2023年小學一年級科學教學計劃下冊10篇范文

2023年小學一班級科學教學計劃下冊10篇范文2023年小學一班級科學教學計劃下冊必備10篇優(yōu)秀范文小學一班級科學教學計劃下冊第1篇一、指導思想音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、制造音樂美，創(chuàng)設布滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容下面是我為大家整理的小學一班級科學教學計劃下冊必備10篇,供大家參考。

小學一班級科學教學計劃下冊第1篇一、指導思想

音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、制造音樂美，創(chuàng)設布滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生的學習愛好。教學內(nèi)容應重視與學生的生活閱歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面對全體學生，留意個性進展，重視學生的音樂實踐和音樂制造能力的培育。

二、學校教學環(huán)境分析：

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力進展制造性教學，豐富學生想象力和進展思維潛能，促進學生創(chuàng)新能力的進展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全，如：鋼琴只有一臺，打擊樂器幾乎都沒有。說真的，要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的，只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)擔任一（3）班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學期的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。唱歌方面也許是以前常常熬煉，表現(xiàn)非常好。小伴侶情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識把握的不夠，但是仿照能力比較強，而且也能嫻熟把握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：

1、強調(diào)“以學生進展為本”，留意學生個性進展；

2、以審美為中心；

3、以文化為主線；

4、加強實踐與制造。

一班級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低班級學生心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰？還會有什么本領？讓學生自由想象。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要老師擅長發(fā)現(xiàn)，擅長挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。

學段目標

1、激發(fā)和培育學生對音樂的愛好。

2、應充分留意這一學段學生以形象思維為主，奇怪???、好動、仿照力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

5、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

詳細目標

1、豐富情感體驗，培育對生活的樂觀樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的樂觀樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中喜愛音樂，把握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學生良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術、理解多元文化。

敬重藝術家的制造勞動、敬重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

小學一班級科學教學計劃下冊第2篇一、教材分析：

《科學》一班級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。

本冊教材以觀察活動為基本結構和呈現(xiàn)方式，重視構建良好的活動結構，而且貼近兒童生活，適應學習主體的`進展需求。

在科學知識方面，本冊教材掩蓋了三大領域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界。

在科學探究方面，考慮倒一班級學生的生理和心理進展水平，還不行能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于提出問題、細致觀察的特點，教材將著重點放在進展學生的提問能力、觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地進展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培育。為了進展學生的科學推斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗。

教材在活動設計中，力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術和社會的關系等多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的進展。

二、教學目標：

1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對四周事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。

2、能以親身經(jīng)歷來理解科學，并與科學家的經(jīng)歷做對比，找出兩者之間的相像之處，進一步明確科學是什么，體會做科學的滿足感。

3、通過尋找有生命的物體，建立起符合學生思維進展特點的有生命物體的科學概念，使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。

4、過對植物的觀察、分類，引導學生熟悉綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較，熟悉動物的一般特征。

5、通過對人的觀察，與植物、動物進行比較，找出不同和相同之處，從而進一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對“生物”這一大概念的熟悉。并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛惜動植物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

6、能有挨次、有目的、仔細地觀察。

運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。和同學溝通，相互評價觀察結果。

7、能從多角度熟悉水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義能夠用多種方法證明物體中含有水。

8、能夠利用自己的感官和簡潔的器材，通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料，進一步熟悉水的基本物理性質(zhì)，并能在已有的知識、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎上，通過討論、思考，得出結論，發(fā)現(xiàn)和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。

9、在觀察、討論的各種活動中，學生能夠逐漸做到留意事實、留心觀察、敬重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時通過對水的觀察，保持和進展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)四周事物奧秘的欲望。

10、能夠運用多種感官和多種方法熟悉一些常見材料，知道材料有天然、人造之分。

11、通過對身邊常見的紙的觀察討論，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關于紙的相關討論問題。經(jīng)歷對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。了解古代的造紙技術和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡潔的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。

12、能夠運用多種感官和適當?shù)墓ぞ?，熟悉一些常見的紡織材料，并能夠根?jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類，知道它們的區(qū)分、特點和用途。

13、了解常見金屬的，根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類。

14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行討論，知道塑料有很多優(yōu)點，但也有缺點。

15、熟悉到科學是不斷進展的，樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關心與科學有關的社會問題，正確使用材料，留意平安與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習慣。

16、能針對某一特定的觀察、設計情景，提出問題知道問題可以有多種來源，愛提問題是一種好品質(zhì)。能嘗試把不能通過觀察、調(diào)查、實驗找到答案的問題轉(zhuǎn)變成可能并能根據(jù)有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。

三、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑于物體的振動，聲音能穿過許多物質(zhì)，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調(diào)，樂音和噪音等。

這一單元與原先的自然課本里有好多相像，但也進行了相應的修改，留意了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要養(yǎng)分成分及其作用。食物金字塔——養(yǎng)分搭配、消化器官的熟悉及食品平安的知識。教學時要從價值觀上入手，讓學生養(yǎng)成合理的飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得平安、吃得健康。第五單元《假設與搜集證據(jù)》，是專門的探究技能練習單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。

三、教學目標

本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標：是激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的愛好，培育保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

1、要求學生能夠自己想出方法增進對討論對象的了解。

2、要求學生提高觀察的正確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。

3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

四、教學重點

激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的愛好，培育保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

