2023年有關教師實習總結模板匯編8篇

2023年有關教師實習總結模板匯編8篇老師實習總結篇1

老師跟班學習個人心得體會

自己要做一名合格的優(yōu)秀老師有了全新的體會，通過此次跟班學習，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時也看到了自身的不足之處，此次學習，使我受益匪淺，學習到了許多全新的教學理念，我信任這對于自己今后的教學工作將會有很大的幫助。

做為一名年經(jīng)老師，我自身的教學閱歷，確定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發(fā)覺某些老師的課給我?guī)砹嗽S多的啟發(fā)。他們在上課時，與學生的互動性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學生聽的單一模式，通過實行互動授課的方式，讓學生對數(shù)學課感到愛好，調動了學生的主動性，也強調要讓學生親自動手實踐。因為只有這樣，學生才不會覺得歷史課味同嚼蠟。也只有這樣，才能讓學生在歡樂中不自覺地記住許多學問，而且在這樣的學習環(huán)境下，學生所記住的東西往往是許多的，并且能深化的理解其中的精髓。我覺得這是我最應當向其它老師們學習的地方，我作為一名新老師，由于我的課堂限制實力還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽視了讓學生通過自學去發(fā)覺，去找尋，去領悟。另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然后大家就會聚在一起探討，溝通一下各自學校的教學和管理方式，我想這也是這次跟班學習的目的之一吧，來自不同學校的老師聚在一起，溝通一下各自上課和處理問題的方式，取長補短，確定有利于我們今后的教學工作。特殊是在后來我們要上匯報課時，大家聚在一起探討，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻策，充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓。

作為一名老師，如何提升自己的教學方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些老師熱忱、細心、耐性的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上還是重難點把握上，都有了肯定的提高，老師們不愧為教學閱歷豐富的教學能手，在許多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結束后，我都會與大家進行廣泛溝通，深化了解她們的教學設計思路，談談她處理新課中重點、難點的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學習”，一個人的

力氣終歸是微薄的，只有大家相互的協(xié)作，相互的合作，才能把事情辦得更好。雖然跟班學習的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我駕馭了新的高效的教學方法，可以大大提高課堂教學質量，同學們在課堂上，就可以更好的汲取所學的文化學問，而我自己也更好的實現(xiàn)了老師工作教書育人的目的。

短短的一個月，一轉瞬就過去了，在跟班學習期間，桃源中心小學的校內(nèi)文化建設、學校管理、師生員工管理、教化教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教化和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教化教學發(fā)展插上騰飛的翅膀。“老師”一個平凡而又宏大的職業(yè)，我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

跟班學習，對我特別有意義，因為我經(jīng)驗過了就能有切身的體會。雖然一個月學習有些短暫，但特別珍貴，內(nèi)容涉及許多：優(yōu)秀課，平實的一般課堂，班主任工作、少先隊工作、專題探討等等。

通過聽課學習發(fā)覺了自己的許多不足，同時我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻相識和堅決信念，這是新時代老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺維護老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、細心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關于教科研的活動給我留下了很深的印象。老師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學做一名探討型老師。對于我們來說可能參加一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能遺忘，它應當伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困惑記錄下來?？梢员憷覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y閱歷。當然，不足要通過教化專著或者向專家、老老師請教解決。

通過聽課學習我也對班主任和少先隊工作有了更深的相識。班主任工作在學校教化和管理中占據(jù)著特別重要的地位，它是溝通學校教化、家庭教化和社會教化的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶。對于我們現(xiàn)在所處的時代老師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)覺桃源中心小學的老師與學生家長聯(lián)系的很親密，

時刻關注學生，這使我對家庭教化的意義有了進一步的相識，家庭教化并不是孤立的，它與學校教化、社會教化緊密協(xié)作，共同形成了嚴密的教化體系。家庭教化是學校教化的基礎，社會教化是學校教化的補充和接著，家庭教化亦有一種社會職能。

作為一名老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學習，我將以優(yōu)秀的老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的摯友。總之，這次跟班學習實踐，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最終我要感謝學校領導給了我這次學習成長的機會，讓我在今后的教學工作中更好地提升自己，亮麗自己教學生涯。

老師實習總結篇2

兩個半月的實習就這么悄然過去，留下很多的不舍和留戀。不得不承認，實習是一段特別奇妙的經(jīng)驗。在實習點，我們體驗社會；我們學習學問和實力。這里是我們走向社會的第一站；是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速從溫室里走出，直面責任和擔當。

兩個半月在xx外國語學校實習經(jīng)驗讓我受益匪淺。作為一名預備老師，能夠參加到班主任工作和英語老師工作的點點滴滴是一特別幸運的事情。以下是我對班主任工作和對英語教學工作的一個簡潔總結。

英語教學工作

1上要多一些neidea

在60班總共上了4節(jié)。每節(jié)后我都會找學生溝通，問他們怎么評價我的堂。四次下發(fā)覺學生都高度贊揚我堂里的點子特別好。比如第一節(jié)仿照爸爸去哪里的場景帶領學生參加活動，其次節(jié)讓學生們組成“專家組”一起解決。學生告知我，他們特別喜愛我上的設計，覺得我每一次上都能給他們帶驚喜。他們自己的任老師上也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺得沒什么新意。的確，老老師對教材的解讀都特別的獨到，對上的掌控程度也特別的厲害，但是和新老師相比，相對Neidea會少一些。這也提示我，在今后的工作崗位上須要發(fā)揮更多的創(chuàng)新實力，讓學生享受我的別出心裁充溢驚喜的堂，而不是僅僅有條卻一層不變的堂。

