《第13課香港和澳門的回歸》教學(xué)設(shè)計(內(nèi)蒙古縣級優(yōu)課)-八年級歷史教案

課題:第13課香港和澳門的回歸科目歷史課型新授課時1課時授課時間5主備周二飛復(fù)核歷史組執(zhí)教人初二歷史組課標(biāo)要求了解香港、澳門回歸的史實。教材地位教材分析教材使用部編版人民教育出版社的《中國歷史》八年級下冊，出自第四單元第13課。《香港和澳門的回歸》是該單元《民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一》的第二個課時，它與第14課的《海峽兩岸的交往》有著密切的聯(lián)系。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)和了解“一國兩制”提出的背景、含義及深遠(yuǎn)影響；學(xué)習(xí)香港、澳門回歸的過程和意義。

實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是必然的趨勢，香港和澳門的回歸是一個歷史性事件，必將提高中國在世界上的地位，它們的成功回歸對解決臺灣問題提供了良好的方向，對促進(jìn)中國統(tǒng)一大業(yè)的完成具有重要意義，因此本課在整本教材中起核心作用，在第四單元中起承上啟下的作用，能極大地增添學(xué)生的民族自豪感以及建設(shè)祖國、促進(jìn)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感、使命感。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解“一國兩制”提出的背景、含義及深遠(yuǎn)影響；掌握香港、澳門回歸的過程和意義。過程與方法：通過觀看視頻和香港、澳門回歸圖片等資料，感受香港、澳門艱難的回歸歷程，加深對港、澳回歸意義的理解以及祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展必然的感性認(rèn)識。情感態(tài)度和價值觀：通過港澳的回歸，認(rèn)識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國才能真正走上獨立自主發(fā)展的道路。教學(xué)重點香港、澳門回歸及其歷史意義教學(xué)難點“一國兩制”構(gòu)想的基本含義學(xué)情分析經(jīng)過近一年半的歷史學(xué)習(xí)，初二的學(xué)生已經(jīng)初步具備歷史比較、分析能力，既有對歷史學(xué)科的濃厚興趣，也有一定的理性分析能力，因此在教學(xué)中要注意趣味性與科學(xué)性的融合，特別是根據(jù)學(xué)生自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、思維活躍的特點，通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科技能。學(xué)法指導(dǎo)1.通過多媒體演示香港、澳門被殖民者侵占的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖，形成形象的歷史概念，識記歷史知識的基本能力。

2.通過指導(dǎo)學(xué)生討論問題，得出正確的結(jié)論，使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問題、歸納問題和解決問題的初步的能力。

教學(xué)方法多媒體展示法、自主學(xué)習(xí)法、討論探究法教學(xué)用具PPT板書設(shè)計第13課香港和澳門的回歸香港回歸香港回歸1997.7.1推動祖國統(tǒng)一成功實踐一國兩制（含義、意義）偉大構(gòu)想推動祖國統(tǒng)一成功實踐一國兩制（含義、意義）偉大構(gòu)想澳門回歸1999.12.20澳門回歸1999.12.20教學(xué)流程及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課講授新課播放MV《公元一九九七我走近你》滄海變桑田，抹不去我對你的思念，多少次的呼喚，我們的1997年，這是曾經(jīng)企盼的呼聲，這是我們多少年共同的愿望。1997年，含露的紫荊花終于綻放了，香港，這個離家百年的游子沿著那條陌生而又熟悉的故鄉(xiāng)路歸來了！今天，讓我們重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門的回歸。多媒體出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”布置“自主學(xué)習(xí)”任務(wù)（要求：通讀課文，找出下列問題，在課本中勾畫，同桌互對。）主問題1：“一國兩制”構(gòu)想的提出者？目的是什么？主問題2：“一國兩制”的基本內(nèi)涵和歷史意義？主問題3：香港和澳門回歸祖國的過程和時間？主問題4：香港和澳門回歸祖國的歷史意義？一、“一國兩制”的構(gòu)想1、背景1951年西藏和平解放，祖國大陸獲得了統(tǒng)一，那么當(dāng)時還有哪些地區(qū)沒有統(tǒng)一？這些地區(qū)是如何分離出去的？引出香港、澳門、臺灣問題的由來（學(xué)生依據(jù)地圖說出英國占領(lǐng)香港和葡萄牙占據(jù)澳門的過程）想一想：解決香港和澳門問題的方式有哪些？不同的方式會有什么樣的結(jié)果？分析得出結(jié)論：和為上策出示材料：1984年鄧小平說：“……怎樣能用和平方式解決問題呢？這必須充分照顧到香港和澳門的歷史和實際情況?！毕愀酆桶拈T長期被英國和葡萄牙控制，實行資本主義制度，當(dāng)?shù)厝嗣裨谒枷胛幕?、價值觀念等方面與大陸有不少差異，強(qiáng)行在香港和澳門實行社會主義制度，會影響香港和澳門的順利回歸。在英國和葡萄牙長期的殖民統(tǒng)治下，香港和澳門的歷史和實際情況是怎樣的？想一想：鄧小平認(rèn)為解決香港和澳門問題最好的和平方式是什么？主問題1：“一國兩制”構(gòu)想的提出者？目的是什么？2、“一國兩制”構(gòu)想的提出3、“一國兩制”構(gòu)想提出的目的主問題2：“一國兩制”基本內(nèi)涵和意義？5、意義補(bǔ)充“相關(guān)史事”：1984年鄧小平會見香港人士時提出的五個“不變”?！办柟逃?xùn)練”強(qiáng)調(diào)“一國兩制”構(gòu)想首先是針對臺灣問題提出來的，最先解決了香港問題。過渡：“一國兩制”構(gòu)想的提出，為香港和澳門回歸祖國開辟了途徑。二、香港和澳門回歸祖國多媒體播放視頻：“撒切爾夫人與鄧小平歷史性交鋒”主問題3：香港和澳門回歸祖國的過程和時間？多媒體展示：中英、中葡簽署聯(lián)合聲明、中英香港交接儀式、中葡澳門交接儀式、歡慶香港、澳門回歸、香港、澳門特別行政區(qū)成立（第一任和現(xiàn)任行政長官）、香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗區(qū)徽等圖片。重溫香港澳門回歸祖國母親懷抱莊嚴(yán)的、激動人心的那一刻。想一想：“特別行政區(qū)”與“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”、“民族區(qū)域自治區(qū)”有何異同？強(qiáng)調(diào)最大的不同點是社會制度不同；主要的相同點是主權(quán)都?xì)w屬于中華人民共和國。鞏固訓(xùn)練：《七子之歌·澳門》材料題主問題4：香港和澳門回歸祖國的歷史意義？多媒體給出選項，學(xué)生判斷后通過糾錯，明確還有臺灣沒有實現(xiàn)與祖國大陸的統(tǒng)一。合作探究：結(jié)合P67“材料研讀”討論：港澳順利回歸的原因有哪些？你從香港和澳門兩地被割占到順利回歸中得到了什么啟示？說明：祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國才能真正走上獨立自主發(fā)展的道路。多媒體展示：美國《財富》雜志在香港回歸之前和之后的兩篇評論的反差和回歸后的港澳風(fēng)光圖片、數(shù)據(jù)等。多媒體梳理本課知識結(jié)構(gòu)并為下節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。邊聽音樂邊了解視頻中的圖片齊讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”自主學(xué)習(xí)5分鐘找出并勾畫、互對答案思考、交流、回答回顧港澳被英葡占領(lǐng)的屈辱歷史，感知落后就要挨打的歷史教訓(xùn)。明確港澳臺問題是歷史遺留問題，臺灣是內(nèi)政問題，港澳是主權(quán)與外交問題。

