大學培養(yǎng)知識比誠信重要辯論賽稿子

./一辯開場：首先要感謝對方辯友的陳述：在當今這個社會,應試教育處于頂峰的社會,需要的是有廣博知識的人,"知識就是力量！"我方認為在高校期間學習知識比誠信更重要！所以從清華北大出來的學生總是能夠更容易的找到工作。這個社會需要的是有知識的人,人家公司找人第一是看你知識,相對來說,只要學校這方面的知識你學透徹了,誠信也不會低到哪里去。世界沒有相同的樹葉,但天下所有的落葉均是背面朝下。大學生既為天之驕子,個性不盡相同但卻有共性,即普遍擁有健康的人格和渴望知識,追求真理的強烈愿望。十余年初等教育的努力決定了此種共性的存在。若認為大部分入校大學生是急待塑造誠信的,既輕視了我國中小學教育的巨大成果,同時也無形中阻礙了大學生求知之路的通暢。從大學生的學習環(huán)境考慮,校園尚未等同與社會,學生既然難以生存于市井,又怎可完成社會人格的全面塑造。而大學既為傳道受業(yè)之地,學生在此積累知識卻正合此道！培根說過："讀史使人明智,讀詩使人智慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養(yǎng),邏輯學使人善辯。"是的,我們學習科學知識,奠定我們飛天夢想的堅實基礎；我們學習文化知識,拓展我們崇高理想的飛翔翅膀；我們學習人文知識,夯實我們完美人格的深厚累積。長久以來,人們知識的學習片面化、符號化；所以才會有馬加爵、劉海洋之類的人格缺陷者的出現(xiàn)。唯其如此,我們更應該強調(diào),應全面學習各種科學知識,只有全面學習科學知識,完美的人格才有賴以依存的基礎,只有全面學習科學知識,才能促進人格的健康發(fā)展。書讀百卷明是非,路行萬里辨曲直,沒有一定的知識積累,何談誠信？知識改變個人的命運,知識改變民族的命運,知識改變?nèi)祟惖拿\！所以讀大學長進的應該是知識,而比塑造人格更重要。所以我方認為在大學期間學習知識比誠信重要！二辯：人家問：現(xiàn)在學校開展思想道德培養(yǎng)課程不就是為了讓我們講誠信嗎？駁：培養(yǎng)思想道德觀念不用知識么？知識是什么,除了專業(yè)課別的就不算知識？我也問你,沒有心理方面的知識,你思考什么,用什么？沒有個順序的先后么？好的品格是坐那就有的？啥是好的品格,評判的標準從哪來?不用知識判斷么？二駁：沒有自己頭腦來理論理性化所支撐得人格是不穩(wěn)定的,是脆弱的,如果誠信培養(yǎng)更重要些,你怎么表現(xiàn)這個更重要,多抽時間培養(yǎng)誠信么？怎么培養(yǎng)？實際行動是什么？看思想道德書？扶老大娘過馬路？一天能扶多少個？三駁：對方的觀點我不敢茍同,一個人的知識你能看到嗎?知識一旦被你擁有,他還會跑嗎,人格的塑造不是一日之工,他要一生的努力,而大學是人積累知識的最佳時期,還請你們不要把時間白白浪費了！人家問：很多人說劉海洋和馬家爵的事情來說道德很重要,那么我倒要問問你的誠信道德是怎么來的？駁：是在大學4年里才培養(yǎng)的么？那么請問對方的辯友是不是認為那些還沒有上大學的人道德低下又不講誠信呢？眾所周知,我們的品德是從我們牙牙學語的時候就開始的。中國在大學的莘莘學子何止百萬,劉海洋和馬家爵只不過指著百萬之中的2個,難道我們看世界要以點覆面嗎？駁：古人早就說過讀書為什么？無非是分黑白明是非而已。如果沒有人告訴一個小孩未經(jīng)別人允許的時候拿別人的東西是不對的,那么這個小孩將來會發(fā)展成什么樣子我們可想而知?人家問：有人說高科技犯罪是不是沒有誠信。駁：那么抓高科技犯罪的人,你又如何解釋？？高科技犯罪的人生方向為什么歪了？因為思想教育方面的知識積累不夠！每天讀讀〈論語〉,你的良心一定會受到鞭笞,思想得到升華。我方問：如果一個醫(yī)生有很高的醫(yī)德,可以看病不要錢,但是他的醫(yī)術卻不怎么高明,你會去他那里看病嗎？不會：說明知識的重要性。會：說明你就是個不誠信的人。問：你上大學的目的是什么？