安徽省蕪湖市無為市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷

安徽省蕪湖市無為市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．稚（zhì）嫩家禽（qín）玷（diàn）污綽（chuó）約B．楷（kǎi）書簇（cù）擁華僑（qiáo）瞑（mǐng）目C．黯（àn）然彼（pǐ）此咧（liě）嘴桅（wéi）桿D．弓弩（nú）撩（liáo）動(dòng)發(fā)怔（zhèng）年齡（líng）2．看拼音寫詞語。bácǎowūxiáchuáncāngshīfudǎogàojùnmǎfùyōngSāoyǎng3．把下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求填寫。（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。舍為躍躍風(fēng)浪絞盡肅起拳掌（2）這些詞語中，與”波濤洶涌”互為反義詞的是：（3）這道題太難了！即使我，也沒有想出解題的方法。4．下列詞語中加點(diǎn)字的意思不同的一項(xiàng)是（）。A．守株待兔遵守 B．道旁李道路C．問其故緣故 D．弗能應(yīng)應(yīng)答5．下列出自古典文學(xué)的詞語和對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語，意思不完全相同的一項(xiàng)是（）A．客舍——旅店客官——顧客B．郎中——醫(yī)生驛站——服務(wù)區(qū)C．掌柜——老板錢鋪——銀行D．印信——課本伙計(jì)——服務(wù)員6．給下列句子選擇正確的描寫方法。（）①動(dòng)作描寫②語言描寫③心理描寫④外貌描寫⑴頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗。（）⑵小胖墩兒說：”來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”（）⑶武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。（）⑷”這人是誰，怎么會(huì)如此沒有禮貌？”她心里不禁納悶起來。（）A．④③②① B．④②③① C．④②①③ D．④①②③7．“微風(fēng)梳理著柳樹姑娘的長(zhǎng)發(fā)，等著燕子妹妹榮歸故里?！迸c這句話運(yùn)用了相同的修辭手法的一項(xiàng)是（）A．見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。B．大蟲吼一聲，振得那山岡也動(dòng)。C．迎客松張開臂膀，笑迎八方賓客。D．你待人時(shí)燦爛的笑容，就是你遞給他人的一張漂亮的名片。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）媽媽對(duì)小明說：“我真擔(dān)心你爸爸工作忙，不能好好休息?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句。）（2）注意加點(diǎn)的部分，你是否有過類似的體驗(yàn)？根據(jù)情景，照樣子寫一寫。例：幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了?？荚嚂r(shí)，（3）用修改符號(hào)修改下面一段話。這學(xué)期，課外閱讀我們對(duì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了”簡(jiǎn)·愛”“魯濱遜漂流記”等……課外書，這些書的內(nèi)容都很豐富。大量的閱讀使我們加強(qiáng)了見識(shí)，開闊了視野。我們班還被學(xué)校授予”課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”。9．日積月累（1）童孫未解供耕織，?！端臅r(shí)田園雜興》（2）黃河遠(yuǎn)上白云間，。《涼州詞》（3）卻看妻子愁何在，?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚?），夜靜春山空?！而B鳴澗》（5）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，?！稄能娦小罚?）夫與，不可同世而立。《自相矛盾》（7）學(xué)完綜合性學(xué)習(xí)單元，我知道漢字字體的演變過程是”甲骨文→→小篆→→楷書；還知道最早發(fā)現(xiàn)甲骨文價(jià)值的人是代的王懿榮。我還“四月的冰河——”等歇后語中感受到諧音的有趣。（8）本學(xué)期我學(xué)習(xí)了不少課文，我最喜歡的一篇是《》，因?yàn)椤?0．語文與生活。為進(jìn)一步營(yíng)造文明城市創(chuàng)建活動(dòng)氛圍，無為市各個(gè)學(xué)校積極開展“學(xué)雷鋒”“文明伴我行”等系列活動(dòng)。很多志愿者走．上街頭，發(fā)放宣傳單，清掃街道小區(qū)，為文明城市創(chuàng)建活動(dòng)添磚加瓦。作為一名小學(xué)生，我們更應(yīng)該遵守規(guī)則，文明言行，為我們生活的這個(gè)城市增添美麗的色彩。（1）請(qǐng)你為文明城市創(chuàng)建活動(dòng)擬寫一條宣傳用語。（2）為了文明出行，保障安全，規(guī)定電瓶車要上牌照，騎行要戴頭盔。有人認(rèn)為上不上牌照戴不戴頭盔，那是自己的自由，不愿配合。請(qǐng)你勸勸他。（3）如何讓一年級(jí)的小朋友不踩踏草坪？請(qǐng)你幫學(xué)校出個(gè)好點(diǎn)子吧。二、閱讀短文，回答問題。（20分）課內(nèi)閱讀。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，（）似的對(duì)起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他（）似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩人（）似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天．11．體會(huì)句子的新鮮感，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填在文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）A．猴兒B．走馬燈C．紅燈籠D．公雞鴿架12．剛開始摔跤時(shí)，小嘎子的精神狀態(tài)是，后來變得，最后摔跤的結(jié)局是。13．畫橫線句子屬于描寫。表現(xiàn)小嘎子的性格特點(diǎn)。14．小嘎子摔了個(gè)仰面朝天后會(huì)想些什么？想一想，寫下來。課外閱讀。_________①傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個(gè)手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了?、诒睦先送饶_不好，只能終日坐在寫字臺(tái)后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多有福氣，坐在椅子上，就等著人來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣！”③啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每當(dāng)想到其中的“癱偏左，派曾右”，都會(huì)在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實(shí)領(lǐng)會(huì)到先生幽默的功夫．④由于家中有一開山水小冊(cè)頁，沒有圖章，落款是“元白”一一啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章。老人一看自己這幅二十多歲時(shí)畫的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補(bǔ)個(gè)章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地笑著說：“來點(diǎn)兒炭疽（jū，一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽“炭疽”，我們?nèi)读?。⑤“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒?！斑@到底是什么？”我們急著問?！盎?！”老人抖了個(gè)大“包被”。我們?nèi)即笮ζ饋?。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對(duì)合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油。⑥“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂兒地問。⑦“早晨看報(bào)，美國不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末——炭疽嘛……”．15．認(rèn)真閱讀短文，給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。16．簡(jiǎn)要概括文中三位老人幽默的特點(diǎn)。楊絳①③童心未泯②④17．讀文中反映三位老人幽默感的句子，回答問題。①楊絳她食指和中指在不停地繞動(dòng)。這是描寫，寫出了②冰心老人笑著說：“我這是坐椅待幣！”“坐椅待幣”是““的諧音。③啟功一邊開著盒蓋，一邊神秘地笑著說：“來點(diǎn)兒炭疽！”從“神秘地笑著”這一神態(tài)，可以看出18．讀了這篇文章，你受到什么啟發(fā)？三、習(xí)作。（30分）19．請(qǐng)以一兩個(gè)事例寫一個(gè)人，寫作沖可以抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或某種品質(zhì)。不少于400字。

