游戲作文之體現(xiàn)企業(yè)文化的游戲

體現(xiàn)企業(yè)文化的游戲【篇一：拓展培訓(xùn)小游戲之企業(yè)文化拓展篇】拓展培訓(xùn)小游戲之企業(yè)文化拓展篇集體雜耍這個(gè)游戲是記住團(tuán)隊(duì)學(xué)員名字的一個(gè)有效方法。全體學(xué)員站成一個(gè)圈圈，用一個(gè)網(wǎng)球、沙袋，或者一個(gè)可以拋接的軟物，在學(xué)員之間扔來(lái)扔去直至達(dá)到游戲的目的。除了第一個(gè)拋球的人可以解球兩次以外，其他人只能解球一次。拋球的人要喊出自己的名字以及接球者的名字。在第一輪過(guò)后，問(wèn)詢學(xué)員們是否可以非常準(zhǔn)確地按照剛才的拋球順序再來(lái)一次。一些人會(huì)對(duì)此表示懷疑，但很顯然，如果每一個(gè)人都能記住他把球拋給了誰(shuí),那末這項(xiàng)任務(wù)就不難完成為了。接著可做第二輪游戲。如果多加幾個(gè)球或者橡膠青蛙、塑料頭像等小玩具游戲中，可增添游戲的樂(lè)趣。當(dāng)這些小玩具在空中到外飛舞的時(shí)候，接球的挑戰(zhàn)情就變得越來(lái)越大，笑聲也越來(lái)越多。持續(xù)改進(jìn)在“集體雜?！钡淖詈?，用秒表測(cè)出團(tuán)隊(duì)用一個(gè)球按照同一順序完成一輪拋球所需的時(shí)間。幾乎每一個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)全面質(zhì)量管理(tqm)。根據(jù)全面質(zhì)量管理的準(zhǔn)則，持續(xù)改進(jìn)一個(gè)進(jìn)程的方式之一是建立一個(gè)基線。對(duì)團(tuán)隊(duì)完成一輪拋接球來(lái)說(shuō)，這個(gè)基線就是時(shí)間。團(tuán)隊(duì)需要遵守的惟一的規(guī)則就是同一順序。當(dāng)團(tuán)隊(duì)首次完成一輪拋接球的時(shí)間測(cè)出之后，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)用更短的時(shí)間再做一次。使較大的勁扔球可能會(huì)導(dǎo)致持續(xù)改進(jìn)，但也有可能會(huì)導(dǎo)致較多的掉球。能夠顯著地縮短期的團(tuán)隊(duì)，勢(shì)必是那些能夠不斷打破自我設(shè)限的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)跳出定式思維，一個(gè)小組可以用半秒鐘的時(shí)間完成一項(xiàng)看起來(lái)需要用八九秒鐘才干完成的任務(wù)。這個(gè)游戲提示了團(tuán)隊(duì)合作的一重要概念：相互依賴。惟獨(dú)依靠別人你才干做好你的工作，別人也只有依靠你才干做好他們自己的工作。下面是一些與這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程有關(guān)的問(wèn)題：工作效率的顯著改進(jìn)是如何做到的？什么有礙于團(tuán)隊(duì)的改進(jìn)？什么有助于團(tuán)隊(duì)達(dá)到更高的工作效率(在任何工作領(lǐng)域)？從另一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員那里接到一個(gè)好的投球與實(shí)際工作中的什么情境相類似？多少，為了你付出了多少，為了讓你更好的讀書，拼命的掙錢來(lái)供你，為了你的喜歡給你買好的衣服，但是你想過(guò)嗎？他身上穿的是什么，平時(shí)舍不得吃舍不得穿都是在為了這個(gè)家庭，而你有時(shí)候還在埋怨家里不好，因?yàn)?，有時(shí)候父母不能滿足你的要求，你知道嗎,他心里多么愛(ài)你，他也想讓自己的兒女生活得更好，但是他沒(méi)有能力呀。。。他的那雙臂，承擔(dān)著家庭多大的壓力與責(zé)任呀。。你離開(kāi)他多久了，想過(guò)他嗎，為什么有時(shí)讓你給他打個(gè)電話都是這么的難，知道他最需要的是什么嗎，，不是錢，而是你在外面能夠健康的成長(zhǎng)，他的愿望就是自己的孩子能過(guò)得好一點(diǎn)。。。。（注：即將放“父親”這首歌。。。）神奇園第一張第十三首開(kāi)始：再看一看女隊(duì)長(zhǎng)的背影，象我們生活中的那一個(gè)人，象不象你的母親？為了你的成長(zhǎng)，任勞任怨，她的那雙現(xiàn)在已變得粗糙的手，為你做了多頓飯，為你洗了多少件衣服,還記得媽媽年輕時(shí)的樣子嗎，而現(xiàn)在的她是什么樣子， （大聲）她已經(jīng)老了。。（即將放“燭光里的媽媽”去掉三十一秒，以但一按就是媽媽兩個(gè)詞的歌聲出來(lái)，然后再放“慈祥的母親”。。。）歌聲完了后緊接“明天會(huì)更好”，讓學(xué)員將四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)抬起來(lái)做搖籃，然后是“祈禱”。