基于“雙減”政策下小學音樂快樂課堂的構建策略研究 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選略研究摘要：在“雙減”政策背景下，為進一步減輕學生學習負擔、快樂學習，因此就更應提高課堂教學質量。讓學生在更短的時間內，獲得更高的學習效率，故而創(chuàng)建小學音樂快樂課堂變得尤為重要。結合當前小學教育規(guī)章制度合理進行快樂音樂教學，轉變一些音樂課堂教學固化模式，本文簡單闡述如何構建小學音樂課堂，以期實現(xiàn)小學音樂教育的快速發(fā)展。關鍵詞：小學音樂，情景氛圍，快樂教學引言：在進行小學音樂課堂教學時，應注重打造快樂輕松學習氛圍。在“雙減”政策情況下，學校應轉變教學理念，教師應轉變教學觀念，積極完善改革小學音樂快樂課堂。若想快速創(chuàng)建出音進行快樂學習，提升學生綜合素養(yǎng)能力，確保學生能在音樂環(huán)境之中快樂成長。一、小學音樂快樂課堂概述造出快樂的小學音樂課堂，學校及教師就應該在教學之中以提高學生審美能力為核心，探討音樂之中約翰的意義，使學生們體會到與眾不同的快樂學習體驗[1]。在音樂教師量和激情，帶動學生們提高對于音樂的感知。12022年安徽省中小學教育教學論文評選讓同學們情不自禁地進入到情景聯(lián)想之中，讓同學生們有著快樂的學習體驗。二、創(chuàng)建快樂小學音樂課堂策略愛玩的天性，在符合素質教育改革下合理進行現(xiàn)有教學方法編排[2]。1.創(chuàng)設情景教學法續(xù)教育教學。比如在進行音樂教學《春天來了》時，音樂教師們可合理創(chuàng)建，營造出春天來臨時萬物復蘇的震撼情境，根據舒緩的音樂氛圍進行聯(lián)想。這就要求教師們能積極的引導學小鳥盡情歌唱，學生們在操場上快樂的進行奔跑情景。從而使學生們對音樂學習有著強力的主動積極性，對音樂學習充滿情趣。又比如在進行教學《銀色的樺樹林》時，合理利用現(xiàn)有多媒體資源進行合力創(chuàng)設，為學生們帶來與眾不同的情感與學習體驗，在進行教學時，用寧靜的森里進行展示，打造輕松快樂森林氛圍，讓學生們感受到森林特有的氣息，仿佛親歷其中，讓音樂教學擺脫傳統(tǒng)固化模式，給學生們帶來音樂真切實感，創(chuàng)設出更加快樂輕松音樂學習情境，喚醒學生們深層次情感，來引發(fā)情感上的共鳴。2.合理延伸模仿教學法22022年安徽省中小學教育教學論文評選可進一步激發(fā)引導學生們對進行音樂表演的興趣，從而使音樂不只存在于理論之中，學生們音樂綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。比如在進行音樂教學《小雞學我做體操》時，在進行課堂教學之前，讓同學們進行主動進行嘗試，使得枯燥單一課堂從而變得生趣快樂，學生們更加具有活力積極的進行展示自己。進行表演與歌曲結合，讓學生們能更加直觀感受歌曲中所蘊含的美妙旋律和情感。在進行教學過程中教師們也可以融入到學生們演繹場景之中，在進行交流過程中完成對歌曲的演奏。又比如在進行教學《樓臺會》時，因為其作為小提琴協(xié)奏曲，所以教師們可與學生們一起進行演奏，讓學生們在進行演奏過程中更好的感知到曲目中所蘊含的力量及速度和音樂節(jié)奏等。教師們作為引導者學生們也會主動的模仿音樂教師，合理的進行演奏，將表演與藝術表達結合在一起，使得在音樂教學過程中寓教于樂。合理地進行模仿與肢體展示是師生們互動交流的有效溝通方式，教師們不許要過多的進行表達就能起到提高學生們音樂素養(yǎng)的能力[3]。3.拓展實施游戲法因小學生們處于好動，好奇心強的階段，所以在進行小學音樂課堂教學時可合理引入一些有趣味性的游戲，適度進行游戲可充分提高學生們肢體協(xié)調性，從而提高學生音樂創(chuàng)造力以及音樂表現(xiàn)力。進行游戲除了可以激發(fā)學生們的興趣還可以充分拓展學生們思維拓展能力和豐富想象力。但在進行游戲時，要充分清楚進行游戲的目的，應選擇符合音樂條件的游戲進行展開。以防止音樂課堂主題出現(xiàn)跑題，同時在進行游戲期間要讓學生們充分了解音樂，激發(fā)學生們學習音樂主動性，進一步活躍教學氣氛。為引導音樂與游戲進行有效結合，應在進行音樂游戲是了解形體律動，充分讓學生們跟隨音樂節(jié)拍進行想象，活動豐富的音樂情感體驗。在進行游戲過程中順其自然的進行音樂教學，更扮演不同的動物，模仿不同的叫聲，層次分明，從而更好地了解音樂，了解自然和歷史。32022年安徽省中小學教育教學論文評選斷進行創(chuàng)新，為真正的創(chuàng)設完善小學音樂教學課堂貢獻出自己的力量。參考文獻[1]朱莉.“雙減”政策下小學音樂快樂課堂的打造策略[J].美與時代(下),2022，000(06):68.[2]薛軍英.小學音樂教