2023學(xué)年完整公開課版9《海燕》3

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我們不說誰說海燕知識與技能情感態(tài)度與價值觀

通過師生共同合作探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

過程與方法整體感知課文。理解象征、對比、烘托等手法在課文中的運用品味語言、體會作品表達的思想感情，領(lǐng)會“海燕”精神的內(nèi)涵培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。品味文章用詞的準(zhǔn)確性，積極發(fā)展學(xué)生的形象思維。

把握“海燕”的藝術(shù)形象教學(xué)目標(biāo)【學(xué)習(xí)難點】隨著環(huán)境的變化逐層深入的把握海燕形象。

【學(xué)習(xí)重點】通過朗讀，品味文章的語言，進行反復(fù)的比較賞析，把握“海燕”的藝術(shù)形象，領(lǐng)會“海燕”精神內(nèi)涵。掌握象征的寫法。

高爾基前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家,社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人.著名作品有長篇小說《母親》,自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等.《海燕》是一首散文詩，選自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分?！逗Ｑ唷钒l(fā)表后即成為革命宣傳斗爭的有力武器。作者簡介

高爾基寫這首散文詩是在1905年俄國第一次大革命的前夜，當(dāng)時人民群眾的革命運動風(fēng)起云涌

,而反動的沙皇政府為了維護其反動統(tǒng)治，加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候.在這革命的關(guān)鍵時刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進行了不屈不撓的斗爭，成了革命運動的先驅(qū)。高爾基當(dāng)時在彼得堡，親身感受到了工人運動、學(xué)生運動的磅礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運動的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，揭露沙皇反動政府，抨擊機會主義者、資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉，滿懷激情地寫下了這篇文章.作者用象征手法以海燕為題，一是醒目，二是可以躲過沙皇檢查機關(guān)的耳目。時代背景聽課文朗讀請你在聽讀中把握本文的朗讀語調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和語氣）

請同學(xué)們思考：課文以暴風(fēng)雨到來之前的大海為背景，先后描繪了哪三幅畫面？周圍的環(huán)境有怎樣的變化？海燕又有什么樣的表現(xiàn)？品味探究，賞析海燕形象暴風(fēng)雨將要來臨（1—6自然段）暴風(fēng)雨逼近之時（7—11自然段）暴風(fēng)雨即將來臨（12—16自然段）狂風(fēng)卷集著烏云海燕高傲的飛翔，叫喊……烏云越來越暗海燕英勇搏斗，飛舞,大笑,號叫……烏云像青色的火焰海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來臨，呼喚暴風(fēng)雨海燕是一個的形象。英勇無畏樂觀豪邁象征著無產(chǎn)階級革命運動的先驅(qū)者海鷗海鴨企鵝2、文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？

呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；呻吟、嚇壞；膽怯、躲藏。海鷗、海鴨、企鵝

海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊海燕對比反襯出海燕的英勇無畏、樂觀自信的形象3、描寫環(huán)境又是為了什么？

描寫各種自然景物是為了給海燕的活動創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來愈險惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒，卻愈來愈高漲，這就突現(xiàn)出海燕這一形象。

象征革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量。象征風(fēng)起云涌的革命運動。象征害怕革命要破壞他們安樂窩的假革命和不革命者。象征光明的未來象征一切反動的黑暗勢力。大海：暴風(fēng)雨：海鴨、海鷗企鵝：太陽：烏云、閃電狂風(fēng)：想想它們象征了什么？請用連線將本文所描寫的形象和所代表的象征意義連起來.拓展提升達標(biāo)反饋1、文學(xué)常識填空：《海燕》是一首

，兼有

和詩的特點，它通過

的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深刻反映了本文的主題，歌頌了

。散文詩

散文

暴風(fēng)雨來臨前的大海景象

無產(chǎn)階級的革命先驅(qū)者堅強不屈的戰(zhàn)斗精神

2、判斷下列句子用了什么修辭方法？①烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。②風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。③大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。④這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的?、俦扔骱蛿M人?！昂谏拈W電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。②擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，“惡狠狠”，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。③擬人?！白プ　薄跋纭蓖怀龃蠛５木薮舐晞莺蛷姶罅α?。④比喻、擬人、反復(fù)?！懊舾械木`”、“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”運用反復(fù)，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。

這節(jié)課，通過大家的共同努力，我們理解了象征、對比烘托等手法在課文中的運用，感知賞