7、黑白羊??beingfun轉(zhuǎn)移活動(dòng)目的：讓學(xué)員透過(guò)游戲參預(yù)，嘗試從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有效的相互溝通、合作活動(dòng)器材：12~16人一組12公尺長(zhǎng)的橫木活動(dòng)規(guī)則：1、請(qǐng)學(xué)員任意羅列站上橫木2、再請(qǐng)成員依出生日期（或者可改成身高、體重）調(diào)整為由大至小的排序，過(guò)程中不能踩到地面3、當(dāng)有人員落地，恢復(fù)剛開(kāi)始的順序重新執(zhí)行分享重點(diǎn)過(guò)程之中發(fā)生了什么？你有什么感覺(jué)？任務(wù)完成所采用的執(zhí)行方式與開(kāi)始是否相同？如果相同，這是否就是最好、最適合團(tuán)隊(duì)的方法？如果不同，每次的執(zhí)行方式是如何被推翻、變革的？團(tuán)隊(duì)之中有領(lǐng)導(dǎo)者嗎？是如何產(chǎn)生的？你想賦予領(lǐng)導(dǎo)者什么回饋？如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者，你覺(jué)得對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響是什么？過(guò)程滿意見(jiàn)的發(fā)散是否通暢？有沒(méi)有人提出意見(jiàn)卻被忽略？為什么？工作中是否有相似的情形？這個(gè)活動(dòng)是否讓你看到更適合團(tuán)隊(duì)的處理方式？當(dāng)你所提出的意見(jiàn)被否決時(shí)，你的感覺(jué)如何？你希翼團(tuán)隊(duì)如何協(xié)助你？溝通的過(guò)程中，是否讓每一個(gè)人都清晰知道內(nèi)容？還是變成小團(tuán)體的溝通？實(shí)際的工作或者生活中是否有相類似的情形？決策面與執(zhí)行面是否有落差？你覺(jué)得是什么造成的？過(guò)程中火伴或者高或者低、或者支持或者被協(xié)助而完成任務(wù)，而每一個(gè)角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)是什么？團(tuán)隊(duì)賦予角色的支持又是什么？在實(shí)際工作中，什么是一個(gè)好的或者壞的投球？團(tuán)隊(duì)文化◎主題與誰(shuí)合作，怎樣合作◎任務(wù)確立團(tuán)隊(duì)文化?！虮尘坝螒虻哪康脑谟诳镏鷪F(tuán)隊(duì)確定在今后工作中的合作方式。一個(gè)已經(jīng)成型的團(tuán)隊(duì)會(huì)把自己的團(tuán)隊(duì)文化帶到培訓(xùn)中來(lái)。無(wú)非，即使是短短的幾個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)也會(huì)給舊的團(tuán)隊(duì)文化帶來(lái)一些變化；而對(duì)于一個(gè)在培訓(xùn)開(kāi)始之際新成立的團(tuán)隊(duì)而言，更能很快地確立起自己的行為方式。無(wú)論是新的團(tuán)隊(duì)還是已經(jīng)成型的團(tuán)隊(duì)，只要他們故意識(shí)地去選擇其團(tuán)隊(duì)的合作方式，就都有可能創(chuàng)造一個(gè)高效、令人愉快的工作環(huán)境?！驕?zhǔn)備什么是團(tuán)隊(duì)文化，在這里，團(tuán)隊(duì)文化不是指團(tuán)隊(duì)學(xué)員共同看過(guò)的書或者歌劇這一類的東西。團(tuán)隊(duì)文化是指團(tuán)隊(duì)學(xué)員之間的合作和聯(lián)系方式。顯然，關(guān)于團(tuán)隊(duì)文化這個(gè)話題的討論可以很容易地編撰成一部百科全書。這里要做的是讓每一個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)一天或者兩天的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)的經(jīng)歷，定義自己的團(tuán)隊(duì)文化?？梢允褂懻摻裹c(diǎn)集中的問(wèn)題有：團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則是什么？什么故事歷久常新或者會(huì)被告知每一個(gè)新加入團(tuán)隊(duì)的成員？相關(guān)問(wèn)題：團(tuán)隊(duì)是如何慶祝“勝利”的？團(tuán)隊(duì)是如何面對(duì)挫折的？團(tuán)隊(duì)是如何決策和解決問(wèn)題的？不同的成員在團(tuán)隊(duì)中扮演什么不同的角色？團(tuán)隊(duì)的共同的目標(biāo)是什么？團(tuán)隊(duì)的共同的價(jià)值觀是什么？有否有規(guī)定的程序和步驟需要團(tuán)隊(duì)遵循？