部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元快樂讀書吧讀古典名著,品百味人生《西游記》整本書閱讀交流一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元快樂讀書吧讀古典名著,品百味人生《西游記》整本書閱讀交流一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)下冊(cè)語文

《西游記》整本書閱讀交流教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，掌握閱讀古典名著的方法，培養(yǎng)讀書興趣。

2.結(jié)合作品故事情節(jié)、人物刻畫理解主要人物孫悟空的形象特點(diǎn)，感受整本書的主題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

結(jié)合故事情節(jié)、人物刻畫理解主要人物孫悟空的形象特點(diǎn)，感受整本書的主題。

課前準(zhǔn)備：

閱讀《西游記》原著或青少版。

教學(xué)過程：

課前小老師：瑞士學(xué)生眼中的《西游記》

一、激趣導(dǎo)入，引入主題

1.同學(xué)們《西游記》是我國(guó)古典四代名著之一，深受中外人民的喜愛，剛才我們看到的是瑞士學(xué)生眼中的《西游記》。

2.前一段時(shí)間我們同學(xué)也一起閱讀了這本著作，（PPT出示書籍照片、動(dòng)畫片截圖等）它是最受青少年喜愛的名著之一。被拍成了電視，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知皆知。那么《西游記》這本書在同學(xué)們的眼中是怎樣的呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《西游記》。（板書：《西游記》整本書閱讀交流分享會(huì)）

3.《西游記》中有很多個(gè)性鮮明的人物形象，下面老師要考考大家的認(rèn)識(shí)了。有沒有信心好，請(qǐng)看題。（出示主要人物謎語）

二、研討人物，感悟成長(zhǎng)

1.教師：孫悟空是我們很多同學(xué)的偶像，如來佛祖也是他忠實(shí)的粉絲，他發(fā)了一張朋友圈，是唐僧師徒四人的合影（照片），大家看看誰站在C位？（孫悟空）你們同意嗎？他為什么適合呢？有什么理由呢？

2.今天就讓我們?yōu)樗_一場(chǎng)發(fā)布會(huì)，為他代言。（板書：我為孫悟空代言）

3.《西游記》這個(gè)故事一開始就是從孫悟空開始說起的，（先講了石猴出世、拜師學(xué)藝、大鬧天宮、西天取經(jīng)），一路上發(fā)生了很多曲折離奇的故事。

4.那么大家看看這幾張圖片，看看你能猜到它是哪一個(gè)故事呢？（PPT出示圖片）請(qǐng)你為大家講一講這個(gè)故事。龍宮借寶、三打白骨精、大戰(zhàn)二郎神。

5.分析故事特點(diǎn)：

（1）《龍宮借寶》，青少版的語言簡(jiǎn)略，讀來不過癮，老師找到了原著，大家一起來讀一讀。你們發(fā)現(xiàn)這段文字有什么特點(diǎn)？語言、動(dòng)作描寫生動(dòng)，人物形象栩栩如生。

（2）《三借芭蕉扇》我們前段時(shí)間讀的是青少版的《四游記》，內(nèi)容有很多刪減，語言也更通俗易懂。那我們?cè)谧x名著原著的過程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字詞該怎么做呢？可能還好理解，如果讀原著作時(shí)遇到不懂的字詞你會(huì)怎么做？（查字典、跳過、猜讀）

小結(jié)：這就是我們閱讀的基本方法。大家在讀書的過程中，可以不斷地去實(shí)踐運(yùn)用。

（3）除了《三打白骨精》，我們發(fā)現(xiàn)《西游記》中很多故事都是一波三折，想象豐富，非常吸引讀者的目光。這是作者突出的寫作特點(diǎn)，那么我們?cè)谧x的時(shí)候一定要深入思考，并展開豐富的想象，這樣就會(huì)講故事內(nèi)容讀通讀透，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也要多加靈活運(yùn)用。

6.（PPT孫悟空究竟適合站在C位嗎？）剛剛我們講了孫悟空的幾個(gè)故事，那么他究竟適合站在C位嗎？他到底是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前下發(fā)的小組合作學(xué)習(xí)單，派一名同學(xué)說說你們組的交流成果。（學(xué)生分享交流孫悟空的優(yōu)點(diǎn)）板書關(guān)鍵詞語，標(biāo)注第幾回。

7.小結(jié)優(yōu)點(diǎn)：果然，孫悟空是大家的偶像，可真了不得！孫悟空自己也很得意，在原著第80回，他這樣評(píng)價(jià)自己。（PPT出示）

8.那孫悟空能不能站C位？（能）但是觀音菩薩不同意，他在如來佛祖的朋友圈底下有這樣的評(píng)價(jià)。（誰來讀一讀）

教師：像這樣孫悟空不完美的地方還有好幾處，你們找到了嗎？

哪一組派代表來說一說？孫悟空有這么多的缺點(diǎn)，你們是不是覺得他就不能站C位了？

9.我們一起分析一下他的優(yōu)缺點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們看到孫悟空也不是很完美的，也有很多的不足之處。在我們的心目中還完美嗎？（依舊完美）但是我們通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)：缺點(diǎn)基本是在故事的前幾回，優(yōu)點(diǎn)基本上是在后邊幾回，所以我們看到之前的孫悟空并不完美，那他是有缺點(diǎn)的，因?yàn)橹笏粩嗟男逕?，磨平了自己的棱角，處事不那么狂妄自大，性急沖動(dòng)。

三、總結(jié)升華，悟文本之意

1.是啊，五百年的滄海桑田，孫悟空已經(jīng)不是剛剛出世的小毛猴了。我們一起來看一看。（播放視頻：五百年滄海桑田）為什么會(huì)有這樣的安排？（孫悟空在不斷地成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步等）板書：成長(zhǎng)所以說孫悟空他是有理由站在C位的。

2.小結(jié)：其實(shí)在孫悟空的身上我們也可以看到自己的影子，我們經(jīng)歷困難、挫折，克服自身缺點(diǎn)，勇于反抗，不服輸，一路向前。這部小說可以說是一部成長(zhǎng)史。這本經(jīng)典之作值得我們反復(fù)去讀，相信2年后、10年后、20年后你會(huì)有更多的收獲。同時(shí)老師也希望同學(xué)們不斷的去閱讀更多