5.1+植物生長素（第一課時） 【知識精研+拓展延伸】高二生物上學(xué)期 課件（人教版2019選擇性必修1）

第5章第1節(jié)人教版選擇性必修1植物生長素目錄CONTENTS生長素的合成、運輸與分布2/生長素的發(fā)現(xiàn)過程1/生長素的生理作用3/1.圖中植株的生長方向有什么特點？彎向光源生長2.可能是哪種因素刺激引發(fā)了這株植物的形態(tài)改變？植物對這種刺激的反應(yīng)有什么適應(yīng)意義？單側(cè)光；可以使植株獲得更多陽光，從而可以通過光合作用合成更多的有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要。3.這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？幼嫩部分在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫作向光性生長素的發(fā)現(xiàn)過程01閱讀課本生長素的發(fā)現(xiàn)過程，找出科學(xué)家的實驗過程及結(jié)論。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家19世紀(jì)末1913年1918年1926年1934-1946年生長素的發(fā)現(xiàn)過程一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家1831—1836年，達爾文以博物學(xué)家的身份參加英國軍艦“貝格爾號”的環(huán)球科學(xué)考察。在旅途中，他養(yǎng)了幾只鳥，又在船艙中種植了一些喂鳥用的金絲雀虉草。船艙很暗，只有舷窗能透進陽光。達爾文當(dāng)時就注意到，植物的幼苗都向舷窗的方向彎曲生長。為了弄清引起植物向光生長的原因，達爾文等許多科學(xué)家先后進行了數(shù)十年的科學(xué)研究。一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家完成了生物進化研究之后，1875年，達爾文和他的兒子弗朗西斯·達爾文（F.Darwin）一起，用金絲雀虉草為材料研究植物的向光生長。1882年，達爾文與世長辭，該實驗是他晚年的重大科學(xué)貢獻之一。一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家（1）實驗材料:金絲雀虉（yì）草(一種禾本科植物)的胚芽鞘一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家（1）實驗材料:金絲雀虉（yì）草(一種禾本科植物)的胚芽鞘胚芽鞘第一片葉種子一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家（1）實驗材料:金絲雀虉（yì）草(一種禾本科植物)的胚芽鞘胚芽鞘第一片葉種子一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家（2）實驗過程:單側(cè)光實驗①實驗③實驗④實驗②不做處理去掉尖端錫箔罩在尖端錫箔罩在尖端下方單側(cè)光實驗①實驗③實驗④實驗②不做處理去掉尖端錫箔罩在尖端錫箔罩在尖端下方彎向光源生長不生長也不彎曲直立生長彎向光源生長一生長素的發(fā)現(xiàn)過程實驗①實驗②實驗③實驗④該實驗的對照組為_____，實驗組為________；①②對照，自變量為__________，①③④對照,自變量為__________；①②③④有無尖端尖端遮光部位尖端說明胚芽鞘的向光彎曲生長與_____有關(guān)；說明胚芽鞘的感光部位在______；一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家（3）實驗結(jié)論:單側(cè)光感光部位在尖端彎曲生長的部位是尖端下部伸長區(qū)疑問：為什么尖端感光后會影響到下部生長彎曲呢？達爾文根據(jù)實驗提出，胚芽鞘的尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。胚芽鞘尖端是否真的產(chǎn)生了某種“影響”呢？一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家瓊脂：是海藻的提取物，溶于熱水，再讓其冷卻得到。物質(zhì)可在瓊脂中擴散而性質(zhì)不變。云母片：是一種礦物質(zhì)，由云母族礦物質(zhì)切制而成。因其材料為天然礦制品，具有無污染、絕緣、不透化學(xué)物質(zhì)的特點。一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家瓊脂片云母片2、鮑森·詹森的實驗（1913）一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家瓊脂片云母片2、鮑森·詹森的實驗（1913）彎向光源生長不生長也不彎曲胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部實驗結(jié)論：尖端產(chǎn)生的影響能傳到下部，為什么能使伸長區(qū)兩側(cè)生長不均勻呢？一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家3.拜爾(1918年)黑暗環(huán)境排除光的影響，控制變量一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家3.拜爾(1918年)黑暗環(huán)境結(jié)果？尖端放置的位置。尖端下部彎曲生長的方向。自變量：因變量：一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家3.拜爾(1918年)黑暗環(huán)境胚芽鞘朝對側(cè)彎曲生長胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻?qū)嶒灲Y(jié)論：現(xiàn)象：一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家《植物的運動力》推測1：胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面伸長區(qū)傳遞某種“影響”推測2：這種“影響”會造成背光面比向光面生長快詹森的實驗驗證拜爾的實驗驗證詹森和拜爾的實驗初步證明：頂尖產(chǎn)生的影響可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家4、溫特的實驗（1926）瓊脂幾小時后胚芽鞘尖端中的物質(zhì)可轉(zhuǎn)移到瓊脂塊中一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家4、溫特的實驗（1926）一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家4、溫特的實驗（1926）將瓊脂切成小塊一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家4、溫特的實驗（1926）將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)結(jié)果？