答案解析部分1．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】A：正確；

B：瞑（mǐng）目讀音應(yīng)為：míng，有誤；

C：彼（pǐ）此讀音應(yīng)為：bǐ，有誤；

D：弓弩（nú）讀音應(yīng)為：nǔ，有誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了字音，要看清字形，并結(jié)合具體的詞語來分析，聲母韻母和聲調(diào)都要正確。2．【答案】拔草；巫峽；船艙；師傅；禱告；駿馬；附庸；瘙癢【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。比如，不要把“拔草”寫成“撥草”，不要把“巫峽”寫成“巫俠”，不要把“禱告”的“禱”寫成衣部，不要把“駿馬”的“駿”寫錯(cuò)部首。故答案為：拔草、巫峽、船艙、師傅、禱告、駿馬、附庸、瘙癢【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。還要注意正確的坐姿和寫姿。3．【答案】（1）己；人；欲試；平；靜；腦汁；然；敬；摩；擦（2）風(fēng)平浪靜（3）絞盡腦汁【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用【解析】【分析】(1)要根據(jù)提示的字來補(bǔ)充。比如，由提示的字“絞盡”可知要填的字是“腦汁”，補(bǔ)充完整的詞語依次是：舍己為人、躍躍欲試、風(fēng)平浪靜、絞盡腦汁、肅然起敬、摩拳擦掌。

(2)“波濤洶涌”意思是形容波浪又大又急。由此可知它的反義詞是“風(fēng)平浪靜”

(3)絞盡腦汁，意思是形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法。根據(jù)題意可知，此處選用“絞盡腦汁”最恰當(dāng)。故答案為：(1)己、人、欲試、平、靜、腦汁、然、敬、摩、擦；(2)風(fēng)平浪靜；(3)絞盡腦汁【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了詞語的補(bǔ)充和運(yùn)用。首先要根據(jù)提示的字來補(bǔ)充，還要理解詞語的意思，然后結(jié)合具體的語境來分析和作答。4．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】A：“守株待兔”中的“守”是“守候”的意思，“遵守”的“守”是“遵照”的意思，不同；