2關注作業(yè)錯誤點的分類統(tǒng)計和學生的二次訂正

在實習過程中一項很重大的工作是批改學生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡潔，實則蘊含了許多道理。第一，作業(yè)狀況能夠反映學生堂駕馭狀況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回，而是將每一道題做錯的學生的人數(shù)統(tǒng)計出，然后再將錯誤率較高的題目根據(jù)學問點歸類。這樣就會有針對地解決學生遇到的難題。其次，時刻關注學生的訂正狀況。假如作業(yè)改完之后發(fā)回給學生然后就沒有后續(xù)的動作，學生的成果是很難提高的。因為他們做錯的替米我們不知道他們有沒有訂正，也不知道他們訂正對不對。所以假如不關注學生的二次訂正，學生會做的題目還是會做，不會做的題目還是不會做，這樣子不利于提高學生學習成果。

形成合理的評價制度

相對中學所面臨的應試教化的壓力，小學是一個更好實施素養(yǎng)教化理念的地方。因此在評價體系上可以多樣化，而不至于“分數(shù)”一刀切。英語程相對比活躍，在對學生的評價上可以分為以下幾個方面：堂表現(xiàn)；背書；聽寫；作業(yè)；筆試成果；口試成果。這幾個方面幾乎囊括了英語教學的各個方面，從多個角度評價學生相對具有科學性。此外為了增加學生學習的熱忱、培育學生學習的看法，還可以在以上綜合獎的基礎上增設單向進步獎。同理可有堂表現(xiàn)進步獎，背書進步獎，聽寫進步獎，作業(yè)進步獎，筆試進步獎，口測進步獎。最終可增加一個“學習看法”進步獎。在這樣的評價體制下，即可以評出綜合的優(yōu)秀學生，也可以激勵落后的學生。

班主任工作

1用探討的眼光看待問題學生

604班是一個讓全部老師都特別痛疼的班級。學生打架，考試作弊，不愿去參與大間，上紀律特別差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個班的常態(tài)。

在實習的第一天，我發(fā)覺該班的任老師都是板著一張臉面對學生。只要學生一點做的不好就破口大罵。我特別驚異老師的做法，抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進這個班。

當我特別溫順和他們交談并請他們保持寧靜的時候竟然沒有一個人理我，還有不少學生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌爭論我。這樣的場景讓我特別的尷尬，但是我忍不住了，沒有發(fā)火，照舊態(tài)度溫和希望他們能夠被我感染?？墒窃诖撕蟮娜兆永铮瑢W生不僅沒有被我感染反而更加肆無忌憚變本加厲。比如排隊的時候即使我強調了一百遍請大家保持隊形可學生們照舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開100米不止；再比如說一個學生總喜愛在教室吃零食，不僅自己吃，還特別大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著他超過好幾分鐘他照舊麻木不仁；再比如某個學生老喜愛和老師唱反調，你讓他站起，他偏偏坐下去，你讓他保持寧靜，他偏偏大聲喧嘩。最終在一個星期后我爆發(fā)了，在講臺上特別嚴厲地吼道：你們肯定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒有一個班級的學生向你們一樣這么糟糕！你們究竟想我怎么辦？！學生瞬間寧靜，而且持續(xù)了好久。我也最終能夠理解到任老師為什么都是板著一張臉了。

可是事后我特別的苦惱，我覺得我對學生的吼完全不符合素養(yǎng)教化的理念，即使短暫鎮(zhèn)住了學生，但終究只是治標不治本。有一天我在閱覽室看到一篇，提到面對問題學生肯定要用探討的眼光去看待問題。發(fā)覺學生一很糟心的事情，首先安靜地問自己：為什么他會有這樣的表現(xiàn)，是家庭緣由還是個人緣由？而不是立即怒火十足心中怒罵道：這個學生怎么這個樣子，不給他點顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，老師才不會因為學生做錯事情而怒火燃燒影響自己心情的同時也無法解決任何問題。

于是我借鑒了所說的方法，在之后遇到問題都會冷靜地問一句：為什么他會是這個表現(xiàn)。果真，生氣的幾率變小了，而且在問了這個問題之后就會下意識去找出緣由，這樣我就起先和學生的溝通。在溝通過程中竟意外發(fā)覺學生的可愛之處，也找到了許多學生做的不好的事情就有了說明的答案。比如，那個喜愛自己吃零食也喜愛分給同學吃的學生，在閑聊之后得知他很簡單餓，即使每頓飯都吃得飽飽的'也很快就會餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告知他，有東西不能獨享，要和同學們一起共享，所以他每次都會帶許多零食，不僅給自己打算，也給同學打算。所以我就告知他在老師吃零食是不對的，假如餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒有問題了。事情也就自然解決了。

都說小學班主任是高級保姆，須要照看一個班的學生，事無巨細。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，心情自然受影響。但假如每次都能用探討的眼光去看問題，事情往往能夠得以順當解決。

2努力發(fā)覺學生的優(yōu)點，多表揚，少指責

班主任指導老師周老師是該校的心理老師，是國家二級心理詢問師，她也是今年9月份剛剛接手604班在實習的第一天，周老師就告知我說，我們要多去表揚學生，努力發(fā)覺每一個人的優(yōu)點，不能總是挑學生的毛病。當時我不是很理解。但是每一次聽到周老師給同學們上，間和學生們溝通，后和學生們談心說的最多的話都是：XXX，你今日在XX地方表現(xiàn)和優(yōu)秀，我希望你能接著堅持；XXX，我希望你能保持寧靜，大家須要一個寧靜的學習環(huán)境，感謝你的協(xié)作；……這樣同等的、充溢期盼的話讓我這個實習老師在教室都后面都聽出了一絲感動：這個老師是在和學生同等的溝通。事實上，學生也是特別喜愛周老師。我在學生寫的周記本上看到他們這樣評價周老師：周老師和我們以前的老師不一樣，她從不罵我們，總是會和我們講道理；周老師是一個特別優(yōu)雅的老師，她總能找出班里每一位同學的優(yōu)點，我很喜愛她；周老師不會對我們破口大罵，兇我們……

小學生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點麻煩。假如我們做老師的只關注到了學生的缺點，時時刻刻去抓學生的毛病，那老師的華蜜感就會隧然下降，學生也會因為老師常常的發(fā)脾氣心情受到影響。相反的，假如教室能夠每天找出一個學生的優(yōu)點，即使是很小的優(yōu)點，心情自然愉悅，對待學生的看法也會不一樣，學生在這樣的環(huán)境感染下自然會表現(xiàn)更好，成長更好。

