小學(xué)體育-彩虹總動員之綜合體能教學(xué)課件設(shè)計

彩虹總動員之綜合體能授課教師：小學(xué)體育與健康（水平一）一、教材分析1、與學(xué)生的生活、運動實際相聯(lián)系。在學(xué)生比較熟悉的日常走、跑、跳的基礎(chǔ)上，安排各種不同形式的身體動作學(xué)習(xí)。2、注重運動能力發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元價值目標(biāo)的達(dá)成。結(jié)合彩虹傘這一新穎的教具，創(chuàng)設(shè)不同的體能練習(xí)方式，在游戲中均衡發(fā)展基本運動能力，促進(jìn)學(xué)生身體靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合體能的全面提升。3、符合學(xué)生認(rèn)知特點。知識、技能的掌握，由淺入深，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其主動參與，團(tuán)隊合作努力完成挑戰(zhàn),有意識地對學(xué)生的思想品質(zhì)等進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng),豐富學(xué)生的情感和對體能鍛煉的價值認(rèn)識。二、學(xué)情分析

小學(xué)二年級的學(xué)生，好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿。本班男女比例基本一致，他們的年齡都在7歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高，模仿能力強(qiáng)、活動好動，樂于參加教師組織的各種游戲和比賽，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。

本節(jié)課利用彩虹傘，通過對這一教具的充分開發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)彩虹島探險，抓住學(xué)生的興趣點，將提高體能的練習(xí)方法滲透到課堂中，利用彩虹傘帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多樣的游戲玩法，活動內(nèi)容由易到難，活動量有強(qiáng)有緩，合理搭配，使孩子們在游戲的過程當(dāng)中完成我們的教學(xué)任務(wù)，提高身體體能。三、教學(xué)目標(biāo)1、健康行為目標(biāo)：

在練習(xí)中，學(xué)生體會運動的快樂，增加挑戰(zhàn)成功的體驗，提升學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。2、運動能力目標(biāo)：

通過設(shè)計充滿趣味性的走、跑、跳、抖、蹲起、仰臥起坐、仰臥交替舉（蹬）腿等不同形式的體能練習(xí)方式，鍛煉學(xué)生的上肢（手指、手腕、手臂）小肌肉群、下肢（腿部、臀部）肌肉群和腰腹肌核心力量，增強(qiáng)學(xué)生綜合體能，促進(jìn)學(xué)生靈敏素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)和力量素質(zhì)的全面提升。3、體育品德目標(biāo)：

在游戲和競賽中，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和合作意識。在小組合作完成挑戰(zhàn)的練習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升學(xué)生自主探究和獨立解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生堅持不懈、奮勇拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。四、課的流程（七）恢復(fù)身心階段（一）調(diào)動情緒階段（二）激發(fā)興趣階段（三）合作熱身階段（四）提升體能階段（五）團(tuán)隊協(xié)作階段（六）延伸挑戰(zhàn)階段（一）調(diào)動情緒階段1、課前師生溝通:

樹立規(guī)則、約定口號、明確要求。2、教師活動：（1）立規(guī)則：音樂開始、才能動；音樂停，立刻停?。?）對暗號：聽規(guī)則—YES！冰凍—凍?。?）提要求：對表現(xiàn)好的同學(xué)給予擊掌獎勵，要竭盡全力完成每一項任務(wù)，注意安全，愛護(hù)同伴！3、學(xué)生活動:（1）認(rèn)真聽講，牢記規(guī)則。（2）違反規(guī)則要維修！（2次蹲跳起）游戲過程要保持安全距離，愛護(hù)同伴?。?）認(rèn)真練習(xí)，愛護(hù)同伴。（二）激發(fā)興趣階段

猜謎導(dǎo)入情境

猜謎語：“一座大橋，造得老高，掛在天上，你夠不到”。

登陸彩虹島探險，會遇到一些難關(guān)，同學(xué)們要用齊心協(xié)力，用智慧和體能勇敢的戰(zhàn)勝困難。1、教師活動：

用富有激情的語言，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，活躍課堂氣氛。比比看誰的體力更充沛，能夠完成彩虹挑戰(zhàn)？2、學(xué)生活動:

認(rèn)真聽講，大膽想象，做好運動準(zhǔn)備。

來一場彩虹島探險！（三）合作熱身階段[第一關(guān)]搶占“彩虹坐位”【設(shè)計意圖】熟悉場地、熱身，培養(yǎng)規(guī)則意識，令行禁止，賞罰分明。1、教師活動：

教師帶領(lǐng)，配合音樂進(jìn)行繞場。（慢跑、兔跳、單腳跳、蛙跳、踮腳尖走、腳后跟走）同時控制音樂的停頓，強(qiáng)調(diào)安全。比一比看誰先搶到彩虹坐位？2、學(xué)生活動:學(xué)生變成——彩虹小火車

四路小分隊組成小火車，聽語言提示并模仿老師的動作。音樂停，立刻停！聽清指令，迅速搶占顏色！

闖關(guān)成功，激活彩虹能量手環(huán)（四）提升體能階段[第二關(guān)]挑戰(zhàn)”彩虹波浪”【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)原地蹲立和蹲起抖動動作，鍛煉手指、手臂、肩和腿部肌肉群）提示學(xué)生試一試不同的抓握方式。鍛煉不同部位的肌肉。1、教師活動：