B、C、D項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了多義詞。充分了解題目中列舉的字的幾個(gè)義項(xiàng)。充分讀題，尋找句中的重要提示，再做出選擇?？梢韵冗x定沒有歧義的答案，對(duì)有歧義的答案可選用“排除法”。5．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解【解析】【分析】A、B、C項(xiàng)中古典文學(xué)的詞語和對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語意思完全相同；

D.“印信”應(yīng)該對(duì)應(yīng)現(xiàn)代漢語的“公章”，意思不相同。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了古典文學(xué)詞語和對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語，要在閱讀古典文學(xué)的過程中理解并識(shí)記。6．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】描寫手法辨析【解析】【分析】⑴頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗。這是對(duì)祥子的外貌描寫。⑵小胖墩兒說：”來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”這是語言描寫。⑶武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。這是動(dòng)作描寫。⑷”這人是誰，怎么會(huì)如此沒有禮貌？”她心里不禁納悶起來。這是心理描寫。

由以上分析，對(duì)應(yīng)的正確選項(xiàng)是C故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了描寫方法，要清楚常用的描寫方法有哪些，然后根據(jù)具體的語句來分析，從而做出選擇。7．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析【解析】【分析】例句中微風(fēng)梳理長(zhǎng)發(fā)，柳樹被稱為姑娘且長(zhǎng)有頭發(fā)，燕子被稱為妹妹，這些是把微風(fēng)、柳樹、燕子當(dāng)作有感情的人來寫的，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。A項(xiàng)，將“澗水奔流”比作“滾瓜涌濺”，運(yùn)用了比喻。

B項(xiàng)，老虎的吼聲“振得那山岡也動(dòng)”，這是典型的夸張。

C項(xiàng)，迎客松有臂膀，而且還能“張開”，并且“笑迎八方賓客”，把迎客松當(dāng)作有感情的人來寫的，運(yùn)用了擬人。

D項(xiàng)，將笑容比作名片，這是典型的比喻。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。8．【答案】（1）媽媽對(duì)小明說，她真擔(dān)心他爸爸工作忙，不能好好休息。（2）考試時(shí)，教室里特別安靜，一根針掉在地上的聲音都能聽到。（3）這學(xué)期，我們對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了《簡(jiǎn)·愛》《魯濱遜漂流記》等課外書，這些書的內(nèi)容都很豐富。大量的閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。我們班還被學(xué)校授予”課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”的稱號(hào)?！局R(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫【解析】【分析】(1)把冒號(hào)和引號(hào)去掉，冒號(hào)改為逗號(hào)，把“我”改為“她”，把“你”改為“他”。

(2)加點(diǎn)部分體現(xiàn)了時(shí)間過的快，這里運(yùn)用了夸張的修辭手法，根據(jù)考試時(shí)的情景來寫一句話，體現(xiàn)安靜，也要運(yùn)用夸張的修辭手法。比如，考試時(shí)，教室里特別安靜，一根針掉在地上的聲音都能聽到。

(3)把“課外閱讀”和“我們”調(diào)換位置，把“簡(jiǎn)·愛”“魯濱遜漂流記”的引號(hào)換成書名號(hào)，把省略號(hào)去掉，把”加強(qiáng)“改為”增強(qiáng)“，”課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”后面加“稱號(hào)”。故答案為：(1)媽媽對(duì)小明說，她真擔(dān)心他爸爸工作忙，不能好好休息。(2)考試時(shí)，教室里特別安靜，一根針掉在地上的聲音都能聽到。(3)這學(xué)期，我們對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了《簡(jiǎn)·愛》《魯濱遜漂流記》等課外書，這些書的內(nèi)容都很豐富。大量的閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。我們班還被學(xué)校授予”課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”的稱號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】這道題考查了句式轉(zhuǎn)換，句子仿寫和修改病句，要根據(jù)具體的題目具體的要求結(jié)合平時(shí)的積累來分析和作答。9．【答案】（1）也傍桑阻學(xué)種瓜（2）一片孤城萬仞山（3）漫卷詩書喜欲狂（4）人閑桂花落（5）不破樓蘭終不還（6）不可陷之盾；無不陷之矛（7）金文；隸書；清；開動(dòng)了或開凍了（8）軍神；劉伯承鋼鐵般的意志讓我佩服和感動(dòng)【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；歇后語；古詩詞填空；漢字演變【解析】【分析】古詩句和文言文填空要根據(jù)提示的內(nèi)容來填寫。(1)由詩句“童孫未解供耕織”可知下句是“也傍桑阻學(xué)種瓜”。

