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文檔簡(jiǎn)介
2023年語(yǔ)文老師作文8篇語(yǔ)文老師作文篇1
今日上地第一堂作文課,在課前,我想:“這個(gè)作文老師確定一進(jìn)來(lái)就拉下一張臉,非常肅穆,可當(dāng)我們的作文老師走進(jìn)教室,我的顧慮霎時(shí)間煙消云散了。
我們的作文老師姓柳,個(gè)子不算矮,中等的個(gè)子,不管這樣都是面帶微笑的感覺(jué)。
柳老師頭發(fā)齊胸,眉毛跟她的姓一樣,像柳葉,柳老師的眼皮可好玩了,一個(gè)是雙眼皮,一個(gè)是單眼皮,她說(shuō):“不管流行什么眼皮,我都有一半能跟上潮流?!绷蠋煹谋亲痈吒叩?,有點(diǎn)彎,就像李維嘉的鼻子,一張能說(shuō)會(huì)到的`嘴巴可以說(shuō)是“講遍天下無(wú)敵手”呀!
柳老師上課和我們像摯友似的,所以我們都很愛(ài)上她的課,即使再乏味的作文學(xué)問(wèn),讓柳老師上都是那么好玩,柳老師似乎會(huì)魔法似的。
初見(jiàn)柳老師,我們就被她的一種說(shuō)不出的魅力所吸引了,我很想上她的課,上課時(shí)別提我們多有愛(ài)好了。
這就是柳老師,一個(gè)非常優(yōu)秀的作文老師。
語(yǔ)文老師作文篇2
李老師是我的語(yǔ)文老師。四年級(jí)時(shí),我作為插班生轉(zhuǎn)入到她的班級(jí)。初見(jiàn)時(shí),李老師就給我留下了深刻的印象。她有一張端莊的瓜子臉,一頭棕黃的頭發(fā)披散兩旁,眼睛笑瞇瞇的,給人一種親善可親的感覺(jué)。
那時(shí)的我生性膽小,總是畏懼上臺(tái)發(fā)言,也不敢舉手回答問(wèn)題。是李老師變更了我,一次次的激勵(lì)我,一次次的熬煉我,不僅使我與班上同學(xué)相處融洽,也讓我的`性格有了很大轉(zhuǎn)變。
有一次,李老師舉辦了“不忘國(guó)恥,振興中華”的演講競(jìng)賽,要求全班同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿。經(jīng)過(guò)了激烈的初賽選拔,我竟被李老師選上了決賽。聽(tīng)到這個(gè)消息的我既欣喜若狂,心里又非常膽怯 。欣喜被李老師選中了,膽怯 演講過(guò)程中出丑了怎么辦?遺忘演講稿了怎么辦?到了決賽的前一天晚上,我在家里用勁背演講稿,背的差不多了就忐忑擔(dān)心的睡著了。其次天,決賽起先了!老師請(qǐng)了幾位“小裁判”來(lái)打分。
前面幾位選手都演講的非常不錯(cuò),輪到我了。我鼓起志氣走向講臺(tái),看到臺(tái)下黑壓壓的人群,心里不由得驚慌起來(lái)。李老師站在教室的一旁,面帶微笑地看著我,眼神充溢了激勵(lì)和期盼。我定了定神,起先演講。漸漸地,我進(jìn)入了狀態(tài),還時(shí)時(shí)常的做做動(dòng)作。演講完畢后,我竟然奇跡般的得了一等獎(jiǎng),還頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,連李老師也夸獎(jiǎng)我:“不錯(cuò),演講的繪聲繪色,抑揚(yáng)頓挫,有進(jìn)步!”
之后,因?yàn)槔罾蠋熃o的種種機(jī)會(huì),我不僅參與過(guò)辯論賽,還主持過(guò)班會(huì)……
是李老師變更了我,讓我從膽小怕事變成了大膽行事,也讓我成為了她的得力助手,有了管理班級(jí)的實(shí)力。感謝您,李老師!