教學難點

要求學生提高觀察的正確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。

五、教學措施

1．用教材教前必先教好教材

通過一年的科學教學，好多老師認為會教了，科學就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。其實不然。“用教材教”是一種思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要詳細。所以我們在拿到教材時必先領會他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教。

2．留意孩子們的猜測

猜想、猜測是做科學的第一步，它反應了孩子們某一問題的看法，反應了孩子們的已有知識閱歷。課堂上我們應該給孩子這樣猜測的機會，關注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關注猜測背后的深層內(nèi)涵，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學生去找證據(jù)。

3．留意證據(jù)的合理性和可重復驗證性

本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設與搜集證據(jù)”，所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們留意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設。假如不能則要讓孩子們學會思考，是我找的證據(jù)不對，還是我的一開頭的假設就有問題，學會反思，然后要再實踐。其次，要留意證據(jù)的可重復驗證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的，并不是偶然的。證據(jù)還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。

4．講究評價的策略

評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學生評價時要做到公平、公正?？梢圆杉{自評、互評、老師評、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價，這學期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學進度表），我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考?？梢圆杉{心情曲線、填合作餅圖、項目標星的方法，不僅關注做了沒有，更關心做得怎么樣，與同學的合作，自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。

六、教學進度

周次教學內(nèi)容和課時安排備注

1空氣占據(jù)空間嗎9月1日開學

2空氣是會流淌的嗎空氣影響物體的運動

3空氣也是生命之源單元評價

4熱水變涼熱往哪里傳

5熱往哪里傳

6國慶節(jié)放假

7吸熱和散熱

8冷和熱對物體的影響水的變化

9水的變化單元評價

10聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是通過什么傳播的

11我們怎樣聽到聲音聲音的大小和凹凸期中測試

12快樂的小樂隊單元評價

13我們吃什么怎樣搭配食物

14食物的消化

15我們的食物平安嗎

16單元評價

17假設搜集證據(jù)

18小小紙飛機元旦放假

19匯報自由討論

20匯報自由討論

21整理檔案袋

22期末評價

小學一班級科學教學計劃下冊第6篇一、教學對象分析

本班共有學生26人，他們的年齡多為7周歲。通過在校半年多的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分學生對學習布滿愛好，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學習習慣。除此，他們接受學前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學生詳細情況分析如下：

大部分學生通過上學期的學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開頭階段。因此，他們的語文基礎知識，基本技能把握是極其微薄的，他們剛具備拼讀，閱讀文章能力。

2、部分學生在上課習慣不好，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。上課很部分學生不能專心、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是，他們的學習樂觀性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡潔的禮貌用語，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教科書包括“識字”“課文”“綜合性學習”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是識字一，而后是12篇課文，識字（二）、又18篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字12—14個。30篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，進展語文能力。此外，全冊設5個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練，設2個綜合性學習。

識字的編排，執(zhí)行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉500個常用字，寫其中300個筆畫簡潔的字。

縱觀整冊教材，有如下特點：

1、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。

2、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。

4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。

5、針對我國地地域?qū)拸V、文化教育進展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為老師、學生留有拓展和制造的空間。

三、教學重點、難點

漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，熟悉生字。要求熟悉500個常用字，識字量很大，教學中有一定的難度。

四、教學目標

（一）、識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字500個，會寫其中的300個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章書寫。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（二）、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（三）、口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能專心聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

（四）綜合性學習

1、走出校園熟悉漢字。

2、有意思的名字。

五、教學詳細措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學執(zhí)行以下幾點措施：

1、教學思想方面。專心學習學科《課程標準》，全面、正確領會新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質(zhì)量。

2、教學資源方面。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等詳細內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，打算一些課外拼音讀物供學生閱讀；

激勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培育閱讀愛好。

3、教學常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作業(yè)。特殊是把好備課關，結合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低班級學生教學的方法，如直觀法、情景教學法、愉快教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學習氣氛，讓學生自主、探究地進行學習，逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學訓練，精練指導方法，保證訓練。

3、知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。

4、知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。

5、知道影響水蒸發(fā)速度的因素。

6、知道保溫的基本方法。

7、能列舉生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。

8、能正確使用溫度計和酒精燈。

9、能運用多種方法熟悉同一事物的特點，并對事物特點做細致觀察。

10、能借助工具進行觀察，正確記錄觀察數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析熟悉事物特性。

11、能有條理地經(jīng)歷“問題——推測——計劃——實驗——分析”的科學探究過程。

12、能通過實驗收集的事實對現(xiàn)象做出合理的分析。

13、激發(fā)學生對生活物品——衣服的探究愛好，意識到科學就在我們身邊。

14、在探究活動中留意采集并敬重證據(jù)，愿意合作與溝通，敬重他人的勞動。

15、了解人類為了滿足自身的需求，不斷發(fā)明新的材料，讓學生體會到科學能使生活更美妙。

第四單元

1、能推斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。

2、能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發(fā)制造意識。

3、熟悉某些材料的性質(zhì)，根據(jù)這些性質(zhì)對材料進行分類。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。

4、能用不同的分類標準對巖石進行分類。

5、意識到物質(zhì)的利用會給人類和環(huán)境帶來正面和負面的影響，人類對環(huán)境負有責任。

6、能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。

7、能用簡潔的工具(放大鏡、顯微鏡等)對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字表達。

8、會查閱