三年級綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案玩具總動員

第第1頁三年級綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案玩具總發(fā)動一、活動背景：玩具對于孩子們再生疏不過了。從他們誕生開場，他們成長際，不但可以調(diào)動學(xué)生探究欲望，而且還能讓他們在樂中學(xué)。二、活動目標(biāo)：玩具設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生樂觀探究與大膽想象。1、培育學(xué)生收集、整理、歸類力氣。2、通過自主調(diào)查，得出結(jié)論，培育學(xué)生總結(jié)、歸納力氣。3、通過玩益智玩具、設(shè)計(jì)與制作玩具，培育學(xué)生創(chuàng)力氣與實(shí)踐力氣。1、培育學(xué)生與他人溝通力氣。2、培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、活動預(yù)備工作：1、設(shè)計(jì)調(diào)查表、制作課件。2、布置學(xué)生做好收集、整理、歸類、調(diào)查、采訪等工作，并填好調(diào)查表。四、活動實(shí)施階段料〔其次課時(shí)〕第三階段：活動成果呈現(xiàn)。(第三課時(shí))第三課時(shí)五、活動過程1、導(dǎo)入：同學(xué)們，這段時(shí)間，我們圍圍著“玩具總發(fā)動〞這個(gè)是玩具保藏家。2、請學(xué)生呈現(xiàn)?我是玩具保藏家匯報(bào)表?并介紹自己寵愛玩具。生這樣進(jìn)展匯報(bào)：大家好！我是玩具保藏家。在我玩具里邊，木制有 ，塑料制有 ，金屬制有 ……其中，益智類有 種，玩耍類有種，擺設(shè)類有 ……在這些玩具里，我最寵愛是 ，由于 邊介紹邊呈現(xiàn)玩法〕3、小結(jié)：從剛剛同學(xué)介紹當(dāng)中，教師知道大家玩具不僅品種繁多、外觀秀麗，而且趣味性強(qiáng)。下來就請大家在小組里交換玩一玩你帶來玩具。1〔1〕設(shè)身處地地為他人著想是一種美德?！?〕請像疼惜自己玩具一樣疼惜同學(xué)玩具，不懂怎么玩可以請教同學(xué)?！?〕同時(shí)留意聲音不要太大，以免相互影響。2、在小組內(nèi)跟同伴交換玩一玩自己玩具。3、你覺得小組里誰玩具還特別好玩、好玩？覺得我們現(xiàn)在玩具怎樣？4、小結(jié)，板書。激趣過渡：看到大家桌面上琳瑯滿目玩具，教師不禁想起了時(shí)候玩什么?，F(xiàn)在就請同學(xué)來匯報(bào)自己調(diào)查采訪結(jié)果。1、學(xué)生匯報(bào)所調(diào)查采訪到資料。2、課件呈現(xiàn)傳統(tǒng)玩具。3、引導(dǎo)學(xué)生從外觀、種類、功能等方面對傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具作比較。4、學(xué)生談?wù)務(wù){(diào)查感言。5、小結(jié)：傳統(tǒng)玩具相比較于現(xiàn)代玩具雖然顯得簡陋、落后，但社會在進(jìn)步、科技在飛速開展。吧，當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師！1、做一做：小組合作制作玩具?！?〕提出活動指導(dǎo)〔課件出示小組合作制作玩具，小組長安別留意平安！〔2〕小組合作制作玩具、教師巡察并作指導(dǎo)。3〕呈現(xiàn)玩具作品并評價(jià)2、想一想：將來玩具會是怎樣呢？你們孩子又會玩什么樣玩具呢？現(xiàn)在就請大家都插上想象翅膀，想一想將來玩具會是怎樣？我玩具〔1留意說清楚你想設(shè)計(jì)玩具名稱、我玩具〔2〕小組溝通?！?〕各組派代表匯報(bào)?！?〕評價(jià)誰想象最穎、最吸引人?！?〕依據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)板書將來玩具特點(diǎn)?！?〕小結(jié)：同學(xué)們想象力真不錯(cuò)！期望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。玩具，并且動手制作了玩具。信任同學(xué)們都收獲不小?；丶抑笠舶炎约簞趧映晒c爸媽一同共享。板書設(shè)計(jì)：傳統(tǒng)：簡陋、落后現(xiàn)代：美觀、穎 將來：環(huán)保、節(jié)能附表：木制木制益智塑料類陶瓷游金屬戲類紙制擺布絨設(shè)類六、教學(xué)反思：握以下幾個(gè)關(guān)系來支撐整個(gè)過程：內(nèi)在要求，才是一個(gè)不行量化長效，一種難以言說豐厚回報(bào)。二、教師與學(xué)生關(guān)系。綜合實(shí)踐活動是充分發(fā)揮學(xué)生主體課程，它要求學(xué)生樂觀參與他們必要提示與鼓舞。三、學(xué)校與家庭，社會關(guān)系孩子是學(xué)校，更是家庭與社會。在?玩具總發(fā)動?中，我引導(dǎo)孩子從課堂走向家庭，走向社會。盡管我們學(xué)校環(huán)境秀麗，有豐厚學(xué)習(xí)資源，有樂于幫助我們成長教師，但這還不夠，由于還有采訪爸爸媽媽以前玩什么玩具，進(jìn)而從外觀、種類、功能等方面社會進(jìn)步、科技開展，接著又組織學(xué)生采訪一些辦玩具廠家長，了解將來玩具開展趨勢，為當(dāng)小小設(shè)計(jì)師做好預(yù)備。夠準(zhǔn)時(shí)等等。這都是我