高中體育三位一體特色教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用 論文

與應(yīng)用摘中體育選項(xiàng)教學(xué)改革得到實(shí)效性，對高中體改向更高目標(biāo)達(dá)成做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：選項(xiàng)走班制特色教學(xué)模式“會(huì)練賽”三位一體體育教育教學(xué)改革。2021年6月23日，教育部辦公廳卬發(fā)《〈體育與健康〉教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)教學(xué)模式，建立了一種全新的“教會(huì)、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)影響[1]。練主要指的是勤練，賽主要指的是常賽。需求。煉方法，提高身體健康水平和專項(xiàng)技術(shù)水平。投入到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中去，真正感悟到在體育鍛煉中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”深刻含義。１．會(huì)——教會(huì)與會(huì)學(xué)，完成學(xué)練目標(biāo)聯(lián)系這3景中靈活自如運(yùn)用[１]。比如，每學(xué)期第一節(jié)課動(dòng)員每一個(gè)學(xué)生都要努力學(xué)習(xí)體熱情，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步由想學(xué)到想練，變被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)。練，教會(huì)的目的是為了比賽。２．練——勤練與強(qiáng)化，提高學(xué)練效果解運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，達(dá)到強(qiáng)身健體和錘煉意志的目的。理素質(zhì)，選擇比賽法，使學(xué)生可以互相競爭當(dāng)中不斷提高自身的心理素質(zhì)。３．賽——常賽與進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生的爭先比賽主要指學(xué)生將所學(xué)習(xí)的體育知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)和技能通過比賽等方式進(jìn)行呈然后及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。術(shù)能力。核心素養(yǎng)。比如，籃球選項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)期即將結(jié)束時(shí)留下一時(shí)段間作為比賽期，式籃球比賽計(jì)分方法進(jìn)行計(jì)分，勝得21為學(xué)期體育成績重要組成部分，學(xué)生都會(huì)積極參與比賽。隊(duì)，周六周日可組織全校體育比賽，以賽促練[４]。組織全員參與的比賽，從班級(jí)內(nèi)部的競賽，到班級(jí)聯(lián)賽、校級(jí)聯(lián)賽、校際聯(lián)賽，再到綜合性的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是全面深化體育教育教學(xué)改革的路徑?！皶?huì)練賽”三位一體特色教學(xué)模式，主要按照學(xué)習(xí)的規(guī)律，從教會(huì)、勤練、中體育教學(xué)的效果具有重要的價(jià)值。學(xué)練效果，也可以在今后的教學(xué)中能作為學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能重要路徑開發(fā)利用?！皶?huì)練賽”三位一體特色教學(xué)模式，會(huì)將“以教師為中心、以教材為中心”通過學(xué)練讓學(xué)生能掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能[２]。的多路徑發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)練提供條件和保障。發(fā)展課堂高質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)技能和體能，提高專項(xiàng)技術(shù)水平。強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。四、結(jié)語高中教學(xué)中進(jìn)行“會(huì)練賽”三位一體特色教學(xué)模式，不僅滿足學(xué)生的需求，主動(dòng)性和積極性。體寓德、以體益智、以體強(qiáng)身、以體育美[２]。更多身體健康、體魄強(qiáng)壯、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。參考文獻(xiàn)：[3]王宗平，新時(shí)代學(xué)校體育的使命與擔(dān)當(dāng)[J]中國學(xué)校體育，2020（11）：19.[4]毛振明，深化體育教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)“教會(huì)、勤練、常賽”[J