①簡單說明彩虹波浪的規(guī)則，示范講解。②下達(dá)口令，50次/組，練習(xí)2組。

③加小沙包，練習(xí)2組。爆米花語言激勵、互動、交流。[還原]控制節(jié)奏：有點累，做個彩虹披薩補(bǔ)充能量（體力）

④大波浪

⑤加軟排球、瑜伽球2、學(xué)生活動:學(xué)生變成——彩虹沖浪運動員

每人雙手抓住彩虹傘的邊緣，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，喊數(shù)聲音洪亮，交流互動。

①小風(fēng)-小波浪（蹲立抖動）聲情并茂

②大風(fēng)-大波浪（蹲起抖動）齊喊

③狂風(fēng)-巨浪（手臂幅度最大）（四）提升體能階段

[第三關(guān)]駕駛“彩虹飛船”

【設(shè)計意圖】走與跑的活動，叫顏色跑。

①第一輪：彎道超車-彩虹傘腰部高度（練反應(yīng)，提高彎道追逐跑能力）

②第二輪：穿越換位-彩虹傘舉過頭頂（穿越換顏色，快速反應(yīng)與靈敏能力）1、教師活動：

教師變化情境，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量完成動作，下達(dá)口令，并進(jìn)行示范引導(dǎo)發(fā)口令，相同色塊的飛船駕駛員交換駕駛座位。2、學(xué)生活動:學(xué)生變成——彩虹飛船駕駛員（1）聽規(guī)則，認(rèn)真練習(xí)，聽清顏色，迅速出動，繞彩虹傘彎道追逐跑回原位，完成巡邏。（2）聽口令，在彩虹傘內(nèi)與相同顏色的交換位置。（五）團(tuán)隊協(xié)作階段[第四關(guān)]搭建“彩虹蒙古包”【設(shè)計意圖】團(tuán)隊合作，協(xié)同配合，增強(qiáng)團(tuán)隊意識和合作能力，德育教育。1、教師活動：

講解示范游戲方法。強(qiáng)調(diào)要集體合作，遵守規(guī)則，共同完成挑戰(zhàn)。交流、討論，進(jìn)行德育，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊、團(tuán)結(jié)。

①教師領(lǐng)著在彩虹蒙古包里面。

②教師在彩虹蒙古包外面巡視“建筑質(zhì)量”。2、學(xué)生活動:學(xué)生變成——彩虹建筑隊

學(xué)生聽、學(xué)、看，動手操作，合作完成2次搭建彩虹蒙古包的任務(wù)。

①跟隨教師完成。

②自主合作完成搭。積極發(fā)言，交流體會。（六）延伸挑戰(zhàn)階段

[第五關(guān)]玩轉(zhuǎn)“彩虹磨盤”【設(shè)計意圖】素質(zhì)練習(xí)-仰臥起坐，鍛煉學(xué)生腰腹核心肌肉力量。1、教師活動：

教師講解示范游戲方法、規(guī)則，布置挑戰(zhàn)任務(wù)。

一起轉(zhuǎn)動30次彩虹磨盤。練習(xí)2組。教師巡視，提示，鼓勵2、學(xué)生活動:學(xué)生變成——彩虹操盤手

學(xué)生齊心協(xié)力，共同完成挑戰(zhàn)。

學(xué)生完成2組挑戰(zhàn)。分享活動感受。

（六）延伸挑戰(zhàn)階段[第六關(guān)]暢騎“彩虹自行車”【設(shè)計意圖】素質(zhì)練習(xí)，鍛煉腰腹、腿部力量。鍛煉學(xué)生腰腹核心肌肉力量。

（1）仰臥交替舉腿要求：仰臥姿勢，伸直胳膊，雙手抓住彩虹傘邊緣，左右腿交替完成舉腿。

（2）仰臥蹬自行車要求：雙手抓傘，仰臥交替做蹬自行車動作。

①慢騎30次，快騎30次

②后蹬：30次③朝左側(cè)蹬：30次

④朝右側(cè)蹬：30次。1、教師活動：

教師演示、講解動作方法，提出要求和注意事項。

完成2組，（4×8拍）。1-舉左腿，2-舉右腿，3-放左腿，4-放右腿；

教師演示，講解動作方法；巡視指導(dǎo)，提示要點；語言激勵，交流點評2、學(xué)生活動:學(xué)生變成——彩虹自行車手

學(xué)生根據(jù)要求完成相應(yīng)的動作。動作要力求規(guī)范。

（七）恢復(fù)身心階段[第七關(guān)]踢踢“彩虹棉被”【設(shè)計意圖】音樂伴奏下的放松活動。

1、教師活動：

帶領(lǐng)學(xué)生伴隨音樂進(jìn)行放松練習(xí)。2、學(xué)生活動:學(xué)生變成——彩虹小寶貝

跟著老師和音樂，調(diào)整呼吸、放松身心。

（七）恢復(fù)身心階段[第八關(guān)]召開“彩虹發(fā)布會”【設(shè)計意圖】小結(jié)、評價與反饋，提出運動要求。

1、教師活動：

引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受和收獲，提出今后參與體育鍛煉的要求和期望。2、學(xué)生活動:學(xué)生變成——彩虹小記者

大膽發(fā)言，談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。

（七）恢復(fù)身心階段[第九關(guān)]制作“彩虹波力卷”【設(shè)計意圖】小結(jié)、評價與反饋，提出運動要求。

1、教師活動：

帶領(lǐng)學(xué)生回收器材，宣布下課