大班科學(xué)說課稿

大班科學(xué)說課稿：大家來環(huán)保舊鋪中心幼兒園董鳳尊敬的各位老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動《大家來環(huán)保》。一、教材分析1．說教學(xué)內(nèi)容（活動來源）：《大家來環(huán)保》來自于大班主題活動《溫江風(fēng)情》。在這之前，紅櫻桃班的孩子對于自己美麗的家鄉(xiāng)——溫江已有了諸多的認(rèn)識，孩子們對于生活在這樣一種都市里感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周邊仍有不完美的一面，例如有人亂扔垃圾等。這一問題立刻引發(fā)了孩子們的關(guān)注，我緊緊抓住這一愛好點，圍繞“環(huán)?！边@一話題生成了一系列的活動，由此設(shè)計了本次活動。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目的：對周邊事物、現(xiàn)象有好奇心，有求知欲；親近大自然，愛惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，本次活動能以小見大，孩子在活動過程中充足參加，動腦、動手、動口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識。2．說教學(xué)目的教育目的活動是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的終點。孩子對事物表面特性的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)其年紀(jì)特點及發(fā)展水平，本次活動的意旨是“在環(huán)境中教育”，變化傳統(tǒng)“空講”的教育方式，規(guī)定孩子從本身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性，把“要我做”升華為“我要做”，進而將環(huán)保意識提高為一種生活習(xí)慣，特制訂下列活動目的：（1）認(rèn)知目的：協(xié)助幼兒理解垃圾的來源，認(rèn)識其危害，并能分辨可回收、不可回收及有害垃圾。（2）能力目的：引導(dǎo)幼兒樂意為維護環(huán)境衛(wèi)生做某些力所能及的事。（3）情感目的：幼兒通過親身體驗，養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識?；顒又攸c：幼兒認(rèn)識到垃圾的危害，感知環(huán)保的重要性活動難點：幼兒懂得分辨可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。為解決重難點，在活動中我為幼兒提供了情境表演、觀察實物圖片、自主操作等，又為他們創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的討論環(huán)境，活動延伸也有助于幼兒行為的發(fā)展。3．說幼兒狀況紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右，有了一定的分析綜合能力，和以前相比本次孩子們參加活動的主動性與主動性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，許多幼兒能做到獨立地思考問題，但總是怯于大膽站起來回答下列問題，讓人感覺比較被動，但他們還是喜歡思考的，對于自己喜歡的事物，他們總是有著非常濃厚的愛好。4．說教學(xué)準(zhǔn)備（1）前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期主題活動知識的積累，請幼兒和父母一起觀察周邊的環(huán)境，父母帶領(lǐng)孩子收集環(huán)境整潔或污染的有關(guān)知識。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集某些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和解決圖片；一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置；笑臉娃娃若干。二、教法和學(xué)法1．說教法：新《綱要》中倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一種活動的參加者，讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中謀求探索的愉快。根據(jù)教學(xué)目的和我班幼兒實際，我采用了下列幾個教法。（1）情境表演法：我打破傳統(tǒng)模式，讓家長參加到活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起，還能調(diào)動幼兒的愛好和探知的欲望。（2）直觀演示法：我運用圖片和實物直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察事物，調(diào)動幼兒的觀察愛好，引發(fā)他們主動地思考。（3）探究法：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望?！痹诨顒又?，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種開放的探究環(huán)境，激勵幼兒主動參加討論、大膽猜想。（4）多元激勵法：在活動中我注意尊重每個孩子的想法，善于運用多個激勵辦法，通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發(fā)笑臉娃娃等，讓孩子在心理上獲得滿足感，調(diào)動他們的主動性。2．