《百合花》《哦香雪》比較閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

駐馬店高級(jí)中學(xué)第六課時(shí)青春正芳華——《百合花》《哦，香雪》比較閱讀【學(xué)習(xí)主題】《百合花》《哦，香雪》比較閱讀【課時(shí)安排】1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.誦讀文本，把握人物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的手法。2.品味細(xì)節(jié)描寫，領(lǐng)悟人物的青春價(jià)值美。3.掌握小說(shuō)的不同敘述角度及作用4.明確什么是詩(shī)化小說(shuō)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.掌握小說(shuō)的不同敘述角度及作用2.明確什么是詩(shī)化小說(shuō)【學(xué)情分析】新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群5“文學(xué)閱讀與寫作”：引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語(yǔ)言、體驗(yàn)情感的過(guò)程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評(píng)論，借以提高審美鑒賞能力和表達(dá)交流能力?！緦W(xué)法建議】批注點(diǎn)評(píng)閱讀法合作探究法品評(píng)鑒賞法【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題預(yù)習(xí)任務(wù)1：小說(shuō)文體知識(shí)，及小說(shuō)閱讀方法。提示：閱讀兩篇小說(shuō)，進(jìn)行批注點(diǎn)評(píng)式閱讀，圈畫關(guān)于環(huán)境描寫，場(chǎng)景描寫，人物描寫的句段，并點(diǎn)評(píng)，諸如環(huán)境特點(diǎn)，人物性情，物象作用，手法等方面的點(diǎn)評(píng)。兩篇文章都是小說(shuō)。小說(shuō)是一種敘事性的文學(xué)體裁，它的特點(diǎn)是以刻畫典型人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)環(huán)境的描寫，來(lái)反映復(fù)雜的社會(huì)生活。要注意小說(shuō)的三要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境。預(yù)習(xí)任務(wù)2：關(guān)注兩篇小說(shuō)的創(chuàng)作背景。知識(shí)清單（1）走進(jìn)《百合花》作者茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見長(zhǎng)，筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)簡(jiǎn)單明了，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度反映時(shí)代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說(shuō)和特寫，后來(lái)結(jié)集出版了《高高的白楊樹》《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國(guó)文字。（2）《百合花》寫作背景茹志鵑寫這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活、那時(shí)的同志關(guān)系。她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交。有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她在匝匝憂慮之中，緬懷追念往事的產(chǎn)物。（3）走進(jìn)《哦，香雪》作者鐵凝，1957年生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人，現(xiàn)任中共第十八屆中央委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門》《無(wú)雨之城》《大浴女》《笨花》，中篇小說(shuō)《麥秸垛》《對(duì)面》《午后懸崖》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》《沒有紐扣的紅襯衫》，短篇小說(shuō)《哦，香雪》《孕婦和?！