難忘的潑水節(jié)-教學(xué)設(shè)計(jì)

《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容《難忘的潑水節(jié)》講述的是1961年敬愛(ài)的周總理到西雙版納和體族人民一起過(guò)潑水節(jié)的故事。文章字里行間洋溢著喜悅與熱情，體現(xiàn)了周總理親民、愛(ài)民、和人民心連心的情懷，也表達(dá)了人民對(duì)周總理的崇敬與愛(ài)戴。課文文辭優(yōu)美，感情真摯，共有8個(gè)自然段。第一、二自然段寫(xiě)了1961年的潑水節(jié)是傣族人民最幸福、最難忘的日子，因?yàn)榫磹?ài)的周總理要和他們共度這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日；第三自然段寫(xiě)了傣族人民熱烈歡迎周總理的盛況；第四至六自然段寫(xiě)了周總理身穿傣族服裝同傣族人民一起敲鼓跳舞，互相潑水祝福的熱鬧場(chǎng)面；第七、八自然段則直抒胸臆，連用兩個(gè)感嘆句，表達(dá)了1961年的潑水節(jié)令傣族人民水遠(yuǎn)難忘。課文配有插圖，畫(huà)面喜慶、祥和，人物栩栩如生。圖中周總理身穿傣族人民的服裝，笑容滿(mǎn)面地端著銀碗，正在向人們潑水、祝福，周?chē)拇鲎迦嗣褫d歌載舞，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福。二、整體設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)著重引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能夠理解課文內(nèi)容，讀中感悟和想象，隨文識(shí)字，并能借助“象腳鼓”等詞語(yǔ)，描述周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。從而發(fā)展兒童的思維，發(fā)展語(yǔ)言能力。體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“民、族、敲”等17個(gè)生字，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“忘、潑、度”8個(gè)漢字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)用“象腳鼓”等詞語(yǔ)，描述周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。3、能積累描寫(xiě)周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字，有感情朗讀課文；感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。五、教學(xué)策略教法：情景教學(xué)法、圖文對(duì)照法、朗讀法、師生互動(dòng)法學(xué)法：想象感情朗讀法、游戲法、隨文識(shí)字法、表達(dá)練習(xí)六、教學(xué)過(guò)程（一）互動(dòng)談話(huà)，創(chuàng)設(shè)情境1、圖片上的人們?cè)诟墒裁?？（出示圖片）2、板書(shū)“潑水節(jié)”，解題。（多媒體插入視頻）每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來(lái)他們一年中最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。節(jié)日那天，傣家人身穿節(jié)日的盛裝，敲著象腳鼓，劃著龍船來(lái)到聚集地。他們一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝沾了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉浸在歡樂(lè)和幸福之中?！驹O(shè)計(jì)意圖】以圖片導(dǎo)入課題，既能讓學(xué)生直觀感受潑水節(jié)的盛況，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。3、書(shū)寫(xiě)“潑”，左窄右寬，長(zhǎng)撇沿豎中線(xiàn)撇向坐下，“又”的橫撇沿橫中線(xiàn)起筆，末筆點(diǎn)勿丟掉。（希沃漢字功能）4、補(bǔ)齊課題---難忘的潑水節(jié)，齊讀課題。今天，課文中描述的潑水節(jié)，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。它到底特殊在哪兒呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。（二）初讀課文，整體感知1、采用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字，難讀的句子要多讀幾遍。2、思考：課文講了一件什么事？課文講述的是1961年敬愛(ài)的周總理到西雙版納和體族人民一起過(guò)潑水節(jié)的故事。（蒙層功能）3、檢查詞語(yǔ)（收集水滴小游戲）（超級(jí)分類(lèi)的課堂活動(dòng)）難忘潑水節(jié)一年一度敲鼓龍船行駛花炮笑容滿(mǎn)面踩著鋪成銀碗祝福健康長(zhǎng)壽【設(shè)計(jì)意圖】借助希沃獨(dú)有的小游戲，識(shí)記生字詞語(yǔ)都變得快樂(lè)起來(lái)。4、介紹周總理的事跡，體會(huì)周總理工作的辛苦。（選詞填空的課堂活動(dòng)）（三）再讀課文，品評(píng)感悟1、學(xué)習(xí)第一段。朗讀第1自然段，這段告訴了我們什么鳳凰花是什么顏色的？（通過(guò)圖片理解“火紅火紅”，通過(guò)“一年一度”認(rèn)識(shí)“度”）（多媒體插入圖片、漢字學(xué)科工具）2、學(xué)習(xí)第二段。（1）指名讀第2自然段，邊讀邊想：為什么是難忘的潑水節(jié)？（2）用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)原因。3、學(xué)習(xí)第三段。（1）帶著問(wèn)題讀第三自然段：傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。展示象腳鼓圖片。認(rèn)識(shí)“敲”字（多媒體插入圖片、漢字學(xué)科工具）【設(shè)計(jì)意圖】借助圖片理解學(xué)生不常見(jiàn)的實(shí)物，直觀形象。