是學習知識沒有知識你在社會上根本無法立足,誠信怪高有什么用,老板就不會錄用你,你甚至連跟人家談誠信的資本都沒有。人家根本就不會和你講誠信。駁：大學的目的：國家科教興國,科技是第一生產(chǎn)力也是知識經(jīng)濟。假如大學的主要作用是朔造人格的話,那么他們完全沒必要再來大學。來到大學,我們的目的是什么？是學習！學習是什么？知識的積累。問：對方辯友認為是什么樣的動機讓父母把我們送到大學里？反問對方辯友同學：塑造人格,在家里可不可以？而在家里,在學校學習的專業(yè)知識你在家里學得到嗎？如果對方說可以自學,我們就說：如果自學你還來學校做什么！對方接著說來學校學習做人誠信,我們就對：學習誠信非要到大學嗎？難道說那些沒上過大學的人就不講誠信嗎？你這本身就是對自己的不誠信,對家人的不誠信！問：對方辯友,是否贊同當今大學生就業(yè)難？〔不可能回答否認,否認基本事實會給評委留下不好的印象,回答得長不怕,越長越好~問：對方辯友,在2003年,"大學生就業(yè)難"這個新聞首次出現(xiàn),"大學學生找不到工作了,這是前所未有的！"請問如果沒有知識你將如何在這個社會立足呢？問：2012年農(nóng)民人均收入5919元,這樣的一個收入要負擔一個大學生一年最少一萬元支出,如果我們在大學期間不好好學習知識,對方辯友不感覺這樣對于我們的家庭來說太沉重了嗎？應對方法：1、外敵入侵的時候,知識比誠實管用,誠實不能讓我們雪鴉片戰(zhàn)爭之恥,誠實不能讓我們打贏甲午中日海戰(zhàn)。2、動物們都很誠實,但是只有人類有知識,所以,只有人才是動萬物之靈。3、十億個誠實的中國人搞不出原子彈,一個有知識的錢學森就讓中國提早跨過了加入常務理事國的政治門檻。4、首先我要說的是,我并不否定在校大學生塑造自己的人格人品.我們今天是哪個更重要,現(xiàn)在中國還是一個發(fā)展中國家,很多地方都趕不上人家,為什么呢?5、原因很簡單：就是因為我們的技術跟不上.我們作為中國未來的接班人,沒有理由不好好學習,努力掌握知識去跟別人比。6、所以：我認為我們更應該多學習知識,掌握知識再說,我們從小學就開始在被灌輸要學會做人的思想,那么現(xiàn)在的大學生都可以說是成人了,那么那個黃金時間已經(jīng)過去了,而且,我們學的知識越多,就懂的越多人的素養(yǎng)也就提高了。7、首先請允許我指出對方辯友的錯誤,對方辯友片面理解了學習知識的概念我們所指的學習知識是有助于一個人人格完善的全面的科學知識。8、高爾基說："只有知識才是有用的,只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人,成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的。四辯：總結陳詞：謝謝主席,各位評委、對方辯友,大家晚上好！首先要感謝對方辯友給我們一場如此精彩的辯論,但是對方的種種論據(jù)還不能說服我們,因此我們堅持認為:讀大學長進更大的是知識!縱觀整場辯論,對方辯友嘈嘈切切錯雜談,大錯小錯落一盤,小錯不論,但大錯咱必糾!第一、對方辯,辯,以及辯都一直在強調(diào)能力是人格范疇我想這沒有什么爭論的必要,資料來源不同,有所出入是很正常的!即使人的能力屬于誠信范疇,但對方也沒有說明怎么就長進更大的是誠信??？第二、對方辯友一直在強調(diào)人格的重要性,但今天的辯題不是"知識、誠信誰更重要"而是"讀大學哪個長進更大!"我方從來不否認人格塑造的重要性,但我方也一直認為一個人的人格塑造不是一蹴而就的。如果一個人的人格到了大學階段才提到議事日程上來的話,我想這是一件很可怕的事。俗話說：三歲看大,七歲看老。這就告訴我們,一個人的人格塑造早在少兒時期就該進行了,在小學階段就應該養(yǎng)成一個人的良好品質(zhì)。"司馬光砸缸"培養(yǎng)的是敏捷的思維、友愛的精神；"囊熒映雪"培養(yǎng)的是勤奮好學的精神；正是因為周恩來從小就有"為中華之崛起而讀書"的崇高志向,所以他博覽群書,勤奮好學,才成