老師實習總結篇3

我是一年級的語文老師兼副班主任的工作，轉瞬間實習已經(jīng)過半，不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教化工作。

家庭把一個個天真活潑，充溢朝氣的孩子送到學校，是對我們當老師的信任，那么我們應當懂得去愛我們的教化事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學生。有了對教化事業(yè)的愛，有了對班級、對學生的愛，才能靠著仔細負責的工作看法，深化、細致地開展工作，用恰當、敏捷的工作方法教化好、培育好學生。

工作中，我虛心向他人學習，努力積累教化教學閱歷。仔細備課，教法力求敏捷有實效，讓學生自主性地參加學習，培育他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時，細致地批閱作業(yè)，并幫助學生剛好訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。

《新課程標準》明確指出“老師是一個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。”對于班級管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應建立以學生為主體、全員參加，以老師為主導、幫助管理的合作關系，建立一套自律的班級管理模式。學生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面，須要老師去指導、去組織。同時，通過每周的班會和其它渠道，對班級現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，并依據(jù)實際狀況做出下一步?jīng)Q策。

柏拉圖說：“教化者的品質為教化勝利的因素?！鄙斫讨赜谘越?。我努力從小事抓起，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。一年級兒童缺少自辦法識，教室里有時粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，許多學生都不會自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學生看到后，紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導，讓他們意識到維持環(huán)境的干凈是大家的責任，是大家的光榮，這樣學生都能很自覺地保持教室的干凈。

班主任的工作是瑣碎的，卻更須要耐性和細心。我酷愛每一位學生，他們和我是同等的，我敬重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學生當中去，和他們閑聊，聽學生反映，視察學生的精神狀態(tài)和心情改變。

誰進步了，賜予表揚和勉勵；誰退步了，賜予點醒和鞭策；誰生病了，賜予關切和愛惜；誰有困難，賜予幫助和勸慰。讓學生親近自己，使自己成為他們的摯友。在工作中，我發(fā)覺與學生交談，特殊是進行思想教化時，須要把握學生心理，運用肯定的談話技巧。這一點受自身年齡、教學閱歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我會多向老老師請教，學習習他人珍貴閱歷，努力使自己做得更好。

孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

老師實習總結篇4

老師是人類靈魂的工程師。在我小的時候就對老師這份職業(yè)很崇拜。所以我很想感受一下當老師的感覺，可是由于怕自己什么事情都不會，自信念不足，后來在好摯友的激勵下我也算是歷經(jīng)磨難，終于通過了追夢人的考核，很感謝追夢領導人給我一次當老師的歷練機會。

古言道：師者，傳道授業(yè)解惑也。始終把老師當做一種神圣的職業(yè)。在今年追夢夏令營期間我體會了身為一名老師的經(jīng)驗，從學生轉換為老師的角色，心里既感謝又驚慌。以前總以為當老師很簡單，可是我擔當老師這個職位時，才發(fā)覺老師不僅是教書育人，還要有一種洞察力去親近了解學生，多與學生溝通，走進他們的內(nèi)心世界。當然作為一名老師更要有愛心、耐性、真心、恒心去善待每一位學生。

教化小孩子是一門高校問，又是一門藝術。作為二年級的班主任，同時又是他們的語文老師，我深感責任重大。在我看來老師的一言一行會潛移默化一個學生，因此我也留意自己的言行舉止。在剛開學的前幾天，可能學生們剛進入一個新的環(huán)境，接觸一個新老師…………一切對于他們而言有些生疏而疏遠四周的一切。我發(fā)覺小學生們上課的主動性不是很高，有的默默無語，有的羞澀不答，對于這種狀況我靜下心來細細思索怎樣才能調動學生們的主動性。于是我想到加分制度，用“正”字來記錄學生們的課堂表現(xiàn)。如：上課回答問題主動、背誦課文好，默寫生字好等，沒想到用這種方法大大提高了學生們學習的主動主動性，課堂上學生們爭先恐后的站起來回答問題，看到他們學習的熱忱度高漲了很多，我心里稍稍松了一口氣。幾天以后，我又實行了獎懲分明的原則，對于勤奮好學、主動發(fā)言、仔細聽講的學生點名提出表揚，一是希望他們接著保持他們的熱忱，二是激勵部分不敢主動或不愛回答問題的孩紙們敢于站起來回答問題。對于調皮的學生實行一些懲處小措施，經(jīng)過一段時間，我發(fā)覺學生們學習氣氛好了許多......

對于七年級的英語課，我感覺在起先教課時就遇到了一些問題，全面了解一下學生們的基礎后，才明白怎么回事。由于農(nóng)村學校英語重視程度不高，幾乎沒有英語基礎，大部分學生對英語是丈二的和尚摸不著頭腦。我冷靜下來思索怎樣教他們記最基礎的單詞。當然先建立學生們的自信念是很重要的，激勵他們敢于去學簇新的事物。

在教課過程中，對于英語單詞的記憶我實行了一些方法。如:

1、用比較法來區(qū)分記憶單詞san與sun,moon與noon，bed與bad，

2、用聯(lián)想記憶法來記單詞，即在中午之后是下午；

3、同音法，如there與their，know與no他們發(fā)音一樣，但寫法不同。

4、用數(shù)字中的奇數(shù)來表示英語中名次的單數(shù)形式，用偶數(shù)來說明名次中的復數(shù)形式。

5、用漢來貫穿講英語，給學生理清漢語與英語之間的聯(lián)系與不同。

方法許多，在這里不能一一列舉，經(jīng)過一星期我發(fā)覺同學們記憶單詞有了肯定的提高。正所謂“授人之魚，不如授之以漁”，對于這一點，我覺得我做得很感動。