隨圖識(shí)字，一舉兩得。②句子2：人們?cè)诘厣蠟M(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”？從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，更好的感悟文本內(nèi)容。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。這句中有一個(gè)比喻，生動(dòng)形象。【設(shè)計(jì)意圖】比喻的修辭手法是該年齡段學(xué)生需靈活掌握的內(nèi)容，要做到隨遇隨學(xué)。③句子3：人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”抓住“歡呼”感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。（2）指導(dǎo)朗讀，你能把這熱烈的場(chǎng)面讀出來(lái)嗎？指名學(xué)生交流，師給予充分的鼓勵(lì)和肯定，并注意規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)以及停頓。（3）生齊讀第三段。4、看圖，細(xì)讀第四自然段。（出示課文插圖）（1）師：看，周總理來(lái)了，他走到傣族人民中間來(lái)了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“今天”周總理穿的什么樣的衣服。周總理為什么要這樣打扮呢？（2）畫(huà)出描寫(xiě)周總理衣著和表情的詞句并反復(fù)讀一讀。（蒙層功能）（3）體會(huì)周總理的平易近人和和藹可親，指導(dǎo)學(xué)生交流。（4）生齊讀第四段。5、讀、議第五自然段。（1）用波浪線(xiàn)畫(huà)出周總理和傣族人民潑水的句子。（2）會(huì)用“一手……一手……”“一邊……一邊……”說(shuō)話(huà)。（3）認(rèn)識(shí)鋪和盛這兩個(gè)多音字。（思維導(dǎo)圖功能）（4）練習(xí)朗讀和說(shuō)話(huà)。①男生讀描寫(xiě)周總理潑水的句子，女生讀描寫(xiě)傣族人民潑水的句子。②男生扮演周總理，女生扮演傣族人民，一邊潑水一邊祝愿，想想怎么說(shuō)呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讀，感悟文本內(nèi)容；通過(guò)演，豐富學(xué)生的想象。③啟發(fā)想象，體會(huì)周總理對(duì)傣族人民的祝福：周總理把水潑到老年人身上，祝愿——（蒙層功能）周總理把水潑到年輕人身上，祝愿——周總理把水潑到孩子們身上，祝愿——（5）認(rèn)識(shí)“健康長(zhǎng)壽”，知道這個(gè)詞是對(duì)老年人的美好祝愿。（6）出示詞語(yǔ)“象腳鼓”“鳳凰花”“銀碗”“柏樹(shù)枝”。練習(xí)說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的。（課后第一題）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)借助具體事物復(fù)述場(chǎng)景。小結(jié)：這些都是傣族人民慶祝節(jié)日的具體事物，有民族特色。借助有代表性的具體事物，就能把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面說(shuō)清楚。（7）齊讀第五段，體會(huì)周總理和傣族人民對(duì)彼此的美好祝愿。6、學(xué)習(xí)第六至第八自然段，總結(jié)全文。（1）體會(huì)感嘆號(hào)的讀法，體會(huì)傣族人民和周總理歡度潑水節(jié)高興、激動(dòng)的心情。（2）有感情地朗讀第六至第八自然段。小結(jié)：正因?yàn)?961年的潑水節(jié)是跟敬愛(ài)的周總理一起度過(guò)的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是“幸?！钡模恰傲钊穗y忘的”。7、有感情地朗讀全文。（四）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)1、出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的忘、穿、令。（漢字學(xué)科工具超級(jí)分類(lèi)的課堂活動(dòng)）引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，指名學(xué)生交流：這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“忘”字要上窄下寬，“穿”和“令”上寬下窄；師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)：“忘”字中的“亡”豎折的折段在橫中線(xiàn)上，下邊心字寬扁，穩(wěn)穩(wěn)拖住“亡”；“穿”穴寶蓋覆蓋“牙”，“牙”豎鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)右側(cè)，瞥舒展?！傲睢保叭恕睂?xiě)扁闊，撇捺舒展，覆蓋下部，下邊兩點(diǎn)都寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。2、度、向、龍。度和向都是半包圍結(jié)構(gòu)，龍是獨(dú)體結(jié)構(gòu)。度，廣字頭橫短撇長(zhǎng)，里面的“廿”寬扁，下邊“又”寫(xiě)得略小。向，上小下大，撇畫(huà)在橫中線(xiàn)上方靠近豎中線(xiàn)起筆，外框?qū)憣掗?，“口”稍緊。龍，豎彎鉤沿中線(xiàn)起筆，短撇向左下撇出，末筆點(diǎn)勿掉。（漢字學(xué)科工具）3、炮。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“包”的“巳”沿橫中線(xiàn)上方靠近豎中線(xiàn)起筆，放在半包圍結(jié)構(gòu)中，豎彎鉤向右舒展出鉤。4、生自主描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（移動(dòng)授課）【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生