第16課《永久的生命》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

永久的生命嚴(yán)文井單擊此處添加標(biāo)題介紹

嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。1915年生，湖北武昌人?，F(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。1934年畢業(yè)于湖北省立高中，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴(yán)文井”的名字發(fā)表作品。歷任《人民文學(xué)》主編、人民文學(xué)出版社社長等職。

主要著作有：《嚴(yán)文井散文選》、《嚴(yán)文井童話集》等。在第二次全國年兒童文藝創(chuàng)作評獎中被授予榮譽(yù)獎。

《永久的生命》：本文選自《嚴(yán)文井選集》下冊（人民文學(xué)出版社2001年版）。略有改動。這是嚴(yán)文井在1942年寫的一篇帶有比喻和哲理意蘊(yùn)的散文，是作者對生命的嚴(yán)肅認(rèn)真思考的總結(jié)，充滿樂觀情緒。

隨筆，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感，語言靈動。

議論性散文的特點(diǎn)：它以說理為目的，議論是它的骨干。其他類型的散文也會傳達(dá)某種思想，涉及某些道理，但并不以說理為目的，它們也抒發(fā)議論，但通常只是為了點(diǎn)明題旨。臼齒：茸毛：蔓延：洗滌：一般上下頜各六個，其形如臼。一般指動物初生柔軟的細(xì)毛。向四周擴(kuò)展延伸。沖蕩；清洗。又作除去罪過、積習(xí)、恥辱等。你們認(rèn)為生命是永久的嘛？作者認(rèn)為生命是永久的嘛？在哪一部分體現(xiàn)了出作者口中的永久呢？第一部分：第二部分：第三部分：

（1）談生命的易逝，人對生命的無奈。（2-4）通過小草和牛犢解讀生命永久不朽的意義。（5）領(lǐng)悟生命的真正意義，贊美生命“奇跡”。劃分文章層次第一部分：第二部分：第三部分：

（1）談生命的易逝，人對生命的無奈。（2-4）通過小草和牛犢解讀生命永久不朽的意義。（5）領(lǐng)悟生命的真正意義，贊美生命“奇跡”。第一段的中心句是什么？作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？過去了的時間永不再回來。感嘆時間的流逝、生命的短暫。先抑后揚(yáng)青史留名“永久的生命”據(jù)你們的理解會有哪些含義呢？1947年1月12日，閻軍突然襲擊云周西村，劉胡蘭因叛徒告密而被捕。她鎮(zhèn)靜地把奶奶給的銀戒指、八路軍連長送的手絹和作為入黨信物的萬金油盒——三件寶貴的紀(jì)念品交給繼母后，被氣勢洶洶的敵人帶走。劉胡蘭在威逼利誘面前不為所動，被帶到鍘刀前眼見匪軍連鍘了幾個人，怒問一聲：“我咋個死法？”匪軍喝叫“一個樣”后，她自己坦然躺在刀座上。劉胡蘭烈士犧牲時尚未滿15周歲。過去了的日子永不再回來。一個人到了三十歲的時候就會發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么，一顆臼齒，一段盲腸，腦門上的一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人開玩笑的興味，或者就是你那整個的青春。在第一段，作者主要寫的是人生的變化，為什么要怎樣來寫？

為了表明隨著時間的推移，人的生理變化是每個人都真切感受到的，這樣寫生命更具體符合實(shí)際，又可感染人。單擊此處添加標(biāo)題“我們都非?？蓱z”表達(dá)作者什么樣的情感呢？

我們的生命隨著時間終將流逝，也沒有從頭再來的機(jī)會，我們無法掌握我們自己的生命，所以我們都是可憐，無法對自己的生命做主。單擊此處添加標(biāo)題生命明明是流逝的遺憾的，為什么作者會說“人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。”呢？1、我們沒有時間悲觀。2、我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽。單擊此處添加標(biāo)題這里的“永遠(yuǎn)的不朽”作者是怎樣理解的呢?生命是流動的，生命的流動是通過小草的新生不息，牛犢充滿著活力，將抽象變得具體。不朽的是流動的生命力，是對于生命的展示。外在體現(xiàn)單擊此處添加標(biāo)題“它分開來是暫時，合起來卻是永久。”怎樣來理解呢？“分開”是因為生命終將會流逝，會脫離我們這樣的個體?！坝谰谩笔巧肋h(yuǎn)在延續(xù)。內(nèi)在表達(dá)《永久的生命》寫作于1942年，結(jié)合時代背景，談一談“哪些暴君們能夠殺害許多許多人，但是他們消滅不了生命?！?.處于抗戰(zhàn)時期2.民生凋敝3.國共兩黨政治矛盾上升皖南事變:1941年春發(fā)生于皖南，指國民黨軍隊突然對皖南的新四軍發(fā)動攻擊，9000多人只突圍了幾百人，政委項毅被殺，軍長葉挺被囚，抗日大局遭到破壞。單擊此處添加標(biāo)題齊讀第四段，為什么會寫到生命在“終于要凋謝”的花朵中“永存”這樣一句矛盾的話呢？

因為生命是會消逝的跟花朵要凋零是一樣的，但是生命會延續(xù)，花朵明年還會再開放?；ǘ涞拿利愂撬囊环N生命力的體現(xiàn)，像那些消滅不了的生命一樣，在凋零中積蓄力量。單擊此處添加標(biāo)題“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡”，這句話這樣來理解呢？“凋謝”是指生命的消逝，這是暫時的，“不朽”是指生命的傳承，這是永久的。生生不息，是為奇跡。單擊此處添加標(biāo)題閱讀（2-4）自然段，找出每個段落的中心句。第2段第3段第4段“人們卻不應(yīng)該為此而感到悲觀”“感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久”“我的伙伴們，我們的心應(yīng)該感到舒暢”單擊此處添加標(biāo)題這些段落的中心句都是圍繞著一個總的中心，這個中心是什么？