批改作業(yè)是一項重要的教學活動，起先我認為批改作業(yè)橫簡潔，只不過是打對號和錯號，其實不然，作業(yè)有我想象不到的問題。每次批改作業(yè)我都特殊仔細，一點小錯誤我都幫他們剛好改正。對于二年級的學生，由于年紀小須要耐性去引導他們，在課堂上督促學生們做筆記，下課前全面檢查一下他們的筆記。對于七年級的學生，很乖巧很聽話，上課都鉆心聽講，通過他們的筆記和英語作業(yè)，剛好改正他們的英語書寫格式等問題。

許多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗了才有深刻的印象。在招生那段起早貪黑的日子里，大家都塞黑了，流了許多汗水，吃了許多苦......想想這一路上與大家走過的風風雨雨，經(jīng)驗了人生的酸甜苦辣，息怒哀愁。大家相互幫助，相互體諒，相互包涵，這真的很珍貴，彼此之間的友情加深了，同時我也從其他老師身上學到了一些好的學習閱歷，增長了自己的見識。

在這個暑假當老師的日子里，與這些可愛的學生在一起時，不禁想起自己的童年與中學時代，那些可愛的孩子們帶給我許多許多感動，許多的激勵，許多的歡樂。我會把他們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樅憔么嬖谟洃浝?，與他們在一起的歡樂時間串成漂亮的記憶......在這期間我興奮過，驚慌過，快樂過，傲慢過也失落過，當然這將是我人生最難忘的回憶，是我今后工作中的一筆財寶，是我邁向人生社會的奠基石。

不知不覺，追夢夏令營已到了尾了很懷念與大家在一起的日子......千言萬語道不盡，一切盡在不言中中。最終，在這里我用最真摯的話語對追夢人說一聲感謝。感謝你們給我一次歷練的機會，在這個暑假，我也成長了很多，學會了很多東西，感謝你們！

老師實習總結篇5

轉瞬間，一學年即將過去?；仡櫘敃r，我在閱歷不足的狀況走進三尺講臺。這期間有茫然，但這不容多想，因為這樣會造成更多的埋怨，我只有向前走，才能有更多的收獲和喜悅。

一、教學工作

（1）教學教研方面。珍惜每一次外出聽課的機會，不管是語文、數(shù)學、綜合、美術等課程，因為它們都有異曲同工之效。多看老老師的做法、多聽老老師的課堂。幾次聽課經(jīng)驗讓我學會了許多優(yōu)秀的教學方法和課堂應急措施。總之必需上好每一堂課，增加自己的綜合素養(yǎng)。

（2）仔細必改作業(yè)。布置的作業(yè)我基本上都有剛好批改，剛好反饋。學生在學習上出現(xiàn)的問題，有時很難發(fā)覺，通過作業(yè)，我可以剛好駕馭學生學問駕馭狀況的動態(tài)，并可以剛好訂正或表揚。

（3）做好培優(yōu)扶差的工作。對優(yōu)秀的學生，我剛好提示他們不能傲慢，并讓他們?nèi)影嗉w學習的主動性。對成果較不好的學生，提示他們不要放棄。我還與家長保持肯定的聯(lián)系，剛好反饋學生的表現(xiàn)狀況，共同督促學生的成長。

（4）上課。起初看到小學的數(shù)學課本，讓我覺得備課不用花太多的心思。在實踐后發(fā)覺我錯了。外出聽完幾位老師上課后，發(fā)覺自己的備課存在不足，有許多缺漏。必需理解編者意圖。每個教學環(huán)節(jié)都有它特定的依次和價值。抓住重點，突破難點。

仔細對待每一次公開課。這一學年，我一共開了4次公開課。每一次公開課都讓我受益匪淺?！皩殑︿h從磨礪出”。每一次公開課都是一次新的成長。機遇與挑戰(zhàn)并存，所以不要畏懼開公開課。

二、德育工作

（1）以身作則，做好學生的表率。

（2）既酷愛學生，又嚴格要求學生。

好的課堂紀律能提高教學效果。平常注意對學生的一些不良行為習慣的訂正。正確評價每一位學生，敬重每一位學生，做學生的良師益友。我在平常的言談舉止中，時常流露出對學生的敬重和理解。在與學生的溝通中，成為他們的傾訴對象。只有走進學生的心里，才能真正的理解學生，發(fā)覺問題并幫助他們。

老師實習總結篇6

到xxxx中學教學已經(jīng)有三周了，這兒的學生的學問基礎和實力與縣里的孩子有肯定的差距，跟我想象中的也有出入，不過既然來到了這兒就要為人師表，就要既來之則安之，不論他們的基礎怎樣，也要盡心完成自己的工作，對得起老師這個稱呼。

