覺的刺激和教師的講解，逐漸的引出藏族舞蹈的體態(tài)特點(diǎn)，使同學(xué)們在欣賞中接受知識，體驗(yàn)動作，使本來抽象的內(nèi)容更加形象化，也起到了一定的強(qiáng)化作用。（2）情景模擬法：和一般的課不同的是，這節(jié)課我把它設(shè)計成為一節(jié)“舞蹈采風(fēng)行動”，老師為導(dǎo)游，學(xué)生則為快樂的旅行者，從認(rèn)識藏族到走進(jìn)藏族，始終讓她們感覺到自己好像真的身臨其境一般，不會覺得上課會有什么壓力，能夠很好的融入其中。（3）語言啟發(fā)法：教師的語言是最直接對學(xué)生產(chǎn)生影響的，教師的語言生動，學(xué)生就會很容易接受。在這節(jié)課中，我不斷的用語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們轉(zhuǎn)化角色，把自己轉(zhuǎn)換成一位美麗的藏族美少女和藏族帥小伙，這樣他們做動作會顯得比較自信，對于我們也能很好的完成教學(xué)目標(biāo)是很有幫助的。2、說學(xué)法：我覺得，從某種意義上來說，教法和學(xué)法是相統(tǒng)一的，有什么樣的教法就有什么樣的學(xué)法，應(yīng)該說教學(xué)思想決定了教學(xué)模式，教學(xué)模式?jīng)Q定了教法與學(xué)法。但無論是教法還是學(xué)法，都必須重視學(xué)生的存在，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，用視覺的觀察來模仿老師的動作，把握藏族舞蹈的風(fēng)格，不斷的鼓勵、啟發(fā)她們主動性的學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不斷滲入素質(zhì)教育。七、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)音樂資料、PPT課件、電腦音響八、課時安排：一課時九、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、課前播放《最炫民族風(fēng)》2、組織教學(xué)，師生問好。3、聆聽優(yōu)美的藏族音樂，讓學(xué)生感受藏族的音樂，同時PPT流動出現(xiàn)多幅圖，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)意圖：激發(fā)興趣，引出新課新課學(xué)習(xí)簡單介紹藏族了解藏族的服飾，民俗文化通過對藏族的初步認(rèn)識后，教師隨音樂展示一段歡快、優(yōu)美的藏族舞蹈，從而引出藏族舞蹈的基本動作和學(xué)習(xí)。教學(xué)意圖：通過舞蹈溝通師生情感的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，并自然引入本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。了解藏族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，并且教師在講解加點(diǎn)上動作更形象化，學(xué)生掌握也會快些。認(rèn)識與了解藏族舞蹈的種類教學(xué)意圖：認(rèn)識與了解藏族舞蹈的特征，了解音樂節(jié)奏的特點(diǎn)。體驗(yàn)環(huán)節(jié)：藏族舞蹈的基本動作的學(xué)習(xí)——旋子組合，并讓學(xué)生上來展示。教學(xué)意圖：由于前面對藏族舞蹈有所認(rèn)識與了解，讓學(xué)生體驗(yàn)藏族舞蹈，感受藏族舞蹈的魅力。反復(fù)練習(xí)舞蹈動作，最后請一些跳得好的同學(xué)上來表演，下面的同學(xué)跟著音樂一起打節(jié)奏，形成一個載歌載舞的猶如身臨其境場面。同時也是檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的能力接受。創(chuàng)編環(huán)節(jié)：能運(yùn)用藏族舞蹈元素嘗試為歌曲《江南style》，創(chuàng)編舞蹈并表演，民族與流行元素結(jié)合。教學(xué)意圖：通過舞蹈表現(xiàn)，了解音樂和舞蹈的關(guān)系，感受音樂與舞蹈帶來的愉悅心情，培養(yǎng)學(xué)生自主專研，積極探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和創(chuàng)新能力