2022年某鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)課程整合開發(fā)實(shí)施方案

某初級(jí)中學(xué)課程整合開發(fā)實(shí)施方案為全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，構(gòu)建體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)“六個(gè)一”校本課程體系，根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程方案(實(shí)驗(yàn))》等文件精神，結(jié)合我校發(fā)展實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需要，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以國(guó)家教育方針、國(guó)家課程計(jì)劃為依據(jù)，以學(xué)?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生適合時(shí)代發(fā)展”教育理念為引領(lǐng)，堅(jiān)持育人為本，發(fā)掘多元智能，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，為學(xué)生全面協(xié)調(diào)、個(gè)性化、可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展探索新路。(一)減負(fù)提質(zhì)原則。校本課程的開設(shè)旨在發(fā)揮學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供多樣性、可選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成會(huì)學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)的良好品質(zhì)。校本課程的開設(shè)不以突破現(xiàn)有課程總量，不以占據(jù)學(xué)生過多課余時(shí)間，不以增加學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為前提。(二)整合優(yōu)化原則。通過選擇、改編、補(bǔ)充、拓展等方式，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程、地方課程的校本化、個(gè)性化。通過開設(shè)選修課程、開展社團(tuán)活動(dòng)，組織志愿者服務(wù)活動(dòng)等形式，開設(shè)校本特色課程。通過課程內(nèi)容、方式的整合優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)同一課程多元目標(biāo)的培養(yǎng)。(三)普及提高原則。堅(jiān)持人人參與和自主選擇相結(jié)合。通過校本課程的實(shí)施，使我校教育更富有山東省教育的特質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，興趣、愛好、特長(zhǎng)得到更好的發(fā)掘和培養(yǎng)，進(jìn)而充分地張揚(yáng)其個(gè)性，為將來成長(zhǎng)為專業(yè)之才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(一)課程體系(簡(jiǎn)稱“六個(gè)一”校本課程體系)1.體魄鍛煉課程——養(yǎng)成一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)愛好2.文學(xué)藝術(shù)課程——培養(yǎng)一項(xiàng)文學(xué)藝術(shù)喜好3.科技創(chuàng)新課程——擁有一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明“專利”4.特長(zhǎng)培養(yǎng)課程——參加一個(gè)學(xué)生社團(tuán)(協(xié)會(huì))5.人格成長(zhǎng)課程——每期參加一項(xiàng)志愿者活動(dòng)6.實(shí)踐探究課程——每年完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題(二)課程目標(biāo)(簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)基本素質(zhì)”培養(yǎng))1.強(qiáng)健體魄。實(shí)施體魄鍛煉課程，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄。讓學(xué)生至少掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到一定競(jìng)技水平，形成體育運(yùn)動(dòng)愛好，養(yǎng)成終生運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣。2.健全人格。實(shí)施人格成長(zhǎng)課程，讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)及其它志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)、的興趣愛好，提高學(xué)生在詩(shī)歌、散文、書法、音樂、舞蹈、影視等方面的欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。陶冶心智、學(xué)生的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力和問題探究能力，(一)實(shí)施對(duì)象(二)課程內(nèi)容及實(shí)施途徑實(shí)施途徑2.選修課程3.社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施途徑2.選修課程3.社團(tuán)活動(dòng)基本要求實(shí)施途徑2.科技課程、通用技術(shù)課程、綜合實(shí)踐課4.社團(tuán)活動(dòng)基本要求擁有一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明“專利”實(shí)施途徑社團(tuán)(協(xié)會(huì))活動(dòng)基本要求參加一個(gè)學(xué)生社團(tuán)(協(xié)會(huì))實(shí)施途徑基本要求實(shí)踐探究實(shí)施途徑研究性學(xué)習(xí)課題研究基本要求3-4節(jié)學(xué)科輔助課程中進(jìn)行。2.社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)主要集中在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行研究，也可由學(xué)生自行確定研究主題、研究時(shí)間，(一)"六個(gè)一"校本課程的評(píng)價(jià)堅(jiān)持發(fā)展性、激勵(lì)性評(píng)2.學(xué)分制是參照教育部《義務(wù)教育課程方案(實(shí)驗(yàn))》關(guān)于學(xué)分認(rèn)定要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定的校本課程修習(xí)學(xué)分認(rèn)定辦法，具體認(rèn)定辦法附后。3.證書認(rèn)定是根據(jù)學(xué)生在"校本課程修習(xí)過程中的表現(xiàn)，以及實(shí)際達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，獲得學(xué)校相對(duì)應(yīng)的校本課程認(rèn)定證巴中人文底蘊(yùn)和對(duì)學(xué)生的未來期待，存入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，讓學(xué)生一生珍藏。(二)"六個(gè)一"校本課程的評(píng)價(jià)手段借助山東省普通義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以電子檔案袋方式進(jìn)行記錄。相關(guān)校本課程的修習(xí)過程記錄及結(jié)果考評(píng)、學(xué)分記載記錄到對(duì)應(yīng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中。具體對(duì)應(yīng)為：公民與道德人格成長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)與創(chuàng)新科技創(chuàng)新課程合作與交流特長(zhǎng)培養(yǎng)課程審美與表現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)課程運(yùn)動(dòng)與健康體魄鍛煉課程(一)組織保障(1)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬訂總體工作方案交領(lǐng)導(dǎo)小組審定后(二)制度保障(三)條件保障。體育運(yùn)動(dòng)、科技活動(dòng)、課題研究、社團(tuán)活動(dòng)等課程開展所需要場(chǎng)地，由課程負(fù)責(zé)人在確定每個(gè)項(xiàng)確實(shí)需要增設(shè)的場(chǎng)地和需要添制的設(shè)施設(shè)備，由各部門提出后，學(xué)校按程序集中研究辦理。相關(guān)項(xiàng)目開展的各類經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供保障。班會(huì)等多種途徑，對(duì)“六個(gè)一”校本課程的開設(shè)進(jìn)行全面地部署和動(dòng)員