說學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在動動、想想、說說的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，本次活動重要采用了下列學(xué)法：（1）觀察法：為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，有所感悟。（2）自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，孩子是通過主動的實踐經(jīng)一向建構(gòu)他們自己的知識、智能和道德的。在活動中我讓孩子自主地將垃圾分類，充足讓幼兒體驗、實踐，讓他們將知識轉(zhuǎn)化為行為的動力。（3）講述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、精確的語言表述自己的觀點和想法，給幼兒創(chuàng)立一種呈現(xiàn)自我的平臺。三、教學(xué)過程本次活動以“情景導(dǎo)入——幼兒主體參加——活動延伸“為根本，以關(guān)注幼兒體驗和加強幼兒的實踐能力為主，制訂了教學(xué)過程為：（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好《綱要》中說：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，協(xié)助家長創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒知識，共同肩負(fù)教育幼兒的任務(wù)。”在此環(huán)節(jié)中，請家長參加表演為幼兒創(chuàng)設(shè)一種臟、亂的地球環(huán)境，通過形象的表演引發(fā)幼兒思考：地球媽媽為什么生病了呢？幼兒有了初步的情感體驗，產(chǎn)生了愛好，學(xué)習(xí)情緒也會高漲，加之有一定的前期經(jīng)驗，很快便能引入到課題中來。（二）主體參加，在活動中獲得經(jīng)驗1．動一動。“誰樂意協(xié)助地球媽媽，讓她的病快快好起來？”幼兒在情境感染下有了探知的欲望，這個時候向他們提規(guī)定，他們自然會主動地投入到活動中來，由于孩子在行為上還處在他律階段，在這個環(huán)節(jié)上，幼兒對于垃圾分類還沒有認(rèn)識，但是，他們懂得將垃圾放入垃圾桶里，這無異于邁出了成功的第一步，教師及時擬人化地用地球媽媽的口吻表彰孩子，送他們笑臉娃娃激勵孩子的對的做法。2．想一想。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙的教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好和探究欲望，我通過讓幼兒觀察環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思考：“他們在做什么？為什么要把垃圾分類？”讓他們理解垃圾分類的好處。這樣有助于提高幼兒主動思考問題的能力，讓孩子自己主動思考問題的答案，幼兒漸漸由淺入深，從“怎么做”到主動思考“為什么這樣做”。3．說一說。這個部分是活動的重點，也是突破難點的核心，《綱要》指導(dǎo)我們：“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲入的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗?！边@個環(huán)節(jié)分為三層：（1）向孩子展示我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的東西——垃圾筒，讓他們說說：為什么要分成兩個桶？（2）展示收集的各類垃圾，通過孩子集中討論，讓他們針對垃圾分類和垃圾的解決辦法進行自由發(fā)表觀點，然后老師再作一定的補充和小結(jié)，讓他們懂得哪些垃圾能夠回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的。（3）讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標(biāo)志，“你覺得哪個是可回收標(biāo)志？為什么？”通過讓幼兒理解標(biāo)志的含義來協(xié)助記憶。在這個環(huán)節(jié)里，我從孩子們認(rèn)知和思維發(fā)展特點出發(fā)，層層遞進地引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子主動地在活動中找尋答案，主動地想說，在幼兒的配合下解決本活動的難點。4．做一做事實證明，孩子感愛好的東西是最容易記住的，但要想讓孩子將這些東西內(nèi)化，最佳的辦法是轉(zhuǎn)化為行動。我通過“送垃圾回家”的活動，讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內(nèi)，孩子們在背景音樂《大家來環(huán)保中》和自己的家長一起將垃圾分類，這樣實現(xiàn)了孩子的嘗試需要，在自主體驗中體會實踐的樂趣。（三）活動延伸，滲入情感教育“教是為了達成不需要教”。在活動的最后，我通過某些圖片讓幼兒懂得，在我們整潔的都市里，有著許多為環(huán)保事業(yè)做奉獻的人們，例如：文明勸導(dǎo)員、都市保潔員等，讓幼兒結(jié)合本身說一說：你想用什么行動為環(huán)保出一份力？從“感性——理性”讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中，用行動來為環(huán)保事業(yè)出力。大家來環(huán)保（大班綜合）舊鋪中心幼兒園董鳳活動產(chǎn)生的背景及理論支撐：自然環(huán)境是人類和生物界賴以生存和活動的場合，同時人類對自然的破壞也達成了驚人的程度。