共同的假設(shè)和期望是什么？重要的技術(shù)性和非技術(shù)性的技能是什么？什么是團(tuán)隊(duì)的驕傲？是否每一個(gè)人能夠遵循和支持已經(jīng)的團(tuán)隊(duì)文化。然后安排兩個(gè)團(tuán)隊(duì)共同做一個(gè)需要合作的游戲，如“蜘蛛網(wǎng)”，或者“迷宮”。在總結(jié)的時(shí)候,讓每一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)他們之間的相互了解程度做出評(píng)價(jià)。團(tuán)隊(duì)學(xué)員是否遵循他們所認(rèn)可的團(tuán)隊(duì)行為準(zhǔn)則？及時(shí)贊嘆當(dāng)你做了件傻事后，你會(huì)很快地聽(tīng)到相關(guān)的不好的傳聞。但是，當(dāng)你做了一個(gè)件好事后，日復(fù)一日，相關(guān)的傳聞如此之慢以至于你根本就難得聽(tīng)到。這個(gè)游戲?yàn)閳F(tuán)隊(duì)提供了一個(gè)及時(shí)贊嘆的機(jī)會(huì)。我們中的許多人發(fā)現(xiàn)很難從他人處得到欣賞的只言片語(yǔ)。為了使游戲順利進(jìn)行，規(guī)定以下三條規(guī)則：.受到贊嘆的人除了說(shuō)謝謝以外不要做任何評(píng)價(jià)。.只說(shuō)正面的事例，特別是在這次活動(dòng)中你看到的讓你深為欣賞的他/她所做的或者所說(shuō)的任何事例。.從一個(gè)學(xué)員開(kāi)始，然后繞著圓圈挨次輪流進(jìn)行（如果團(tuán)隊(duì)坐成一個(gè)圈），這樣每一個(gè)隊(duì)員便宜都會(huì)一次坐“榮譽(yù)席”的機(jī)會(huì)。此外一種鼓勵(lì)這種及時(shí)贊嘆的方式是讓團(tuán)隊(duì)學(xué)員在本次活動(dòng)開(kāi)始之初從一個(gè)帽子中隨機(jī)抽取一個(gè)學(xué)員的名字。如果有人抽中了自己的名字，放加重抽。告訴大家他們即將觀察投到名字的學(xué)員并且不要讓他/她知道。目的是發(fā)現(xiàn)這個(gè)人做的或者說(shuō)的好的事例，這些事例激勵(lì)了其他人并且有利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們要給觀察的學(xué)員開(kāi)出一劑及時(shí)贊嘆良方。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的精髓都是體驗(yàn)學(xué)習(xí)一在做中學(xué)。有人說(shuō)，傳統(tǒng)的、說(shuō)教的學(xué)習(xí)方式對(duì)思維的限制是難以忍受的。而在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員是獨(dú)立自主的。思想、身體和情感都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)把學(xué)員置于戶外，讓他們接受各種各樣的挑戰(zhàn)；要戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)，必須綜合應(yīng)用體力、腦力和社交能力?！酒浩髽I(yè)文化游戲-尋覓知音人】最喜歡的……我的選擇我的知音人歌星電視節(jié)目 顏色運(yùn)動(dòng) 休閑活動(dòng)服裝品牌 報(bào)刊雜志 居住地區(qū) 家庭成員 旅游地點(diǎn)【篇三：超經(jīng)典企業(yè)公司拓展訓(xùn)練游戲】金牌企業(yè)公司拓展訓(xùn)練游戲1、超級(jí)三人組一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員來(lái)自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個(gè)性，而且各有所長(zhǎng)。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個(gè)真正富有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)正是恰到好處地融合了他們的同與異。目標(biāo)：了解團(tuán)隊(duì)成員的異同點(diǎn)，思量如何充分發(fā)揮成員的才干時(shí)間：30—40分鐘人數(shù):12—18人，最好是3的整數(shù)(也可安排4人一組)教具：每人一張紙和一枚別針游戲過(guò)程：.準(zhǔn)備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位要求：完成十句徹底不同的造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。.開(kāi)始：(1)學(xué)員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的相同點(diǎn)要盡可能多。