語(yǔ)文老師作文篇3
初晨,陽(yáng)光暖洋洋地灑在大地的每個(gè)角落,喜鵲停在梢頭,時(shí)而嘰喳幾聲,嘹亮好聽(tīng)。樹(shù)葉被風(fēng)兒吹得沙沙作響。
我坐在教室里,正埋頭寫(xiě)著作業(yè),半晌,不經(jīng)意抬眸,順手把在臉頰邊飄舞徘徊的發(fā)絲拂去耳后。此時(shí)的老師正在垂眸幫我們批改作業(yè)。一縷青絲垂下,老師竟是不曾察覺(jué)。一束陽(yáng)光透過(guò)被微風(fēng)輕輕吹起的窗簾,斜斜地灑在老師的身上。那一縷發(fā)絲,也在陽(yáng)光的照射下鍍上了一層金邊。老師睫毛微顫,輕輕地把批好的那本作業(yè)放到一旁的桌角,然后,又往回拉了拉那堆放得整齊的本子,生怕這些本子一不當(dāng)心被碰下去發(fā)出響聲,打擾這教室中難得的靜謐。
我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人,細(xì)心沉穩(wěn)。
正午,陽(yáng)光火辣辣地炙烤著大地,天上的云兒漫無(wú)目的地飄著,寧?kù)o的`教室里,風(fēng)中心夾雜著幾聲細(xì)碎。
一名同學(xué)正被老師叫到講臺(tái)前。老師悉心教育著,眸中充溢期盼。一縷清風(fēng)吹進(jìn)教室,吹散了同學(xué)們心中的躁熱。老師用筆尖指著作業(yè)本上的題,時(shí)時(shí)常圈圈點(diǎn)點(diǎn),陽(yáng)光在筆尖細(xì)碎。那同學(xué)好像瞧見(jiàn)了老師眸中的期盼,咬了咬下唇,又與老師小聲幾句,這時(shí)老師也松開(kāi)了皺緊的眉頭,綻開(kāi)了笑顏。
我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人,耐性負(fù)責(zé)。
傍晚,夕陽(yáng)西下。金色光線柔軟地覆蓋著萬(wàn)物,老師走在我們身邊,時(shí)時(shí)常地與我們說(shuō)上幾句,便有幾人哈哈大笑,而她自己,也溫順地展露出笑顏,唇角勾著淺淺的華蜜,走到門(mén)口,目送我們離開(kāi)。
我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人,幽默隨和。
老師,我是舟,您是海,沒(méi)有您的載托,我怎能遠(yuǎn)航?老師,我是泉,您是山,沒(méi)有您的孕育,我怎能涓涓流淌?老師,您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言,對(duì)我充溢期望。那殷殷的目光,已在我心中生根、成長(zhǎng)……
語(yǔ)文老師作文篇4
小時(shí)候,我對(duì)語(yǔ)文并不感愛(ài)好,但是,自從我上了四年級(jí)之后我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了愛(ài)好,這都?xì)w功于語(yǔ)文。這是為什么呢?下面就讓告知吧。
我們上課的時(shí)候,要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給登記來(lái),可是一記就忘,于是,語(yǔ)文就把上課記的東西給編成一首歌,由于我們班的學(xué)生很喜愛(ài)唱歌,所以只要教一遍,們也就會(huì)唱了。
還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲,而現(xiàn)在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默,很風(fēng)趣,只要我們的.老師說(shuō)一句話全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn),都會(huì)說(shuō)好的,們不提也就不改了。