贰恶R路動(dòng)作》《安德烈的晚上》以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇、部，300余萬(wàn)字。散文集《女人的白夜》獲中國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。這篇小說(shuō)是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。根據(jù)小說(shuō)改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)青春片最高獎(jiǎng)。（4）《哦，香雪》寫作背景《哦，香雪》寫的是一列火車經(jīng)過(guò)小山村臺(tái)兒溝時(shí)，帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美。二、課中學(xué)習(xí)，生成問題導(dǎo)入：矛盾在《評(píng)價(jià)最近的短篇小說(shuō)》中對(duì)《百合花》評(píng)論道：“我以為這是我最近讀過(guò)的幾十個(gè)短篇中間最使我滿意，也最使我感動(dòng)的一篇?！薄八墙Y(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，沒有閑筆的短篇小說(shuō)，但同時(shí)它又富于抒情詩(shī)的風(fēng)味；孫犁《談鐵凝的哦香雪》：今晚安靜，在燈下一口氣讀完你的小說(shuō)《哦，香雪》，心里有說(shuō)不出的愉快。這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，紿終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。對(duì)這兩篇小說(shuō)兩位大家給與一致的評(píng)價(jià)——詩(shī)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)一】敘事美（情節(jié)概括、敘事人稱）根據(jù)兩篇小說(shuō)拍的電影《百合花》和《哦，香雪》馬上要上映了，你的朋友想了解電影內(nèi)容，請(qǐng)你為兩部電影寫劇情介紹讓你的朋友知曉電影內(nèi)容，根據(jù)兩篇小說(shuō)的內(nèi)容你會(huì)選取哪一部為其寫劇情介紹，你會(huì)選取哪些內(nèi)容，刪去哪些內(nèi)容，為什么要這樣選取或刪改？【活動(dòng)1】學(xué)生思考、交流，總結(jié)劇情。總結(jié)劇情最主要的是突出小說(shuō)中與主題緊密相連的主要情節(jié)、典型事件以及主要人物?！净顒?dòng)2】?jī)善≌f(shuō)在敘述人稱上有什么不同，分別有怎樣的效果？作品敘述人稱具體表現(xiàn)效果《百合花》《哦，香雪》【學(xué)習(xí)任務(wù)二】形象美（形象、手法）兩篇小說(shuō)的作者運(yùn)用多種手法，以女性獨(dú)特視角細(xì)膩地刻畫人物形象，向我們展現(xiàn)出兩位年輕女性的心靈美、人性美。任務(wù)：細(xì)讀課文，請(qǐng)圈畫出描寫刻畫新媳婦和香雪的句子，說(shuō)說(shuō)從中看出她們什么形象特征？作者是如何刻畫他們的？作品人物具體表現(xiàn)主要性格特征手法《百合花》新媳婦《哦，香雪》香雪【學(xué)習(xí)任務(wù)三】文本美（詩(shī)化小說(shuō)）比較《百合花》和《哦，香雪》在敘事視角選擇上的共性——在解放戰(zhàn)爭(zhēng)和改革開放等宏大主題背景下的詩(shī)化表達(dá)。【課堂小結(jié)】青春是一首純凈的詩(shī)。不同時(shí)代，青春有不同的樣子；不同時(shí)代，青春有共同的樣子，那就是奮斗的樣子。希望同學(xué)們不負(fù)青春、不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代。三、課后評(píng)價(jià)，解決問題1、“青春之歌”近期舉行歌詞征集活動(dòng)，請(qǐng)大家閱讀電影《百合花》主題曲的歌詞，說(shuō)說(shuō)歌詞與小說(shuō)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為“香雪”創(chuàng)作歌詞。附《百合花》主題曲的歌詞：啊——啊——啊——百合花百合花