我?guī)蓚€班，九年級四班的化學和八年級級七班的生物。因為我的辦公室就在九年級四班的旁邊，再加上自己本身就是化學專業(yè)的學生，而且九年級正處在升學的一個重要時期，我大多數(shù)時間在九年級這邊的辦公室。給他們帶的第一節(jié)晚自習紀律很差，就算是很大聲的強調紀律，始終在同學間轉來轉去，還是吵個不停，總是有人在下面碎碎念，那節(jié)課下來很崩潰，也擔憂自己接下來怎么辦。不過車到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，總會有回報，世界是真的，付出的都值得。他們班上自習很亂但是上課還算寧靜，想學的同學仔細聽講，不想聽的同學也不會打攪別人，大多時候我會轉到后面，找同學讀課本上的內(nèi)容，盡量讓他們跟著我的思路走，那些被叫起來的孩子有時不知道講到哪了，我就告知他須要讀哪一頁哪一段，那些孩子好像也不怨恨我把他叫起來，有的學生會有些慚愧，可能我真的是一個太簡單滿意的人，他們慚愧的樣子會讓我感動，至少他知道那么做是不對，有羞愧的心，那我也信任，他們有想要變好的心。愛和感動是相互的，下課四班的學生見到我會很快樂的很親切的叫我一聲老師，甚至有的會跟我搭搭話，問問我累了嗎，讓我留意休息。帶他們其次周的一個晚自習，那節(jié)課他們提前十五分鐘下課，五六個小姑娘來我辦公室問我問題，很基礎學問，比如化學方程式的書寫和配同等等，其實，給她講的時候我發(fā)覺她連鐵的化學式都不知道，鹽酸的化學式也不知道，我總是漸漸的細細的給她們講，從元素的書寫到化學反應的現(xiàn)象，每個元素的化合價是怎么來的，再講到化學方程式的配平，即使是這樣講，她們也有時心不在焉，一句話要說許多遍她們才能明白。講完題她們又問了我許多學習以外的話題，我不是個肅穆的靠威歷震懾她們的老師，能回答的都會跟她們說，或許她們覺得我還不錯，其次天又來找我閑聊，熟識了之后她們就成了我的小眼線，會把上課總是偷偷說話但我沒留意到的人的名字報給我，讓我上課多留意她們，也會告知我班里有哪些人的成果好，哪些人總是學不會但是想學，哪些人壓根就是不學，還有就是她們的學到什么程度都告知我。第三周的周一晚自習，原來想給他們講課后習題，或許是春天的躁動或許是返校后的浮躁，班里吵得不成樣子，我舍不得對他們發(fā)火，就換了任務，把習題課改成了默寫課，給她們十五分鐘背方程式，時間到了起先默寫的時候班里很寧靜，每個人都很仔細的默寫，有個后排的孩子，（九年級四班的座位是按成果排的，她是倒數(shù)其次排）一個也沒有寫上來，我看她的默寫紙的時候她很慚愧，跟我說老師我肯定背下來。默寫完之后她真的起先很仔細的背方程式，我走到她那兒把八個方程式細細得講了一遍，她很驚詫，她最終也真的背下來了，之后每次上課總能看到她努力的聽我講課跟著我的思路走，有時候還會維持身邊的紀律，這只是感動的起先，后來陸接連續(xù)我又找了五六個同學給他們講一些學問，跟同學的關系更近了一些。直到有個同學上課管我叫美女，我很肅穆的跟他說，我姓李，叫我李老師，這個同學之前還說過對我不敬重的話，我只當他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重點視察對象，上課總是和四周的同學說話，那天晚上他來我辦公室問問題，我解答完跟他講了講道理：我知道也理解你們是覺得喜愛我這個老師才叫我美女，跟我開玩笑，但是被別的班的學生或者老師聽見了，他們會怎么想，我跟你們的距離是該拉近還是疏遠，假如你是真的喜愛我這個老師，就敬重我。那個孩子從今沒有開過我的玩笑，上課也沒有廢話了。這個班的相互敬重相互理解的例子還有許多，我對這群孩子舍不得生氣，我覺得這群孩子可以用愛去感化，我有信念也有精力去讓她們快樂的接受我，然后因為我去學習化學。

八年級四班的孩子跟九年級這群孩子不一樣，終歸九年級的孩子大一歲，大一歲就成熟一點，八年級這群孩子必需用一些措施才能讓他們信服你。全班從前到后從左到右，上課說話的有十幾個“地區(qū)”，顧左不能顧右，顧前不能顧后，上課總是一波未平一波又起，看到很嚴峻的狀況會讓她們站起來，站五分鐘非常鐘就讓他們坐下；或者是讓她們抄一些學問點，三遍兩邊，始終沒有什么效果，該吵得還是吵，再加上我總在另一個辦公室和她們的接觸很少，也不是很了解他們的脾氣秉性，第三周的周一之前我覺得孩子們鬧一點就鬧一點，大不了我大點聲講慢一點，也能保證想聽的孩子可以聽到，周一檢查她們的作業(yè)，全班58個人，有30個人都沒有沒有完成，站起來的人還說說笑笑，一點沒有懊悔感羞愧感，那是我第一次真的生氣，也是第一次覺得這樣下去不是許久之計，他們和九年級的孩子有本質的區(qū)分，對九年級的孩子寬容一些，他知道你是在給她面子，也知道你是為了他好，到時候八年級這群孩子把你的寬容當做他們放縱的資本。和我一起來頂崗的崗友也帶八年級七班，她也反應他們班上課很吵，我們兩個晚上去找八年級四班班主任，也就是德育處的主任李占營李主任去反應狀況，原來是想借助李主任的威歷幫我們震懾這群孩子，李主任交給我們的更多的是方法和閱歷，我和謝欣受益匪淺。李主任辦公室的門前有兩個孩子正在抄寫東西，蹲在自己搬來的凳子上面抄寫，那是個白天犯錯誤的同學。進門后李主任先是問我們班里怎么個亂法，又問我們怎么進行管理。我和謝欣的回答差不多，班里前面后面總有說話的，會罰他們站著，或者抄一些東西等等，李主任說我們的方法太過時了，他首先講了他第一次帶班的經(jīng)驗，班里二十四個男生，有二十三個男生都在晚上跳宿舍后面的窗戶出去上網(wǎng)，凌晨五點多回來跑操上課；女生會在晚上出來，去剪她們厭煩的老師花兒，去她們厭煩的惹到她們的老師的廚房里偷東西吃。交代了他帶的第一批學生的惡劣狀況后，李主任問我和我的崗友假如我們帶的班是這種狀況，應當怎么辦，我們都說干脆辭職，不會帶他們。李主任說他當時的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一點再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上網(wǎng)了，因為凌晨一點他們再出去上網(wǎng)就劃不來了，五點多就得回來，一點才動身，玩不了多久還得來回折騰，雖然就查一次宿舍，兩點鐘的鬧鐘響了再去宿舍里查寢，效果很好；女生那邊的處理方法就是每天查到很晚才去睡覺，逮到違紀的女生會罰她們。后來又抓了一波典型違紀的學生，讓他們回家反省，叫家長一起來解決，甚至屢教不改的會被停課，最終這個班從全校倒一到了全校正一。李主任給了幾點建議還有些詳細的措施，先去了解這群孩子，有些孩子適合表揚，有些孩子適合打擊，有些孩子適合損幾句，心理學某種程度上和教化學一樣重要，只有先抓住孩子們的心，了解他們的想法，知道他們看重什么，或者說怕什么才能進行有效的管理，管理好了有了秩序才能有效的進行教學工作，不然亂亂哄哄，不僅不學的孩子沒有養(yǎng)成良好的品質，想學的孩子也得不到教化。實施措施之前要制定規(guī)則，比如說，三次沒有完成作業(yè)，懲處是什么，上課說話，一次說話懲處是抄寫，兩次說話懲處是蹲起，三次說話就告知班主任，讓班主任來解決。在抓這些說話的同學的時候，可以偷偷拿出手機，把他們正在說話的時刻拍下來，留下證據(jù)，切記不要罵學生也不要打學生，只要對學生不打罵，就算是面對孩子的家長，我們老師也有懲處他的道理。在懲處的同時，也要讓孩子們看到你對她們的愛惜和柔情，比如關切生病的同學，給一些學習跟不上的同學講講題。不僅要有管理的實力，也要有教學技巧，課堂管理的再好，講課技術不行也達不到預期的效果，而且講課技術不行，學生也不會信服你。

