初中語(yǔ)文 6 散步

新課導(dǎo)入有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛(ài)，因?yàn)槟笎?ài)如水。有一座山，能讓你堅(jiān)韌，這座山叫作父愛(ài)，因?yàn)楦笎?ài)如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。散

步

1.整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會(huì)文章主題。2.學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大、結(jié)尾升華主題的寫(xiě)作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物感情的方法。3.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)莫懷戚（1951—2014），筆名周平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。發(fā)表各類作品近500萬(wàn)字。1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。主要代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》、系列小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》、中篇小說(shuō)《透支時(shí)代》、中篇小說(shuō)《隱身代理》等。作者介紹散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。散文的主要特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ笔钦f(shuō)散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫(xiě)人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論；“神不散”是從散文的立意方面說(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。文體知識(shí)本文創(chuàng)作于1985年，創(chuàng)作的契機(jī)在于作者與來(lái)西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬嗍旌螅＞椭形魑幕漠愅M(jìn)行淺層次交談。出乎意料的是他對(duì)中國(guó)文化中的“孝“大加贊賞，說(shuō)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼，是“文化的精髓”。而這些都是我們中國(guó)人在追求對(duì)外開(kāi)放、大力提高經(jīng)濟(jì)水平時(shí)代所丟掉的，發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來(lái)如獲至寶，這使作者感慨不已，開(kāi)始重新正視這份看起來(lái)很陳舊已無(wú)什么油水的民族遺產(chǎn)。寫(xiě)作的念頭就產(chǎn)生了。作者想通過(guò)此文呼吁人們撿回失落的親情，多關(guān)心自己的親人。那么下面讓我們細(xì)讀文章，體味文章的親情。寫(xiě)作背景字詞清單熬過(guò)（

）

嫩芽（

）

霎時(shí)（

）桑樹(shù)（

）

分歧（

）

蹲下（

）腳huái（

）

chāi散（

）

步lǚ（

）水波línlín（

）pánshān（

）各dé其所（

）shàáonènsāngqídūn得蹣跚粼粼踝拆履詞語(yǔ)解釋（思想、意思、記載等等）不一致，有差別。受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)，這里是指使兒子受到委屈的意思。形容水波十分明凈。每一個(gè)人或者事物都得到合適的安排。相信并佩服。分歧：委屈：水波粼粼：信服：各得其所：自由朗讀課文,并用一句話概括文章內(nèi)容。整體感知(1)散步的人有：(2)散步的地點(diǎn)是：(3)散步的季節(jié)是：(4)散步的過(guò)程中發(fā)生了：

（用原文中一個(gè)詞來(lái)回答）原因——母親要走大路，兒子要走小路。結(jié)果——走小路：我背母親，妻子背兒子，一家人溫馨地散步。母親、我、妻子、兒子田野初春分歧在解決分歧過(guò)程中，誰(shuí)做得最好？你可以看出誰(shuí)的權(quán)力最大？研討中對(duì)每個(gè)人物作簡(jiǎn)要的分析并讓學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句，注意品評(píng)，讀出感情。整體感知（1）可以說(shuō)每個(gè)人做得都好，因?yàn)椤拔摇保盒㈨樕屏?；母親：慈愛(ài)親切；妻子：溫柔賢惠；兒子：聰明乖巧。（2）家庭成員之間不存在權(quán)力的大小，他們之間好像構(gòu)成了一個(gè)循環(huán)的關(guān)系鏈，那是因?yàn)橛杏H情。作者在字里行間都表達(dá)這種永恒的情感。表達(dá)了一個(gè)重大主題——互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情、珍惜生命。在解決分歧時(shí)我為什么感到責(zé)任重大？因?yàn)橐磺腥Q于“我”。“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子，我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽(tīng)我的。”“我”正好處在中間，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤，就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到中年人的責(zé)任重大。整體感知年邁的母親和年幼的兒子對(duì)于“我”和妻子來(lái)說(shuō)，背起來(lái)應(yīng)該很輕松，可為什么我們都走得很慢很仔細(xì)？“我們”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老人的尊敬，對(duì)小孩的愛(ài)護(hù)。作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。整體感知這是怎樣的一家人？互敬互愛(ài)、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛(ài)幼。為什么我們一家要去散步？母親最初不愿出去，是真的不愿意嗎？深入探究寒冬已過(guò)，初春到來(lái)，萬(wàn)物生機(jī)盎然?！拔摇毕Ｍ赣H能多出門(mén)走動(dòng)，借由家人的陪伴，讓她也像春天一樣充滿生命活力。不是，母親是擔(dān)心自己腿腳不便，給孩子們添麻煩。是出于對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)。“那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！边@句屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?深入探究景物描寫(xiě)。①描繪了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，展現(xiàn)了一家人散步的美好情景;②解釋了“小路有意思”的內(nèi)涵，表明母親充分理解孫子愿望的心情。作者為什么把“我”背母親和妻子背兒子寫(xiě)得那么鄭重其事?深入探究因?yàn)椋哼@樣的形象非常有象征意義?！拔摇北衬赣H體現(xiàn)了“我們”這一輩人對(duì)上一輩人的關(guān)懷和孝敬，體現(xiàn)了尊老。妻子背兒子則體現(xiàn)了“我們”這一輩人對(duì)下一輩人的責(zé)任和照顧，體現(xiàn)了愛(ài)幼。這兩點(diǎn)正是文章要表現(xiàn)的主題。作者為我們展示了一個(gè)什么樣的家庭？分別用兩個(gè)字概括出母親、妻子、兒子、“我”是什么樣的人？深入探究母親“我”兒子妻子善解人意愛(ài)護(hù)小輩溫柔賢惠孝順善良聰明乖巧通過(guò)對(duì)四個(gè)人物的描寫(xiě)，作者在字里行間表達(dá)了什么樣的情感？深入探究“我”和母親之間、妻子和兒子之間“我”和妻子之間母親和兒子之間母子情夫妻情祖孫情互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情、尊老愛(ài)幼寫(xiě)作特色選取日常生活中看似平常的題材，來(lái)表現(xiàn)具有深刻社會(huì)意義的主題，這種寫(xiě)法就是以小見(jiàn)大立意法?！渡⒉健穼?xiě)祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛(ài)，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。作者選取“散步”這一生活側(cè)面，表現(xiàn)那種對(duì)人類社會(huì)的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感，用的是“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。選取平凡小事，以小見(jiàn)大立意寫(xiě)作特色文章不長(zhǎng)，但是寫(xiě)得情趣盎然，很有波瀾。兒子“叫起來(lái)”是一波，一波初平，行路分歧又起，最后走小路遇水塘阻擋是余波，矛盾的產(chǎn)生和解決進(jìn)一步突出了家人之間的深厚感情，使散步過(guò)程饒有意趣。選取平凡小事，以小見(jiàn)大立意寫(xiě)作特色文中多處表現(xiàn)了互敬互愛(ài)的細(xì)節(jié)。如母親和她的孫子發(fā)生分歧時(shí)，“我”經(jīng)過(guò)考慮，為了方便老人，決定“走大路”。這就反映了“我”對(duì)母親的尊敬。后來(lái)，母親又改變了主意，反映了她對(duì)孫子的疼愛(ài)。這兩處細(xì)微的情節(jié)，具體真切地表現(xiàn)了一個(gè)幸福家庭中各個(gè)成員之間互敬互愛(ài)的