《第一節(jié)水污染及其防治》教學設計(黑龍江縣級優(yōu)課)x-地理教案

高中地理湘教版選修6第四章第一節(jié)《水污染及其防治》教學設計蘿北縣高級中學馬金龍教材分析1、教材所處地位湘教版高中地理選修6是建構(gòu)在“地理1”和“地理2”所學的自然地理，人文地理知識的基礎上，并結(jié)合“區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展”，使學生學會將地理基本原理與基本知識應用于環(huán)境保護活動中，讓學生了解資源問題、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等關于環(huán)境保護的知識。本節(jié)內(nèi)容是整本選修6環(huán)境保護中第四章第一堂課，是對環(huán)境污染問題的一個鋪墊式學習，學好本節(jié)，掌握水污染原因和水污染防治措施等內(nèi)容，對學習后面章節(jié)都非常重要。同時，環(huán)境保護問題。熱點度高，實時性、實用性強，因此我整合教材，讓主要知識點與地理實際相結(jié)合。2、考綱要求根據(jù)有關資料，說出主要的環(huán)境污染問題。以某些環(huán)境污染事件為例，說出其形成的原因、過程及危害。針對某類環(huán)境污染，說出其防治的主要措施。學情分析我所授課的學生為高二文科班學生，學生已經(jīng)學習了自然地理和人文地理的基礎知識，也具備了一定的獨立分析與小組合作分析能力，在這個學期中學生也參與了幾次自我查找資料來講解知識的課程，所以我相信他們在資料準備工作中將非常出色，不過受限于經(jīng)濟條件與地域偏遠的制約學生旅游的次數(shù)少，對一些直觀的水污染問題可能不了解，所以在講課中我會運用大量的圖片資料來為同學講解，讓學生更好的理解本節(jié)課的知識點。教學目標1、知識與技能：（1）了解水污染概念、類型。（2）掌握水污染產(chǎn)生的原因、危害和防治原則。2、過程與方法：通過小組合作探究，能夠針對某類水污染事件，查找資料后分析其形成的原因、危害及防治措施。3、情感態(tài)度與價值觀：關心我國水污染狀況，了解自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎的地理觀念，樹立因地制宜、人地和諧的可持續(xù)發(fā)展觀。4、地理學科素養(yǎng)培養(yǎng)目標（1）針對水污染具體案例，通過原因分析和危害評估，制定水資源防治措施。提升“綜合思維”分析能力。（2）結(jié)合區(qū)域水資源環(huán)境和特點，理解實現(xiàn)區(qū)域水資源可持續(xù)利用的意義，形成正確的“人地協(xié)調(diào)觀”。重難點難點：水污染的防治措施重點：水污染事件原因、危害、措施分析教學方法教法：講授法、問答法、案例分析法學法：收集整理資料學習法、研究性學習教學過程創(chuàng)設情境導入新課自主學習質(zhì)疑解疑合作探究共享歸納總結(jié)建構(gòu)體系激趣定向：播放：“水之重”視頻資料提問：1、你了解水污染嗎？2、我們家鄉(xiāng)附近是否也存在這種現(xiàn)象？學習目標展示：1、知識與技能：（1）了解水污染概念、類型。（2）掌握水污染產(chǎn)生的原因、危害和防治原則。2、過程與方法：通過小組合作探究，能夠針對某類水污染事件，查找資料后分析其形成的原因、危害及防治措施。3、情感態(tài)度與價值觀：關心我國水污染狀況，了解自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎的地理觀念，樹立因地制宜、人地和諧的可持續(xù)發(fā)展觀。4、地理學科素養(yǎng)培養(yǎng)目標（1）針對水污染具體案例，通過原因分析和危害評估，制定水資源防治措施。提升“綜合思維”分析能力。（2）結(jié)合區(qū)域水資源環(huán)境和特點，理解實現(xiàn)區(qū)域水資源可持續(xù)利用的意義，形成正確的“人地協(xié)調(diào)觀”。一、自主學習播放“水污染”小短片，幫助學生理解“水污染”，然后結(jié)合教材對照學習目標，以課堂提問的方式逐個達成本節(jié)課的學習目標（每個詞語都有超鏈接）：1、了解水污染概念、水體污染源、類型。（水體污染物有拓展）2、掌握水污染產(chǎn)生的原因、危害和防治原則。（原則第二個“治理”，插播小視頻，感受中國在治理水污染上的成就）3、水污染的防治措施。（學生先總結(jié)，最后老師補充，模版展示，規(guī)范答題語言，形成地理術(shù)語）--------教學重點鞏固二、案例分析案例分析一：太湖水污染事件學習思路：教師帶領學生分析“水體富營養(yǎng)化”的原因、危害、措施。案例分析二、三、四：各小組分享自己查找的水污染案例（找出三個小組代表講解各自查找的水污染事件，分析原因、危害、措施。教師點撥）--------教學難點突破1、3組廣西龍江河水污染事件2、4組華北地區(qū)白洋淀死魚事件5、6組沱江水污染事件【學法指導】環(huán)境保護綜合題常見四類題型----題型四：措施類感知高考，對點練（2017年海南卷）分析滇池水污染的原因，并提出整治措施。（注意：原因先給出，讓學生說措施，然后對照答題模版）課堂知識回顧：本節(jié)知識網(wǎng)展示（如果時間充裕，可以讓學生回答來總結(jié)）情感提升：環(huán)境保護歌曲------尊崇自然、敬畏生命、尊天重地、敬天愛人設計意圖：視頻清新有趣，比老師講解效果更好，通過視頻也能提升學生學習關注度，讓學生產(chǎn)生學習興趣。設計意圖：與地理高考核心素養(yǎng)的目標要求相符合，讓學生清楚本節(jié)課需要掌握的學習目標和學科素養(yǎng)目標。設計意圖：通過課前預習案的完成，學生實現(xiàn)了自主學習，這樣在本環(huán)節(jié)學生就可以直接對學習目標中的知識目標。設計意圖：盡量展示學生的調(diào)查、收集、分析成果，鍛煉學生的分析能力和知識遷移能力。設計意圖：在案例交流的內(nèi)容上，我事先讓各小組確定自己的學習任務，自己查找資料、整理資料，然后在課堂上進行展示，我的目的是鍛煉學生的地理實踐力，更多的用綜合思維來思考地理問題，有助于學生學科素養(yǎng)目標的培養(yǎng)。設計意圖：掌握本節(jié)課的重要方法規(guī)律，讓學生在做題中明確解題思路。然后與高考真題對點練習，及時鞏固。情感提升：培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值感，實現(xiàn)本節(jié)課的“人地協(xié)調(diào)觀