三年級書法教學計劃

第三年級書法教學計劃

三年級書法教學計劃1一、指導思想

本學期學生剛學寫鋼筆字，要增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。

二、學情分析

三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。

三、教學目標

1、能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、達到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。

四、教學重點

1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。

2、對寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范、端正、整潔。

3、強化學生練習，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

五、教學措施

1、規(guī)范學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。

2、教師要對學生寫字做好認真的指導。

3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。

六、教學設想

（一）激趣

解字說意，編寫小故事，引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

（二）指導

１、指導觀察。教師引導學生會觀察字的筆順、間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準確。

2、指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎。指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。隨后臨寫，教師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。

3、教給學生寫字的方法和技巧：

（1）字的偏旁。讓學生掌握偏旁的特點和規(guī)律，并讓學生達到觸類旁通，舉一反三的目的。

（2）字的結構。漢字的結構變化多樣。寫字前，注意觀察每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察米字格中生字的結構，明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置，逐漸把握字形的特點。

（三）鞏固

規(guī)范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。

三年級書法教學計劃2一、教學目標

幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。

二、教學內容及基本要求

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

三、教學安排

第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。

第二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法

第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇的寫法

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺的寫法

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——提的寫法

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法

第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法

第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（十）——折畫的寫法

第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（十）——折畫的寫法

第十二周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

第十四周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（一）——偏旁1常見字頭

第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（二）——偏旁2常見字底

第十六周：鋼筆楷書偏旁的.特點與寫法（三）——偏旁3左偏旁

第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（三）——偏旁3右偏旁

第十七周：規(guī)范字的間架結構——左右、左中右，品字結構

第十八周：規(guī)范字的間架結構——上下，下中下，包圍結構

三年級書法教學計劃3一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、堅持以國家教育部《教育部關于在學校加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求

1、加強課堂四十分鐘毛筆教學，認真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

2、自第三周開始，開展書法教學。定為每周五下午進行集中輔導。

3、努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究師生書法校本教材。

5、重視學生習字的質量，強化課后練習，抓好學生的習字質量。低年級注重認、讀、寫；高年級注重寫、記、理解、個性發(fā)展。

6、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

7、開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量。

四、具體教學計劃

第一周-第四周：為書法課程作好準備。

第五周：介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

第六周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）——點（豎點，提點，撇點）

第七周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）——橫（長橫，短橫，左尖橫）

第八周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）——豎（垂露，懸針）

第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）——撇（斜撇，長撇）

第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）——捺（平捺，斜捺）

第十一周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字。

第十二周：練習