以前,我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本,家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的批語(yǔ),而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文許老師什么都懂,而且還在作業(yè)的下面打笑臉,還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰慧啊!這樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(zhǎng)大了,我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師,幽默風(fēng)趣,而且還能讓自己的學(xué)生用心聽(tīng)講,不分散精神,多么好啊!看,這就是我們雷老師與別的老師顯明對(duì)比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁,為我們無(wú)私奉獻(xiàn),語(yǔ)文老師是一支蠟燭,把自己的青春奉獻(xiàn)給我們,語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā),真辛苦,們恒久都感謝你,恒久都愛(ài)。
語(yǔ)文老師作文篇5
我有一個(gè)課外班語(yǔ)文老師,叫玲玲老師。她個(gè)子高高的,跟我們講話時(shí)總是面帶微笑,看法非常和善。
她喜愛(ài)給我們講文章作者的介紹和當(dāng)時(shí)的時(shí)代的背景,讓我們把作者的其他作品也登記來(lái),還告知我們哪本是哪個(gè)年齡段讀的`,讓我們以后要記著讀一讀。
她也喜愛(ài)給我們講鬼故事。我記得,她給我們講了一個(gè)捉鬼的故事,講完后,我突然想起,我看過(guò)這個(gè)故事。有同學(xué)也說(shuō)看過(guò),于是大家綻開(kāi)探討,把故事的細(xì)微環(huán)節(jié)也補(bǔ)充完整了。這個(gè)故事叫《張定伯捉鬼》。老師自己也遺忘名字了。接著,她告知我們,這個(gè)故事出自《聊齋志異》,讓我們先讀《白話聊齋》,然后再去讀文言文版的。她還講了《聊齋志異》和一般鬼故事的區(qū)分,文言文的精彩之處,聽(tīng)完之后大家都對(duì)文言文產(chǎn)生了愛(ài)好。
我很喜愛(ài)她,因?yàn)樗3=o我們買吃的。有一次,她給我們?nèi)咳速I了一杯奶茶,還有一次,給每人買了一個(gè)包子……買包子的時(shí)候,她問(wèn)大家吃哪種,劉瑾瑜說(shuō),“我要吃肉包子!”老師說(shuō):“好,我買個(gè)肉包子打你?!贝蠹夜笮ζ饋?lái),連劉謹(jǐn)瑜也笑了。
她講課的風(fēng)格很幽默,常常在不經(jīng)意的地方逗得我們哈哈大笑。玲玲老師有時(shí)候?qū)ξ覀兒芩?,但有時(shí)卻對(duì)我們很嚴(yán)。當(dāng)我們寫(xiě)作文的時(shí)候,她不讓我們說(shuō)話,要我們仔細(xì)寫(xiě)。而且不會(huì)寫(xiě)的字也不告知我們,說(shuō)是打斷思路,讓我們先寫(xiě)上拼音。作文不寫(xiě)完就不讓走,有時(shí)我們始終寫(xiě)到天黑才回家。
我很喜愛(ài)玲玲老師,因?yàn)樗矏?ài)講鬼故事,給我們買吃的,而且很嚴(yán)格,教學(xué)方法也很獨(dú)特。
語(yǔ)文老師作文篇6
我的語(yǔ)文老師姓譚,名叫譚杰。她很年輕,二十出頭的樣子,常扎著馬尾辮,皮膚白白的,眼睛亮亮的,惋惜戴著一付近視眼鏡,我想可能她小的時(shí)候看書(shū)不留意姿態(tài),就把眼睛弄近視了,我以后要留意姿態(tài),我可不想戴一副眼鏡。
譚老師講課的時(shí)候有點(diǎn)肅穆,使我們不得不仔細(xì)聽(tīng)她的.課,但在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,回答問(wèn)題的時(shí)候,她卻總是親善可親的激勵(lì)我們,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使我喜愛(ài)上了語(yǔ)文課。
譚老師還很有學(xué)問(wèn)。去年我看到一份隴南報(bào)上有一篇譚老師寫(xiě)的文章,寫(xiě)的是有關(guān)小學(xué)生寫(xiě)作文方面的文章,我覺(jué)得譚老師真有學(xué)問(wèn)。
在開(kāi)學(xué)典禮收上,我才知道,我們的譚老師被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀老師,我真替她興奮,譚老師是不是很棒呢?
