基于信息技術(shù)的家園共育在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用策略探究 論文

基于信息技術(shù)的家園共育在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用策略探究摘要：隨著教育改革步伐的加快，人們對(duì)兒童早期基礎(chǔ)教育的關(guān)注也日益越來越渴望通過互聯(lián)網(wǎng)來培養(yǎng)自己的孩子，讓自己的孩子能夠得到更好的發(fā)展。好的實(shí)現(xiàn)與幼兒園的“家園共育”，有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、家園共育、幼兒園教育育的各個(gè)階段，而且在基礎(chǔ)教育中也得到了廣泛的運(yùn)用，在幼兒教育的進(jìn)程中，對(duì)幼兒進(jìn)行教育和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從而更加全面地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一、家園共育的概述也給我們創(chuàng)造了新的家園共育形式，隨著科技的普及，越來越多地進(jìn)入了學(xué)校、育提供更廣闊的發(fā)展空間。從而達(dá)到更好的教育效果，從而使幼兒的全面發(fā)展成為可能。二、背景隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，目前我國(guó)的信息化建設(shè)已滲透到社會(huì)的方方面作。為重要，構(gòu)建一個(gè)良好的家庭交流機(jī)制，為家庭交流提供一個(gè)平臺(tái)。三、影響家園共育的主要因素（一）家長(zhǎng)工作忙間去陪伴他們。（二）見面機(jī)會(huì)少很少，交流也很少。（三）偏向老年人接送錯(cuò)過了幼兒園的活動(dòng)（四）不同家長(zhǎng)的相處模式主動(dòng)與老師交流。（五）老師“一對(duì)多”家庭交流不足、信息傳遞不及時(shí)的情況。四、信息技術(shù)下在幼兒園教育中進(jìn)行家園共育的渠道（一）通過QQ、微信等方式己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)也能提升幼兒園的教學(xué)效率。通過信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“家園共育”?，F(xiàn)在很多學(xué)校都可以通過QQ、微信等主流交流平臺(tái)建立交流群，有了我們國(guó)家的信息技術(shù)，這些問題都可以迎刃而解，隨著信息化的發(fā)展，微信、QQ等信息技術(shù)的應(yīng)用，可以緩解教師的工作壓力，（二）通過幼兒園微信公眾號(hào)的形式把家庭教育視為兒童終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要內(nèi)容，提倡家長(zhǎng)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，孩子的學(xué)習(xí)能力，也可以幫助家庭和學(xué)校共同的幼兒的督促與成長(zhǎng)。五、基于信息技術(shù)對(duì)幼兒園教育中進(jìn)行家園共育的方法策略（一）利用幼兒園資源，充分融入到家園共育當(dāng)中一教學(xué)模式，是幼兒教育工作者面臨的一大難題。為了提高對(duì)幼兒的教育效能，組織一些親子活動(dòng)，比如家庭春游之類的，這樣就可以讓家長(zhǎng)們?cè)谡n后的時(shí)候，以在放學(xué)后的時(shí)候安排好自己的工作，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。（二）建構(gòu)家園網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)，資源信息實(shí)時(shí)發(fā)布在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)布最近的活動(dòng)，并將自己的教學(xué)計(jì)劃和課程表公布在這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)親子之間的交流，形成積極向上及健康陽(yáng)光的人格品質(zhì)。星星》之后，老師就可以把孩子們的歌唱的錄像或者照片傳到父母面前。同時(shí)，共享出去。（三）建構(gòu)家園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增進(jìn)親子家庭情感隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，很多幼兒的父母都沒有時(shí)間去照顧自己的孩子，讓他們?cè)谶@樣一個(gè)家庭父母的關(guān)心與重視以及老師們時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)他們進(jìn)行的指導(dǎo)與管理中快樂的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。（四）利用各種平臺(tái)，加強(qiáng)家長(zhǎng)教師交流的回復(fù)，所以，信息技術(shù)下的家園共育比以前傳統(tǒng)的家園共育更加方便快捷。結(jié)語(yǔ)：的個(gè)性，樹立正確的三觀，為他們今后的人生、學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]王麗萍.信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].成才之路,2020:104-105.[2]馬青梅;.淺談信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用[C].2018.[3]朱夢(mèng).信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的作用及其應(yīng)用