(2)由詩句“黃河遠(yuǎn)上白云間”可知下句是“一片孤城萬仞山”。

(3)由詩句“卻看妻子愁何在“可知下句是”漫卷詩書喜欲狂”。

(4)由詩句“夜靜春山空”可知上句是“人閑桂花落”。

(5)由詩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”可知下句是“不破樓蘭終不還”。

(6)由提示的內(nèi)容“不可同世而立”可知上句是“夫不可陷之盾與無不陷之矛”。

(7)根據(jù)平時(shí)的積累可知，漢字字體的演變過程是甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書；王懿榮是清朝官員，他是最早發(fā)現(xiàn)甲骨文價(jià)值的人，并進(jìn)行研究；由歇后語的前半部分“四月的冰河——“可知后面的內(nèi)容是”開動(dòng)了或開凍了“。

(8)考查了語文實(shí)踐，寫出自己本學(xué)期學(xué)習(xí)的最喜歡的一篇課文及喜歡的理由。合理即可。比如，我最喜歡的一篇課文是《軍神》，因?yàn)閯⒉袖撹F般的意志讓我佩服和感動(dòng)。故答案為：(1)也傍桑阻學(xué)種瓜；(2)一片孤城萬仞山；(3)漫卷詩書喜欲狂；(4)人閑桂花落；(5)不破樓蘭終不還；(6)不可陷之盾、無不陷之矛；(7)金文、隸書、清、開動(dòng)了或開凍了；(8)軍神；劉伯承鋼鐵般的意志讓我佩服和感動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】考查了根據(jù)古詩句填空、漢字的字體演變、歇后語和課外閱讀情況等。古詩句填空和補(bǔ)充歇后語要根據(jù)提示的內(nèi)容來填寫，平時(shí)要多積累。10．【答案】（1）生態(tài)文明你我同心，環(huán)境保護(hù)你我同行環(huán)境衛(wèi)生大清潔，健康文明新風(fēng)尚（2）這位同志您好！創(chuàng)建文明城市人人有責(zé)，為了您的安全，為了城市更加美好，請(qǐng)您及時(shí)給電動(dòng)車上好牌照，騎行戴好頭盔。感謝您的付出?。?）建議學(xué)校班隊(duì)會(huì)主題教育，帶領(lǐng)小朋友親手制作宣傳牌，和小朋友一起創(chuàng)編環(huán)保兒歌等等?！局R(shí)點(diǎn)】語言得體；其他語言表達(dá)【解析】【分析】(1)為文明城市創(chuàng)建活動(dòng)擬寫一條宣傳用語，要圍繞環(huán)境保護(hù)這一主題來擬寫，要力求簡(jiǎn)潔。比如：生態(tài)文明你我同心，環(huán)境保護(hù)你我同行。環(huán)境衛(wèi)生大清潔，健康文明新風(fēng)尚。

(2)不配合上牌照，不戴頭盔，顯然是不遵守交通規(guī)則，勸說時(shí)要注意語言得體，有禮貌，語氣不生硬，易于接受。比如：這位同志您好！創(chuàng)建文明城市人人有責(zé)，為了您的安全，為了城市更加美好，請(qǐng)您及時(shí)給電動(dòng)車上好牌照，騎行戴好頭盔。感謝您的付出！

(3)如何讓一年級(jí)的小朋友不踩踏草坪，可以通過多種方式來教育。比如：建議學(xué)校班隊(duì)會(huì)主題教育，帶領(lǐng)小朋友親手制作宣傳牌，和小朋友一起創(chuàng)編環(huán)保兒歌等等。故答案為：(1)生態(tài)文明你我同心，環(huán)境保護(hù)你我同行。環(huán)境衛(wèi)生大清潔，健康文明新風(fēng)尚。(2)這位同志您好！創(chuàng)建文明城市人人有責(zé)，為了您的安全，為了城市更加美好，請(qǐng)您及時(shí)給電動(dòng)車上好牌照，騎行戴好頭盔。感謝您的付出！(3)建議學(xué)校班隊(duì)會(huì)主題教育，帶領(lǐng)小朋友親手制作宣傳牌，和小朋友一起創(chuàng)編環(huán)保兒歌等等。【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了語言實(shí)踐，要根據(jù)具體的題目和要求來作答，語言要得體。平時(shí)要注意多進(jìn)行語言訓(xùn)練?！敬鸢浮?1．D；A；B12．精神抖擻；沉不住氣；小嘎子被小胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天13．動(dòng)作；機(jī)靈14．怎么會(huì)這樣？我竟然輸給了小胖墩兒。不行，明兒我得再和他比一場(chǎng)！【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題是課內(nèi)閱讀理解。學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。11．根據(jù)課文內(nèi)容可知，“兩人公雞掐架似的對(duì)起陣來，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈?！庇纱丝芍鸢?。

