《第五節(jié)流體壓強》教學(xué)設(shè)計(湖南省縣級優(yōu)課)-八年級物理教案

第四節(jié)流體壓強與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過實驗?zāi)芸偨Y(jié)出流體壓強與流速的關(guān)系。2.過程與方法：通過動手實驗，提高動手、歸納總結(jié)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：根據(jù)流體壓強與流速的關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象。二、教學(xué)重、難點【重點】通過實驗總結(jié)流體壓強與流速的關(guān)系?！倦y點】利用流體壓強與流速的關(guān)系解釋生活現(xiàn)象。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課講課前讓學(xué)生們看一段視頻“龍卷風(fēng)”，龍卷風(fēng)為什么會把所有的東西卷入風(fēng)眼？讓學(xué)生帶著問題加興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先教師介紹流體的概念，然后提出問題：當(dāng)液體和氣體處于流動狀態(tài)時壓強會怎么樣呢?在提出問題后教師做“不聽話的乒乓球”實驗，然后提出問題是什么力托住了乒乓球？進(jìn)一步提出本節(jié)課要研究的問題：流體壓強與流速有什么關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生做出猜想：吹氣使硬幣上方的空氣流速變大了而氣體對浸在其中的物體產(chǎn)生壓強，所以很可能是流體的流速改變后壓強也改變了。通過以上實驗和猜想引出課題。環(huán)節(jié)2：新課教學(xué)為了驗證猜想可以組織學(xué)生進(jìn)行幾個小實驗并進(jìn)行分析：(一)氣體：1.實驗一：如圖甲，手握兩張紙，讓紙自由下垂在兩張紙的中間進(jìn)行吹氣，觀察實驗現(xiàn)象，并對學(xué)生進(jìn)行提問：“這兩張紙應(yīng)該如何運動?”2.實驗二：硬幣“跳高”實驗，然后讓學(xué)生自己嘗試做一做，并提出問題：是什么力量使硬幣“跳”了起來呢?學(xué)生匯報現(xiàn)象及小組討論結(jié)果，一起分析原因，教師進(jìn)行提問：“在這兩個實驗中，我們吹氣改變的是什么?”學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)改變了空氣的流速。由此引導(dǎo)學(xué)生從力的角度進(jìn)行分析，速度的改變就是物體運動狀態(tài)發(fā)生了改變，而運動狀態(tài)改變的實質(zhì)是收到了力的作用，空氣所受到的力的作用是由于大氣壓力，而產(chǎn)生大氣壓力的實質(zhì)即存在壓強差，進(jìn)一步產(chǎn)生壓力差，從而體現(xiàn)出運動狀態(tài)的改變。(二)液體在分析了氣體實驗后，學(xué)生對于流體壓強與流速的關(guān)系有了初步的認(rèn)識，因此在液體實驗這里，可以由教師用ppt展示，，學(xué)生自主進(jìn)行，分析討論，匯報結(jié)論。由此師生共同討論得出結(jié)論：在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。環(huán)節(jié)3：鞏固提高讓學(xué)生用今天的結(jié)論解釋1、硬幣“跳”了起來的原因。2、“龍卷風(fēng)”怎么把東西卷入風(fēng)眼。環(huán)節(jié)4：流體壓強與流速的關(guān)系在生活中的應(yīng)用1、站臺安全性（學(xué)生回答）2、飛機(jī)的升力（展示動畫，老師講解）飛機(jī)的機(jī)翼是上凸下平的，飛機(jī)飛行時，氣流在機(jī)翼上下表面由于流速不同產(chǎn)生壓力差，這就是向上的升力。3、水翼船（學(xué)生回答）4、氣流偏導(dǎo)器----跑車的尾翼環(huán)節(jié)5、小結(jié)作業(yè)1.師生共同總結(jié)本堂課所學(xué)知識點。2.學(xué)生課下尋找生活中可以用流體壓強與流速的關(guān)系解釋的現(xiàn)象。四、板書設(shè)計流體壓強與流速的關(guān)系一、流