時(shí)間：3分鐘?？偨Y(jié)：其實(shí)人們之間的共同點(diǎn)要比我們看到的多。(2)學(xué)員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多時(shí)間：3分鐘。總結(jié)：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點(diǎn)。如果有小組其成員沒(méi)有一句是相同的(雖然此種可能性很小)，可邀請(qǐng)所有人集體討論，一起總結(jié)出至少十點(diǎn)相似處。(3)學(xué)員們隨意進(jìn)行三人組合。要求：共同提出一個(gè)有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，開(kāi)辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個(gè)人的智慧。以下一份計(jì)劃可供參考：我們團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃是開(kāi)展用錄相帶進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的項(xiàng)目，對(duì)象是那些以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的印度籍人。因?yàn)?，我?duì)印度比較熟悉，我也有進(jìn)行教育設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。霍華德可以利用他在錄相帶創(chuàng)造上的技能和他柔和的中西部口音，再加之愛(ài)達(dá)教授英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和女性特有的細(xì)心，相信這個(gè)計(jì)劃會(huì)非常成功。時(shí)間：5分鐘。（4）每一個(gè)小組詳細(xì)闡述他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。最后大家投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?？偨Y(jié)：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于率先。2、五個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題人類的某些行為、態(tài)度或者反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。通過(guò)觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類的一些行為的規(guī)律。目標(biāo)：用實(shí)例說(shuō)明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀察力時(shí)間：15分鐘教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆過(guò)程：首先發(fā)給每位預(yù)會(huì)學(xué)員一張紙和一支筆。請(qǐng)他們?cè)诼?tīng)到五個(gè)問(wèn)題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說(shuō)出問(wèn)題：.你最愛(ài)慕的顏色是什么？.說(shuō)出一件家具。3.說(shuō)出一種花。4.在1?4之間選一個(gè)數(shù)字。5.說(shuō)出動(dòng)物園中的一種動(dòng)物。然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。討論：每一個(gè)問(wèn)題有幾人答對(duì)？（請(qǐng)答對(duì)者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。）在你看來(lái)說(shuō)明了什么問(wèn)題？（人類的某些行為、態(tài)度或者反映是可以預(yù)料的。關(guān)鍵是要做一個(gè)敏銳的觀察者。）變化：.選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來(lái)替代問(wèn)題。.難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測(cè)。3、解方程式活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)問(wèn)題分析與決策的技巧；活化目標(biāo)的行動(dòng)力器材場(chǎng)地12?16人一組，每組一條約20m長(zhǎng)的編織繩規(guī)則.