故答案為：D；A；B12．由課文內(nèi)容“起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?！笨芍?jiǎng)傞_始摔跤時(shí)，小嘎子的精神狀態(tài)是精神抖擻。

由課文內(nèi)容“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他，不料反給他把腳別住了。”可知后來小嘎子已有些沉不住氣。

由課文內(nèi)容“小胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天?！翱芍詈笮「伦铀ち藗€(gè)仰面朝天，輸了。

故答案為：精神抖擻、沉不住氣、小嘎子被小胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天。13．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。文中的劃線句子“起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑祖，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)”是對(duì)小嘎子的神態(tài)、動(dòng)作描寫。寫出了胖墩的憨厚老實(shí)和小嘎子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝。

故答案為：動(dòng)作、機(jī)靈14．考查拓展概括。通讀語段可知，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天后，他可能想：自己太過輕敵了，下回我可得謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)。

故答案為：怎么會(huì)這樣？我竟然輸給了小胖墩兒。不行，明兒我得再和他比一場(chǎng)！【答案】15．智者幽默心16．冰心；機(jī)智幽默；啟功；思想鮮活、關(guān)心時(shí)事、像孩子一樣調(diào)皮可愛、富有童心17．動(dòng)作；楊絳先生與“我”打招呼時(shí)的可愛和熱情；坐以待斃；啟功先生賣關(guān)子時(shí)的可愛樣子18．生活中，我們不必要一味的嚴(yán)肅，適當(dāng)?shù)挠哪屓伺c人之間相處更輕松，生活更充滿趣味?！局R(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】完成此題目一般分為以下幾步：認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，帶問題讀短文，在深入了解主題的基礎(chǔ)上，完成拓展題目。15．本題考查標(biāo)題的擬寫。文章的標(biāo)題一般都是內(nèi)容的歸納概括，要在整體把握文章主要內(nèi)容、理解主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行。文章先講述了三個(gè)大師的幽默故事后發(fā)表議論，指出這種幽默的源泉，點(diǎn)明主旨，收束全文。根據(jù)最后一段可以提煉出詞語“智者”和“幽默”，將它們組合起來就可以了。

故答案為：智者幽默心16．本題考查學(xué)生對(duì)人物性格特點(diǎn)的理解和把握。解答時(shí)，需抓住文中相關(guān)人物的描寫，仔細(xì)閱讀，重點(diǎn)分析概括并揣摩其作用。文中三位大師的共同點(diǎn)是幽默，但他們也有各自的特點(diǎn)。楊絳先生，和小孩子似的學(xué)螞蟻打招呼的動(dòng)作，說明她童心未泯；冰心巧妙地化用成語，準(zhǔn)確地表達(dá)當(dāng)時(shí)的情景，真是聰明；啟功先生學(xué)以致用，把剛剛發(fā)生的新聞名詞順手拿來，開起了玩笑，實(shí)在是與時(shí)俱進(jìn)，不落俗套。

故答案為：冰心、機(jī)智幽默、啟功、思想鮮活、關(guān)心時(shí)事、像孩子一樣調(diào)皮可愛、富有童心。17．本題考查對(duì)句子的賞析。解答時(shí)，我們要抓住“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離中心，中心不離背景”的原則，從描寫方法角度及詞語的特點(diǎn)著手分析。①從“繞動(dòng)”可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出了楊絳先生與“我”打招呼時(shí)的可愛和熱情。②“坐以待斃”這個(gè)詞語比較常見，這里被冰心化用了。③從“神秘地笑著”可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫，可以看出啟功先生故弄玄虛、賣關(guān)子時(shí)的可愛樣子。

故答案為：動(dòng)作、楊絳先生與“我”打招呼時(shí)的可愛和熱情、坐以待斃、啟功先生賣關(guān)子時(shí)的可愛樣子。18．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和把握。結(jié)合內(nèi)容理解，文章先講述了三個(gè)大師的幽默故事，透過三位老人幽默的言行，我們可以感受到