綠叢中潔白無(wú)瑕

靜靜山谷里

深深把根扎

啊——啊——

百合花百合花

盛開在原野山崖

默默迎曙光

甘把幽香撒

啊——啊——

默默迎曙光

甘把幽香撒

啊——啊——

默默迎曙光

甘把幽香撒

啊——啊——啊—2、模仿下面幾位名家對(duì)《百合花》和《哦，香雪》的點(diǎn)評(píng)，選取某個(gè)角度，對(duì)《簡(jiǎn)?愛》進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不超過(guò)100字?！栋俸匣ā房梢哉f(shuō)結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密，同時(shí)也是最富于節(jié)奏感的。它的人物描寫也有特點(diǎn)：人物形象是由淡而濃，好比一個(gè)人迎面而來(lái)，愈近愈看得清，最后，不但讓人看清了他的外形，也看到了他的內(nèi)心。……它這風(fēng)格就是：清新、俊逸……是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，沒有閑筆的短篇小說(shuō)，但同時(shí)它又富于抒情詩(shī)的風(fēng)味。（茅盾）這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。（孫犁）香雪的成功不是偶然的。翻開作者最早的一批習(xí)作……我們不是都或隱或現(xiàn)地看到香雪的一雙善良、純樸、充滿美好的向往，而又無(wú)限活潑生動(dòng)的眼睛嗎？在描寫青年與青年寫的作品里，這樣的目光實(shí)在是鳳毛麟角！那些作品里，出現(xiàn)在我們的讀者面前的，多半是一些批判的、受過(guò)傷害的、深沉痛苦有時(shí)仍然是熱烈執(zhí)著，有時(shí)是冷峻嚴(yán)肅，有時(shí)甚至是“不懷好意”的眼睛。而鐵凝的作品完全不同。（王蒙）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：小組推舉術(shù)語(yǔ)使用準(zhǔn)確、符合語(yǔ)用規(guī)范的點(diǎn)評(píng)為“優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)”，并在班級(jí)內(nèi)選出規(guī)范性最好、表達(dá)最具獨(dú)創(chuàng)性的點(diǎn)評(píng)作為“最佳點(diǎn)評(píng)”，并將點(diǎn)評(píng)和文本放在一起形成手抄點(diǎn)評(píng)冊(cè)。3、改編故事，體會(huì)人稱和視角從前有座山，山上有座廟，廟里住著一個(gè)老和尚和小和尚。小和尚剛出生就被遺棄在廟門口，老和尚雖然日子清貧，身有頑疾，仍然收留了他，給他取名彌生。兩人粗茶淡飯，相依為命。老和尚每次都會(huì)從功德箱中拿出一枚銅錢收起來(lái)，老和尚心想:“自己身體越來(lái)越差了，要為彌生存一點(diǎn)錢，將來(lái)讓他下山歷練歷練，順便尋訪他的的父母”。彌生也會(huì)趁師傅不注意，偷摸一枚銅錢存起來(lái)。他有他的打算，師傅終日咳嗽，但又舍不得買藥，自己一定要存一點(diǎn)錢，給師傅抓幾副好藥。十歲那年，廟里來(lái)了一個(gè)落魄書生，老和尚把彌生的身世告訴你書生，便讓彌生跟著書生一起下山，臨行夜里，彌生拿著積攢的銅錢，摸黑走出了廟門。書生和彌生走后，老和尚在禪房發(fā)現(xiàn)了幾包治咳嗽的藥，老淚縱橫。要求:請(qǐng)仔細(xì)閱讀示例并從不同視角用第一人稱重新敘述該故事，可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)和增刪詞語(yǔ)?！緦W(xué)后反思】學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)思考收獲困惑第6課時(shí)階段性學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)請(qǐng)如實(shí)自我回答下面相關(guān)內(nèi)容：1.你對(duì)你展示的知識(shí)和技能感到滿意嗎？2.你的學(xué)習(xí)與評(píng)估量表上的期望值相比如何？3.