聽了李主任的話覺得自己之前的管理方式的確沒有實質的效果，我試著變更自己的管理方式，周二去看八年級四班的晚自習，一進教室起初也是亂哄哄一片，我也沒有喊讓他們寧靜，就問他們有沒有作業(yè)，有些同學說沒有，有些同學說有，我就接著說沒有的同學的話，說既然沒有作業(yè)把咱們的學問點每個人抄五遍，這時候大家起先質疑那個說沒有的同學，紛紛說自己還有作業(yè)要寫，我就說既然有作業(yè)要寫就各自寫各自的作業(yè)，假如再讓我聽到有人說話，我就默認他想抄五遍，大家起先變得寧靜下來，寧靜了沒五分鐘，又有碎碎念的聲音，起先先是用眼睛盯著說話的同學，他不聽就走到他跟前，干脆讓他抄五遍，下課交給我，假如抄不完就去我辦公室抄。后來有兩個女生，我看到了她們兩個三次說話了，雖然當時已經(jīng)快下課了，還是讓她們抄了五遍，有個女生還很不服氣跟我頂嘴，我就讓她站起來抄，后來兩個人下課沒有抄完，我就把她們兩個領到辦公室抄，到了辦公室首先詢問她們兩個為什么說話，她們兩個也不是說的廢話，始終在問旁邊的人留的什么英語作業(yè)，可旁邊的人都不知道，所以最終就被我逮到了，我用很溫柔的語氣跟她倆說以后下課再問，或者提前跟我說明狀況，讓她們兩個坐下來抄，后來就和她們閑聊，問問她們的成果，班里別的學生的成果和上課的紀律狀況等等，抄完了之后就把她們兩個護送回教室，終歸上課的時候夜晚的校內(nèi)人不多，平安的把她倆送回去也是對學生的責任。雖然這兩個學生被我叫到了辦公室還抄了五遍但是她們應當對我沒有怨恨的情感，因為到辦公室后的交談很隨意，給孩子一種情切的感覺，這樣既達到了殺雞儆猴的作用，還順便了解了班里的一些同學的狀況。這就是我在聽了李主任的管理方法后做出的第一步舉措，以后還會堅持下去，維持課堂秩序，為學生們營造一個良好的環(huán)境。

老師實習總結篇7

“艱苦奮斗，嚴謹治學，求實創(chuàng)新，為人師表”是我們?nèi)A南師范高校的校訓。我們懷著要做一名有學問、有志向、不懼艱苦的人民老師志向來到翠園中學，轉瞬間我們已經(jīng)在這全部愛的學校實習了近一個月。在這一個月的教化實習中，我們主要實習了班主任工作和學科教學兩個方面。接下來就從這兩個方面，談談我的收獲。

一、班主任工作

作為實習老師，必不行少的就是熟識班主任工作。班主任工作是一門教化學和心理學結合的藝術，是學校對學生進行教化管理的必要手段。做好班主任工作能夠有效地落實學校布置的教化任務，團結班級學生、家長、科任老師等各方力氣，引導班級向有利于身心的方向發(fā)展。

這次的班主任工作實習主要有①班級紀律管理；②班級衛(wèi)生管理；③學生談話；④班會課；⑤板報。

（1）班級紀律管理

從實習的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習課都到班級。一起先的時候，面對班級紀律不太好的狀況，不知道如何應對?？赡茏约簩W生角色沒有立刻轉換到位，老師形象沒有確立，跟學生的信任沒有建立起來，學生不太理睬我。經(jīng)過三天的適應期，學會了在紀律較差的時候賜予適當?shù)奶崾?，例如個別較吵的狀況單獨提示，整體紀律較差的時候在講臺上嚴厲指出。漸漸樹立起老師的威歷，讓學生們都能夠意識到實習老師也是他們老師，不是對他們來說不咸不淡的人。

班級紀律管理工作還離不開班委的協(xié)作。在實習一起先，指導老師林老師就給我語重心長地說：“班主任要擅長調動班委開展工作?！钡拇_，一起先我作為新老師，對班級的狀況不甚了解。這時候找個別班委進行談話，了解班級狀況，建立與班委之間的信任度，讓他們幫助自己管理班級，這無疑是最便利快捷的方法。

另外我發(fā)覺一個普遍問題，就是學生對眼保健操的看法是能不做的時候堅決不做，不能不做的時候裝裝樣子做。針對這個問題，我找了比較熟識的同學進行了解，中學生在意自己的形象，覺得做眼操有點傻，不太情愿做，但是在老師提示下還是會做。目前我?guī)缀趺看窝鄄俣嫉桨嗉?，并不停地巡察，讓學生們“被迫”做眼操。目前眼操不情愿做的狀況并沒有很好地改善，在接下來的時間里，我會跟林老師以及其他實習溝通，找出解決方法。