保護環(huán)境的意識決定著人類與否能與自然界和平共處。孩子是自然保護教育的重要對象，他們的環(huán)保意識的認(rèn)識水平將決定其將來參加環(huán)保的程度。在新頒布的幼兒園《綱要》中把“親近動植物，觀察、理解、照顧它們，含有熱愛自然，愛惜自然資源，關(guān)心和保護環(huán)境的意識”，列入內(nèi)容和規(guī)定之中，時下環(huán)保教育已經(jīng)成為幼兒園的熱門話題。此節(jié)活動通過幼兒觀察；教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體驗，孩子感受了多個環(huán)境危害對人類的威脅，以此教育幼兒從小愛惜環(huán)境、樹立環(huán)保的意識?；顒幽康模?．幼兒通過觀察圖片，懂得環(huán)境污染的危害性。2．通過讓幼兒自己講述保護環(huán)境的辦法，加深其對環(huán)保的理解。3．教育幼兒從小要樹立環(huán)保的意識?；顒訙?zhǔn)備：1．圖片若干幅，表情圖2幅；2．小掛圖2幅；3．小喇叭1個，自制樂器人手一種；4．磁帶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：組織幼兒觀看圖片展覽會。（幼兒排成四隊縱隊在教室門口準(zhǔn)備。）師：現(xiàn)在周老師要告訴小朋友們一件愉快的事情，我們立刻要去參觀一種圖片展覽會，你們想去嗎？（幼兒：想。）好，我們出發(fā)吧！（幼兒隨伴奏音樂《郊游》跟教師做律動，進入圖片展的場地。）呀，圖片展覽會到了，小朋友們能夠自由，隨便地觀看。（老師在一旁指導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒觀察地有目的性。）二、幼兒按照老師出示的心情圖板，給圖片分類。1．師：好，圖片看完了，請小朋友們用最快的速度找一張小椅子坐下來，告訴老師，你們都看到了什么？（幼兒自由舉手講話。）看到這樣的圖片有什么感覺呢？（如：污染的水——難過，垃圾場——臟，死魚——難過，綠綠的樹林——開心，舒適）2．師：原來我們看到不同的圖片，心里的感覺就會不同，老師這兒有兩塊心情圖板，能夠表達兩種不同的心情（教師出示心情圖板。）這一塊圖板表達什么心情？這一塊圖板又表達什么心情？（開心、難過。）3．師：下面老師要給你們一種任務(wù)，請你們讓自己把感覺舒適開心的圖片貼在開心板上把感覺不舒適的圖片貼在難過板上，好，開始行動吧?。ㄓ變旱角懊鎭矸謭D，老師在一旁指導(dǎo)，提示小朋友在分的時候，能夠兩個小朋友一起商議，一起來分貼。）4．師：小朋友們體現(xiàn)得真棒，很快就把圖片分好了，呀真美呀！藍藍的天空，清清的河水，綠綠的草原，紅紅的楓葉，新鮮的空氣，請小朋友們想象一下，如果我們每天生活在這樣的環(huán)境里，心情會怎么樣呢？（開心，愉快，幸福）可是也有某些人正在破壞著我們周邊的環(huán)境，他們亂扔煙頭，垃圾，排放污水，濃煙，生活在這樣被污染的環(huán)境里，我們的身體還會健康嗎？三、幼兒講述破壞環(huán)境的現(xiàn)象及保護環(huán)境的辦法。師：其實，在我們生活的周邊破壞環(huán)境的現(xiàn)象尚有諸多，小朋友們都見到過哪些呢？（幼兒自由回答，如：隨處吐痰、垃圾亂扔、不扔在垃圾筒里、亂扔煙頭等。）師：老師懂得你們都是聰穎能干的孩子，用什么樣的辦法讓大家懂得來保護我們的環(huán)境呢？（幼兒自由發(fā)揮，如：畫某些提示的標(biāo)志、發(fā)傳單、做廣告等。）四、成立環(huán)保宣傳隊。1．師：剛剛我聽到有一種小朋友說，能夠用小喇叭來廣播，今天老師真的帶來了一種小喇叭，現(xiàn)在我們就成立一種保護環(huán)境的環(huán)保宣傳隊，向大家來宣傳環(huán)保的知識。2．師：我們向大家宣傳的第一件事情是什么呢？（出示垃圾筒圖片，磁帶配音：哎呦，我的肚子好餓呀。）誰先來做第一名環(huán)保宣傳員，看到這幅畫，應(yīng)當(dāng)怎么向大家宣傳呢？（請兩名幼兒上前來宣傳。）小結(jié)：相信大家聽到你們的宣傳后來必定不會亂扔垃圾的。3．（出示砍伐樹木的圖片，磁帶配音：快救救我們吧，樹林中的樹木快被砍光了，我們快沒有家了。）師：是誰在向我們求救呢？原來是小鳥們在求救，我們應(yīng)當(dāng)怎么協(xié)助它們呢？4．師：聽下面又有誰我們小朋友求救呢？（出示小魚求救的圖片，磁帶配音：請你們別再把垃圾、有毒害的東西扔到小河里了，我們的小伙伴有的喝了有毒的水已經(jīng)死掉了。）小結(jié)：其實在我們的生活中，尚有諸多這樣的事情在等著小朋友們?nèi)バ麄髂?，但愿你們好好的宣傳，讓更多的人來保護環(huán)境，好嗎！五、成立環(huán)保小樂隊，結(jié)束活動。師：老師這兒尚有一種百寶箱呢，里面有諸多的寶貝，小朋友們快來看看是什么呢？（發(fā)給幼兒每人一種自制樂器。）它們還會叫呢，這些都是小朋友們平時扔掉的東西，老師呀把它們收集起來變廢為寶，做成了你們手里的玩具。師：小朋友們讓手里的小樂器動起來，聽聽是什么聲音？（幼兒自由演奏。）師：好，現(xiàn)在我們的環(huán)保小樂隊成立了，我們?nèi)ハ蚱渌男∨笥讶バ麄鳝h(huán)保的知識去吧。（幼兒演奏出教室，放《我們大家來環(huán)?！犯枨┙Y(jié)束活動。教師評析：呂燕：評析：用做律動的形式導(dǎo)入活動，能引發(fā)幼兒上課的主動性和愛好，同時活躍了課堂的氛圍，通過幼兒自由觀看圖片，使他們對環(huán)境污染有了一種自主的初步認(rèn)識。嚴(yán)長虹：評析：此環(huán)節(jié)幼兒懂得了環(huán)境的不同，能給人們帶來不同的心情，又通過幼兒自己來分圖片，從感官和淺意識里初步認(rèn)識到了環(huán)境污染的危害。王西禹：評析：老師創(chuàng)設(shè)的三個情景畫面，使幼兒深深體驗到了環(huán)境污染的危害性之大，通過幼兒自發(fā)的上前來做環(huán)保宣傳員，向大家發(fā)出宣傳、倡議，更加加深了幼兒對環(huán)