討論，回答：A.武力統(tǒng)一：1、有傷于兩地的血脈親情；2、不利于香港澳門的繁榮穩(wěn)定；3、影響中英中葡關(guān)系的正常發(fā)展。B.和平統(tǒng)一：有利于港澳的正常發(fā)展，更符合人民的心愿。閱讀材料，思考問題分析回答：一國兩制自主學(xué)習(xí)匯報：進(jìn)入改革開放新時期后，鄧小平依據(jù)中國國情，從維護(hù)祖國和中華民族的根本利益出發(fā)，創(chuàng)造性地提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想。解決港澳臺問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。用自己的話表述對“一國兩制”含義的理解?！昂推浇y(tǒng)一、一國兩制”是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。認(rèn)識到五個“不變”有利于港澳地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展讀題、解題、回答觀看視頻，感知中英香港問題談判的艱難。以小組為單位，分別匯報香港和澳門的回歸過程和時間。識記港澳回歸的時間感知港澳回歸時的激動情境思考、交流、回答讀題、解題、回答分析、判斷、回答糾錯：標(biāo)志著祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成；改正：標(biāo)志我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。小組交流、討論、回答：原因：1.香港澳門自古以來是中國的神圣領(lǐng)土；2.中國綜合國力的增強(qiáng)（根本原因）；3.“一國兩制”構(gòu)想的正確指導(dǎo)；4.全國人民的支持、人心所向等。啟示：1.國力強(qiáng)盛是外交的后盾，弱國無外交；2.落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理；3.一個國家、一個民族只有強(qiáng)大，才能立足于世界民族之林等。閱讀圖片、材料，認(rèn)識回歸后的港澳更加繁榮，明天更美好。驗證了“一國兩制”構(gòu)想的正確性。形成知識結(jié)構(gòu)相信在“和平統(tǒng)一，一國兩制”基本方針指引下，必將最終解決臺灣問題，完成祖國統(tǒng)一。創(chuàng)設(shè)情境回顧歷史激發(fā)興趣明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好把握教材培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與解決問題的能力回顧歷史感知歷史培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維與想象能力培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題的能力檢測對知識的掌握情況小組展示合作學(xué)習(xí)情感滲透培養(yǎng)學(xué)生分析辨別問題的能力培養(yǎng)學(xué)生理解、判斷問題的能力合作探究培養(yǎng)團(tuán)隊精神，發(fā)揮團(tuán)隊智慧樹立自信愛國教育學(xué)會歸納、總結(jié)知識課堂小結(jié)鄧小平提出的“一國兩制”偉大構(gòu)想已經(jīng)在香港和澳門變成現(xiàn)實，香港和澳門終于回到祖國懷抱。但中國還沒有完成最終的統(tǒng)一，臺灣問題還有待于解決。黨和政府一直致力于推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)。這是中華民族根本利益所在，是維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的重大原則問題。我們希望早日看到中國的完全統(tǒng)一。我們相信在“和平統(tǒng)一，一國兩制”基本方針指引下，必將最終解決臺灣問題，完成祖國統(tǒng)一。作業(yè)歷史《高校通》第13課練習(xí)題課后反思在這節(jié)課中，我發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，充分利用了多媒體來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)情境、預(yù)設(shè)問題等形式，全體同學(xué)參與的熱情非