（2）班級衛(wèi)生管理

目前班級衛(wèi)生狀況還算可以，每次有空到班上，我都會主動看看班級衛(wèi)生狀況，提示個別學生做好自己的衛(wèi)生工作，主動整理講臺。這樣做幾次之后，學生們就會有意識。這感謝林老師告知我要放手讓學生去做，信任學生。

在實習的近一個月中，由于各種天氣、假期等緣由，我們實際只實習了十幾天。在這期間我除了監(jiān)督每天值日生值日狀況外，還監(jiān)督了12班一次大掃除。勞動委員工作仔細負責，每次都會在自習課剛下課就提示同學們輪到第幾組值日，然后讓負責人或者自己去檢查值日狀況。培育一個人緣好、工作仔細負責的勞動委員作為班主任的助手，在衛(wèi)生管理上會是很大的幫助。

（3）學生談話

剛起先實習的時候，林老師就布置同學們寫寫自己的志向?？粗嗉壈鍒笊腺N滿了學生們寫的志向，我有種莫名的感慨。有同學寫深大、有同學寫北外、有同學寫廈大、有同學寫暨大。作為一名離開高考只有三年的在校高校生，對于這幫即將成為高校簇新人的學生，有種莫名的親切感。

有一名開朗的女生說她想上暨大新聞系。該學生熱忱大方，待人接物較為講究，具有肯定的文學功底，攝影技術一般，一般話估計二甲水平。高二的學生已經(jīng)明確自己的目標并為之努力，是特別難得的。我看了該生志愿后特地了解了一下暨南高校的新聞系。暨大的新聞系在全國排名其次，其專業(yè)的難考程度可想而知。暨大新聞傳播還有廣電、廣告專業(yè)。這三個專業(yè)的歷年文科錄用分數(shù)都在620分左右，對于該生應當是可以挑戰(zhàn)的目標。

與該生在放學后教室里談話，把暨大新聞系的簡要狀況以及錄用狀況跟學生說了一下，學生對考暨南高校新聞系有了初步的相識，并表示有決心要考。由于學生對校內(nèi)生活感愛好，我還聊了一下作為暨大兩年對門的學生對暨南高校的感受，講了一下暨南高校的硬件設施，生活條件等等。最終激勵學生堅持自己的志向，點出須要加強專業(yè)課學習，好好高考，有什么須要幫忙的可以找我等。

第一次跟學生談話，有肯定的收獲。在師生互動中，我拉近了和學生之間的距離，感動的是在那以后該同學每次看到我都會笑著跟我說“老師好！”，還會主動跟我說話，幫我維持紀律。在與學生談話之中，我們作為老師要先明確目的，把握談話的主心骨，這樣才能高效地談話，還要適當賜予正面的、主動的反饋。

轉瞬間，已經(jīng)在三中學度過了一個月的時間，有歡樂，有淚水，在過了3年寂靜的高校生活后，我的生活多了一些變更，在這里，我每天過著朝五晚九的生活，雖然很累，但很充溢，很滿意。...

12月中旬，我們進行了為期一周的金工實習。在實習期間，我們學習了鉗工和車工的操作以及維護，同時還了解了刨床和銑床的基本結構和功能。經(jīng)過大家一周的努力和奮斗，還有老師的耐性講解和指導，在實習期間無損害事故發(fā)生，大部分同學都能...

中學實習總結：雨的印記...

通過四年高校專業(yè)學習，學習到很多專業(yè)的理論學問，同時也明白到專業(yè)學問的運用不僅僅是紙上談兵，要檢驗自己本身是否真正駕馭到所學的學問，實踐是最好的途徑。實習是高校教化最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。

一、實習目的或探討目的本次實習的目的在于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培育自己的業(yè)務水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的實力等，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以便提高自己的實踐實力和...

XX最新英語專業(yè)教化實習小結時間飛逝，轉瞬間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)驗。

時間飛逝，轉瞬間，我在六一中心園有六個月了，在這六個月的時間里讓我對幼兒園有了近一步的了解，讓我對幼師這個職業(yè)有了新的看法，在這六個月里，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，也看到了做為一名幼兒老師背后的喜...

音樂老師個人實習總結一我是07級音樂表演，學號。我實習的學校是我的母校?？h其次中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教化實習，的確意義非凡。

在與學生交談時語氣語態(tài)方面，我特殊視察了林老師，林老師溫柔的語氣，帶著微笑的表情，給學生以可以信任、交心的感覺，即使是學生犯錯的談話，林老師也不會嚴厲的指責，這樣使得學生喜愛這個老師，做錯了事情也會主動認錯改正。這是我覺得我須要學習的地方，由于比較年輕，加上之前做高校學生工作積累下來的一些毛病，我簡單不自覺肅穆嚴厲對待學生，久而久之會使學生跟自己疏離。要成為一名學生喜愛的老師，我還須要好好的向林老師學習。

另外我還就班級狀況找了下班委進行談話，找另外一位班委針對眼操進行談話，有肯定的收獲。

（4）班會課

在實習期間，由于放假、考試等緣由，我只聽了一節(jié)班會課，組織了一節(jié)班會課。聽林老師的班會課，我了解到班規(guī)制定的重要性，以及如何民主地進行班級管理。在組織《如何做一個有道德的人》班會課的打算工作中，我了解到翠園中學班會課的狀況，利用自己的課件制作特長，制作了年級統(tǒng)一的班會課課件，我們幾個實習老師相互學習，虛心聽取指導老師們的看法，修改自己的班會課內(nèi)容，做到更加充溢。在十一放假前一天，我給班上同學們講《如何做一個有道德的人》班會課的時候，12班的同學們都很協(xié)作，整堂課都很順當。指導老師也說上得不錯。更加讓我快樂的是，有一位學生下課跑過來跟我說他受了我班會課的影響，對政治哲學那本書產(chǎn)生深厚的愛好，準備國慶回去細致看那本書。那天放學后忍不住在實習隊的微博上大贊我們班的學生，真的很快樂！是我在翠園中學實習第一次站在講臺上給學生講課，學生們素養(yǎng)都很高、人都特別好，用早操時聽到的一句話形容，就是“我們翠園中學的學生是最可愛的！”