我愛(ài)我們的譚老師。老師節(jié)就要到了,我祝福譚老師節(jié)日歡樂(lè)!
語(yǔ)文老師作文篇7
作為一名學(xué)生的我,大部分的時(shí)間都是學(xué)校里度過(guò)的,陪伴我們的除了同學(xué)以外就是老師了。
一、老師的悉心照看
那是一堂語(yǔ)文課,老師正在講臺(tái)上講課,我的肚子突然一陣劇痛。由于我的肚子常常痛,都沒(méi)有發(fā)生什么事情,因此想今日也不會(huì)怎么樣,所以始終強(qiáng)忍著接著聽(tīng)課??墒峭床](méi)有因?yàn)槲业娜虦p輕,反而越來(lái)越難以忍受,額頭上冒出了一些細(xì)密的冷汗。
前面的同學(xué)望見(jiàn)我的臉色慘白,發(fā)覺(jué)我不對(duì)勁,輕聲問(wèn):“你怎么樣了?”我難過(guò)的說(shuō):“我肚子好痛?!蓖瑢W(xué)知道我肚子痛以后告知了老師,老師得知后,干脆走下講臺(tái)來(lái)到我的身邊詢問(wèn)我:“你要不要喝點(diǎn)水?”我說(shuō):“不用了?!笨衫蠋熞?jiàn)我滿頭大汗還是到了一杯水給我。我望見(jiàn)老師端來(lái)一杯水也不好意思拒絕,一口氣把水喝光了。感覺(jué)好了一些。
二、上課走神
今日,第一堂課是語(yǔ)文課,我始終都沒(méi)有特殊仔細(xì)的`聽(tīng)老師講課。雖然我人在教室里,心卻早已飄到了九霄云外了。老師察覺(jué)到我走神,便拿了一道題以我為例子,一下子把九霄云外的我拉回了課堂,我也不敢接著走神了,用心吧接下來(lái)的課全部聽(tīng)完了。心里感謝老師沒(méi)有當(dāng)中責(zé)怪我,給我留了一些面子。
這位是我小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文老師,到現(xiàn)在我對(duì)這兩件事還記憶猶新,感謝老師對(duì)我的諄諄教育和靜默關(guān)切,我肯定會(huì)用最優(yōu)異的成果來(lái)報(bào)答師恩。
語(yǔ)文老師作文篇8
進(jìn)入初中,我遇到了很多新面孔——新老師,新同學(xué),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的接觸,給我留下深刻印象的是語(yǔ)文老師。
為什么呢?且聽(tīng)我漸漸道來(lái)——
語(yǔ)文老師姓丁,我閉著眼都能猜出他明天的穿著,肯定是樸實(shí)的襯衫,深色的褲子,藍(lán)色或黑色的外套,方正的臉上架一副方正的黑邊眼鏡,右手挾一疊書(shū)……我們班同學(xué)稱這為“語(yǔ)文老師的標(biāo)配”。
丁老師不僅衣著樸實(shí),性格也是如此。
他方正質(zhì)樸,性格比較親善,這一點(diǎn)和魯迅的啟蒙老師——壽鏡吾老先生有點(diǎn)兒相像,卻也可以說(shuō)是一種特殊的.“可愛(ài)”。
“你們這樣的表現(xiàn)遲早是要被淘汰的!”
看!丁老師左手叉著腰,右手拿了支筆,指引著我們,滔滔不絕的講道:“不騙你們,從你們現(xiàn)在的狀況,我可以看到你們?nèi)曛蟮慕Y(jié)局!”
老師輕輕地?fù)u搖頭,氣呼呼地指責(zé)我們。
丁老師有時(shí)也很喜愛(ài)“自吹”。這不,正上課呢,老師突然放下書(shū),雙手撐在臺(tái)上,冷不丁的一句:“我的女兒啊,她總是很要強(qiáng),總是很聽(tīng)話,我只要微信遙控指揮一下,她就……”
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