活動(dòng)前依照每組人數(shù)，在繩索上取等距打上單結(jié)；每一個(gè)繩結(jié)旁均由一人單手握住.設(shè)法用握住繩索的手，將整條繩索的結(jié)打開(kāi).過(guò)程中不可將繩索離手.不可藉助任何器具及另一只手的協(xié)助分享重點(diǎn)1.有沒(méi)有火伴一開(kāi)始覺(jué)得任務(wù)不可能完成的？這樣的想法對(duì)決策形成有沒(méi)有什么影響？2?當(dāng)自己的意見(jiàn)與他人相左時(shí)，你是如何說(shuō)服其它人的認(rèn)同（或者被說(shuō)服）？3?你的團(tuán)隊(duì)是偏重決策過(guò)程（討論）還是實(shí)際執(zhí)行？各有什么優(yōu)點(diǎn)？透過(guò)哪些方式可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力？4.當(dāng)你的結(jié)解開(kāi)后，你是采取旁觀，還是繼續(xù)參預(yù)其中？現(xiàn)實(shí)生活中，在工作或者家庭生活你是否也采取相同的態(tài)度4、盲人三角活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)凝結(jié)團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法；厘清個(gè)人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)器材場(chǎng)地空曠且平整的室內(nèi)或者室外場(chǎng)地；12~16人一組，每組一條30m長(zhǎng)的編織繩，每人一個(gè)眼罩規(guī)則☆活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩，請(qǐng)所有火伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動(dòng)場(chǎng)地的任一位置后，開(kāi)始說(shuō)明規(guī)則：.請(qǐng)火伴設(shè)法找到繩索，并將之羅列成一個(gè)正三角形（邊長(zhǎng)、角度相等），三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向.過(guò)程中，手不可離開(kāi)繩索，確定完成時(shí)，請(qǐng)全體蹲下（或者將繩索平放在地上）.如果要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過(guò)程中不可說(shuō)話分享重點(diǎn).在共同任務(wù)中，是如何確定自己的方向？三角形的方向如何確認(rèn)？.實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)中，你是如何協(xié)調(diào)出個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同的一致性？如何厘清與定位個(gè)人&團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？.當(dāng)三角形被放下時(shí)，是否每一個(gè)人都很明確的知道自己與團(tuán)隊(duì)的位置、方向？或者你是存有疑問(wèn)？還是沒(méi)故意見(jiàn)，以大家的看法為主？在你的工作團(tuán)隊(duì)中，是否也有類似的情形？4,執(zhí)行或者討論的過(guò)程中有沒(méi)有人對(duì)眾人的意見(jiàn)、想法做歸納、整合？如果有，你覺(jué)得這個(gè)角色有哪些功能？通常團(tuán)隊(duì)中有沒(méi)有人扮演這個(gè)角色？.當(dāng)火伴的意見(jiàn)無(wú)人整合、共識(shí)未形成時(shí)，你的感覺(jué)是？團(tuán)隊(duì)有哪犬況？.蒙眼的過(guò)程中，最讓你困擾的是什么（ex：不安全感、不確定性？）?實(shí)際的生活體驗(yàn)是否有類似情形？5、donttouchme活動(dòng)目的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決的技巧；目標(biāo)設(shè)定與挑戰(zhàn)器材場(chǎng)地12?16人一組（人員為雙數(shù)），每組一個(gè)呼拉圈及一個(gè)障礙物（如角錐、毛線球、足球.？等）規(guī)則.在地面放一個(gè)呼拉圈，中央放置一個(gè)障礙物（如角錐、毛線球、足球.？等），火伴以呼拉圈為圓心，向外跨6大步，然后面向圓心圍成一個(gè)圓圈，每位學(xué)員相對(duì)位置上均站有一人.每位火伴必須經(jīng)過(guò)呼拉圈的內(nèi)圈，與對(duì)面的火伴交換位置4?通過(guò)圓心時(shí)，不可碰觸呼拉圈及圓心的障礙物.人與人不能產(chǎn)生肢體接觸或者碰撞.