（5）板報

剛到班上就接到要做板報的任務，我聯(lián)系了負責的班委，進行主題上的溝通，以及交代了一些要求，然后讓學生去做。學生完成后讓她們發(fā)給我看一下。這個看似簡潔的工作，我卻做得不是特別好。我們班的板報出得是最早，完成的效率可以說是最高的，但是沒有達到預期的效果，版面設計上有點沒把關好。我覺得這是我一起先的疏忽。作為老師，在指導學生做工作的時候，要在學生開展工作前賜予思想上、行為上的指導，之后在學生開展工作的時候要剛好跟進，工作結束后要進行激勵及反思。我在指導板報制作的時候，疏忽了中間環(huán)節(jié)，沒有剛好對學生設計的板報提出看法建議，或者給一些優(yōu)秀板報作為參考，最終做出來效果沒有達到最佳。下次在指導學生做工作的時候，我會吸取教訓，做到更好！

二、學科教學

在學科教學方面的實習，我主要是在高二年級聽課，批改作業(yè)、上課、參與備課組會議。

（1）聽課

要成為一名優(yōu)秀的老師，首先要視察學習別人是怎么做的。在學校近一個月的實習里，我前面的大部分時間都在聽別的老師講課，文科班、理科班，重點班、非重點班的課我都去聽，并進行對比，探討不同老師的教學方法、對教材的處理。覺得理科班的教學不宜過細，首先要讓學生明確學習目標，然后用生活中的例子去講清晰學問點，學生才會更加喜愛，有愛好聽課，之后用水平測試難度的練習讓學生們加強對學問點的理解。對于文科班地理教學，林老師和張老師都是用高三的角度去對待，學問點力求講透，練習有質量，向高考看齊。這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打地學習，進入高三之后，學生的基礎好，第一輪復習就不會太吃力，可以快速滾過。

高二年級的三位老師教風都不同，林老師溫柔，張老師幽默，翟老師嚴謹。三種風格各有所長，教學效果當然都特別好。作為一名新老師，我想我須要再漸漸摸索自己適合哪種教學，形成自己的教學風格。

（2）批改作業(yè)

我?guī)土掷蠋煾淖鳂I(yè)的時候，體會到了學生角色到老師角色的轉換。我在這一項實習中，學習了老師批改地理綜合題的原則，了解了適當批語的重要性并有所嘗試，駕馭了作業(yè)批改后統(tǒng)計的方法，以及學會了從作業(yè)中駕馭學生答錯題目的問題。有別于學生時代，做過就過了的看法，老師要做到對每一題都了若指掌，對學生可能問到的問題都有所打算。今后我還會始終幫林老師批改作業(yè)，并不斷從老師角度去看待作業(yè)問題，修練這項技能。

（3）備課組會議

從實習以來，我參與了一次高二地理備課組會議，由于我們在閱覽室辦公，也旁聽了高三地理備課組會議。

備課組會議能夠幫助科任老師對于年級進度的把握，以便適當調整自己進度，由于高二文科班兩位地理老師對于教材處理不太相同，參與備課會議前林老師比張老師慢了一節(jié)，經(jīng)過會議調整，布置了接下來一周的教學內(nèi)容，也支配了我的任務。參與備課組會議加深了對課程的了解，知道書本上每一節(jié)內(nèi)容須要有哪一些補充，要做怎樣的調整。對于教學過程中遇到的問題，可以怎樣解決。備課組會議是加深對課程教學的重要途徑。假如以后有機會我想多參與。

轉瞬間，已經(jīng)在三中學度過了一個月的時間，有歡樂，有淚水，在過了3年寂靜的高校生活后，我的生活多了一些變更，在這里，我每天過著朝五晚九的生活，雖然很累，但很充溢，很滿意。...

12月中旬，我們進行了為期一周的金工實習。在實習期間，我們學習了鉗工和車工的操作以及維護，同時還了解了刨床和銑床的基本結構和功能。經(jīng)過大家一周的努力和奮斗，還有老師的耐性講解和指導，在實習期間無損害事故發(fā)生，大部分同學都能...

中學實習總結：雨的印記...

通過四年高校專業(yè)學習，學習到很多專業(yè)的理論學問，同時也明白到專業(yè)學問的運用不僅僅是紙上談兵，要檢驗自己本身是否真正駕馭到所學的學問，實踐是最好的途徑。實習是高校教化最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。

一、實習目的或探討目的本次實習的目的在于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培育自己的業(yè)務水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的實力等，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以便提高自己的實踐實力和...

XX最新英語專業(yè)教化實習小結時間飛逝，轉瞬間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)驗。

時間飛逝，轉瞬間，我在六一中心園有六個月了，在這六個月的時間里讓我對幼兒園有了近一步的了解，讓我對幼師這個職業(yè)有了新的看法，在這六個月里，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，也看到了做為一名幼兒老師背后的喜...

音樂老師個人實習總結一我是07級音樂表演，學號。我實習的學校是我的母校?？h其次中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教化實習，的確意義非凡。

（4）上課

直到10月12日，我才上了第一次課，心情有點激烈。之前由于兩個老師在調整進度，我便始終打算這一堂課。這堂課的內(nèi)容不是重點，我力求講得透徹、好玩。備課期間我始終跟林老師探討這節(jié)課應當怎么上，因為林老師自己上一個班，我就先旁聽林老師怎么上這一節(jié)課。下午的時候我在12班、14班上課。一起先在12班上課的時候，第一次上講臺很驚慌，學生們給我熱情的掌聲，我很快樂。整節(jié)課課題氣氛活躍，師生互動許多，但由于閱歷不足，詳略處理不太得當，語調略顯平淡，進度有點快。課間其他實習老師以及林老師都給我指出了一些優(yōu)點和不足，其次節(jié)課我調整了一下，整節(jié)課算是順當進行，但是學生反應略顯平淡，反思自身緣由，應當是師生不太熟識，提問的問題沒有進一步引導，沒有針對不同班級剛好做出教學調整，導致學