一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家4、溫特的實驗（1926）將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)結(jié)果：胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家4、溫特的實驗（1926）將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)結(jié)果：胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家4、溫特的實驗（1926）將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)結(jié)果：胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊胚芽鞘則既不生長也不彎曲一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家4、溫特的實驗（1926）結(jié)果：胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長胚芽鞘則既不生長也不彎曲胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)在尖端下部分布不均，導(dǎo)致彎曲生長。溫特將其命名為生長素。結(jié)論：一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家4、溫特的實驗（1926）結(jié)果：胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長胚芽鞘則既不生長也不彎曲①設(shè)置對照組的目的是:排除瓊脂片本身的化學(xué)物質(zhì)對胚芽鞘的影響②在放置瓊脂塊前，要將其去掉尖端的胚芽鞘在蒸餾水中侵泡一段時間，原因是?去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生長素，以去除生長素，排除內(nèi)源激素對實驗的干擾。一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家1934，科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)----吲哚乙酸（IAA）1946年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認(rèn)它就是吲哚乙酸（IAA）。進一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外還有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等，它們都屬于生長素！吲哚乙酸（IAA）吲哚丁酸（IBA）達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家19世紀(jì)末1913年1918年1926年1934-1946年生長素的發(fā)現(xiàn)過程請你來復(fù)述！準(zhǔn)備好了嗎達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家19世紀(jì)末1913年1918年1926年1934-1946年生長素的發(fā)現(xiàn)過程一生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文鮑森·詹森拜爾溫特其他科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)生長素之后，人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯等物質(zhì)。人們把這類由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，叫作植物激素（phytohormone）。植物激素：植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動。現(xiàn)在你能解釋植物向光性的原因嗎？一生長素的發(fā)現(xiàn)過程植物向光性的解釋生長素的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識到，植物的向光性是由生長素分布不均勻造成的：單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。（課本P92）隨堂練習(xí)1．在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，很多科學(xué)家進行了大量的實驗探究。下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．達爾文的實驗說明感光部位和彎曲生長部位都在胚芽鞘尖端B．拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是生長素分布不均造成的C．溫特的實驗證明了引起胚芽鞘彎曲生長的化學(xué)物質(zhì)是吲哚乙酸D．達爾文和鮑森·詹森的實驗必須始終在單側(cè)光照射下進行D隨堂練習(xí)2．下列與生物科學(xué)史發(fā)展有關(guān)的敘述，正確的是（）A．溫特以瓊脂塊和胚芽鞘為實驗材料，發(fā)現(xiàn)了生長素的化學(xué)本質(zhì)及植物向光生長的原因B．沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型并提出了DNA半保留復(fù)制的假說C．薩頓將孟德爾的“遺傳因子”命名為“基因”，并提出表現(xiàn)型和基因型的概念D．美國科學(xué)家坎農(nóng)提出穩(wěn)態(tài)的概念，他認(rèn)為內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)定主要是依賴神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)B隨堂練習(xí)3．下列科學(xué)史實驗中沒有使用同位素標(biāo)記技術(shù)的是（）A．魯賓和卡門研究光合作用過程中氧氣的來源B．達爾文探討植物向光性的原因C．卡爾文等探明CO2轉(zhuǎn)化為有機物的途徑D．科學(xué)家研究分泌蛋白的合成和分泌B隨堂練習(xí)4．如圖所示為燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下的生長情況。據(jù)圖分析，下列有關(guān)說法正確的是（）

A．感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端B．單側(cè)光促進了生長素的合成C．背光側(cè)細(xì)胞生長地較向光側(cè)快D．單側(cè)光為生長素極性運輸提供能量C隨堂練習(xí)AB5．下圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的重要實驗，有關(guān)敘述正確的是（）A．實驗一是為了說明植物感受單側(cè)光刺激的部位，結(jié)果表明頂端是感受部位B．實驗二的結(jié)果可以推測植物的彎曲生長是由于頂端產(chǎn)生的某種物質(zhì)引起的C．實驗三必須在適宜光照中進行，因為光照會影響植物的光合作用D．實驗四中的對照實驗是將放過尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘正中多選隨堂練習(xí)6．達爾文的推測中遺留了三個問題，分別是①胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后產(chǎn)生了某種“影響”，這種“影響”是什么？②這種“影響”能否向下傳遞？③為什么伸長區(qū)背光側(cè)比向光側(cè)生長快？在達爾文實驗的基礎(chǔ)上科學(xué)家們繼續(xù)進行了實驗探索，請繼續(xù)分析其他科學(xué)家的研究：(1)鮑森·詹森的實驗無法排除“瓊脂片本身導(dǎo)致胚芽鞘生長的可能”，如何完善實驗進行證明？鮑森·詹森實驗的貢獻是什么？可以增設(shè)一組：在切去尖端的胚芽鞘切面上放一塊與實驗組相同的空白瓊脂片。鮑森·詹森實驗證明了尖端產(chǎn)生的某種影響可以透過瓊脂片傳遞給下部隨堂練習(xí)6．達爾文的推測中遺留了三個問題，分別是