活動(dòng)采計(jì)時(shí)制，由小組設(shè)定達(dá)成時(shí)間，共計(jì)五回合；每違規(guī)一次/人，加計(jì)五秒分享重點(diǎn),每次的目標(biāo)（時(shí)間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒(méi)有落差？如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？團(tuán)隊(duì)是否喜歡向高目標(biāo)挑戰(zhàn)?為什么？.當(dāng)目標(biāo)向上提升與向下修正，在決策過(guò)程或者士氣上有沒(méi)有不同的.討論的過(guò)程中，每位火伴的意見(jiàn)是否都有充分表達(dá)或者聆聽(tīng)？有沒(méi)有什么聲音被忽略了？從頭到尾都沒(méi)說(shuō)話的人有嗎？為什么？你注意到了嗎？.發(fā)散的意見(jiàn)如何形成決策？有沒(méi)有人扮演這種角色？你覺(jué)得它（角色）的功能有哪些？.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈、障礙物時(shí)，你的感覺(jué)如何？希翼別人怎么對(duì)你？.過(guò)程中如何維持速率（效率、品質(zhì)），和火伴又維持著適當(dāng)?shù)木嚯x而不碰撞干擾（良好的互動(dòng)關(guān)系）？實(shí)際的生活或者工作經(jīng)驗(yàn)中，是不是也有類似的事？.行進(jìn)中，呼拉圈、障礙物對(duì)你的影響是？實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)中，你對(duì)環(huán)境或者人、事、物所造成可見(jiàn)或者不可預(yù)知的妨礙，是否也有相同的反應(yīng)？6“報(bào)數(shù)”，也叫“負(fù)責(zé)任的傳遞”“報(bào)數(shù)”的內(nèi)容：1、學(xué)員全部站在教練的面前。比賽：請(qǐng)所月學(xué)員按自己的方式分成a、b兩個(gè)組。要求a、b兩個(gè)組的人數(shù)絕對(duì)相同。助教可參加。5分鐘。3、ab兩組各站一邊。4、ab兩組各延生一男一女兩位隊(duì)長(zhǎng)，注意強(qiáng)調(diào)：一定要自愿的，不能推選。5、讓4位隊(duì)長(zhǎng)承諾：愿意為自己的團(tuán)隊(duì)負(fù)起責(zé)任，無(wú)論在怎樣的情況下都無(wú)怨無(wú)悔。多問(wèn)幾次，是不是下定決心了。6、宣布比賽規(guī)則：第一條，絕對(duì)服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。7、比賽比的是：報(bào)數(shù)；輸?shù)囊唤M，第一次隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。8、全程要求：最高境界靜悄悄。9、給5分鐘時(shí)間各隊(duì)自行訓(xùn)練（隊(duì)長(zhǎng)不參加報(bào)數(shù)）10、比賽時(shí)叫4位隊(duì)長(zhǎng)面向主度臺(tái)祈禱，使看不見(jiàn)主席臺(tái)情況。11、進(jìn)行第一次比賽，比賽中如有報(bào)錯(cuò)情況，直接判輸。隊(duì)長(zhǎng)回到隊(duì)伍面前，面向?qū)κ诌@一隊(duì)彎腰說(shuō)：“愿賭伏輸，恭喜你們。”，贏的一組大笑。12、給4分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽。給3分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，給2分半訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，，，，，，，注：做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)累了后，只能爬在地上歇息，不能站起來(lái)，也不能坐起來(lái)，臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)慢慢的暗下來(lái)。13、當(dāng)有隊(duì)長(zhǎng)在做80或者160個(gè)俯臥撐時(shí)候，累得爬不起來(lái)時(shí)，把一些燈光關(guān)掉，留下兩束藍(lán)光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)。配上低沉的音樂(lè)，開(kāi)始引導(dǎo)14、引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊(duì)長(zhǎng)都抬起來(lái)做搖藍(lán)15、小組分享，學(xué)員上臺(tái)分享。注：1、當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)做得較慢或者起不來(lái)時(shí)，非常大聲的說(shuō)他們，做領(lǐng)導(dǎo)呀