你對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的哪些部分最滿意？4.從1到10分，你如何評(píng)價(jià)自己的努力？5.如果你再學(xué)習(xí)一遍，怎么改進(jìn)呢？6.單元學(xué)習(xí)后你有哪些新的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和感受？7.你覺得老師的教學(xué)最成功和最失敗的一點(diǎn)是什么？應(yīng)該如何改進(jìn)？資源鏈接：作者譜寫了一首“沒有愛情的愛情牧歌”。沒有愛情是說(shuō)它沒有限于單純的男女之愛；愛情牧歌是指更普遍意義上的情感，這種情感蘊(yùn)含著人性美人情美。小說(shuō)的人性書寫是吸引人的。在與我對(duì)話中，通訊員回答的木訥與出汗的表現(xiàn)都顯示了這個(gè)十九歲大男孩的靦腆與羞澀。他借不到被子時(shí)說(shuō)“老百姓死封建”，又透露出他身上的可愛。但是當(dāng)他知道這床灑滿百合花的被子是新媳婦的嫁妝，是她的新婚紀(jì)念時(shí)，他歉疚的要送回被子，這又表現(xiàn)了他關(guān)心人的美好品質(zhì)。同樣的，新媳婦咬著嘴偷笑，要給小通訊員縫衣服，主動(dòng)到包扎所幫助救治傷員，這些也顯示出了新媳婦活潑、純真、善良的美好人性。小說(shuō)中還隱約涉及到了“我”和小通訊員之間在革命戰(zhàn)友身份下隱藏的朦朧好感，以及新媳婦與通訊員之間在軍民情誼掩蓋下的微妙情感?！靶≌f(shuō)很大篇幅寫的是‘我’眼中的小通訊員：年輕、質(zhì)樸、羞澀、熱愛生活和美?！摇P(guān)心他的一切，他的一舉一動(dòng)都在‘我’的眼睛里，甚至心里的。不難看出，這是一種女性對(duì)異性朦朧的愛?！钡沁@種愛是朦朧的、潛意識(shí)的，作為當(dāng)事人“我”并沒有想到這種隱藏在內(nèi)心深處的情感。同樣的，這份感情因?yàn)槠淙粲兴茻o(wú)的微妙讓人心動(dòng)。由此分析到三人之間朦朧而純潔的愛情關(guān)系。對(duì)研究者來(lái)說(shuō)，小通訊員一開始與“我”相處的局促隱含著小通訊員心底的秘密。“他年輕,質(zhì)樸,羞澀。羞澀的原因是他的年輕。他還只剛剛開始生活,還沒有涉足過(guò)愛情的幸福?！币环N對(duì)愛情的渴望深埋在他的心底。從精神分析學(xué)的角度分析,小戰(zhàn)士與“我”保持距離，在交談過(guò)程中緊張的出現(xiàn)，正說(shuō)明了他性別意識(shí)的覺醒，對(duì)他而言，“我”首先是個(gè)女性，其后才是革命同志。在護(hù)送任務(wù)完成后，他精神活潑起來(lái)，向我敬個(gè)禮就跑了。由此可以預(yù)想他對(duì)這次女性接觸經(jīng)歷的興奮。另一段感情則是小通訊員和新媳婦之間的。在小說(shuō)中小通訊員與新媳婦出了初次的借被子所發(fā)生的誤會(huì)，再無(wú)任何情感交集，茹志鵑意圖用新媳婦這“一個(gè)正處于愛情的幸福之旋渦中的美神,來(lái)反襯這個(gè)年輕的、尚未涉足愛情的小戰(zhàn)士?！钡切⊥ㄓ崋T死于還沒有涉足愛情的年紀(jì)，這讓人不免感到惋惜，但是“當(dāng)他獻(xiàn)出一切的時(shí)候,他也得到了一切。潔白無(wú)暇的愛,晶瑩的淚?！毙≌f(shuō)通過(guò)這兩人之間短暫的情感交流，以及其后的各自行為，贊美了一種如百合花般純潔的愛，譜寫了一曲“沒有愛情的愛情牧歌”，將人間小愛升華為大愛，愛情之美隨之升華為人情之美?？梢钥闯觯麄?nèi)咧g的情感絕不是庸俗的三角戀，而是青年男女純潔無(wú)瑕的精神之愛。愛情對(duì)他們來(lái)說(shuō)是朦朧的,若有若無(wú)的。有人曾經(jīng)指出:“正是由于小通訊員、新媳婦和‘我’都處于青春年少,性意識(shí)初步覺醒,朦朧而恍惚,才使他們之間心理與感情的微妙變化和糾葛更呈現(xiàn)出輕戲劇的色彩，洋溢著濃濃的詩(shī)意，充滿生活的情趣，收到了很好的美學(xué)效果?！彪S著百合花被蓋住了小通訊員的身體，先前朦朧的愛轉(zhuǎn)換生成了一種對(duì)生命敬畏與疼惜。在細(xì)如流水般的抒情訴說(shuō)中，我們看到了有傷心有微笑的健康人性，看到了與戰(zhàn)斗機(jī)器不同的真實(shí)的英雄人物，看到了純潔的友情、沒有愛情的愛情?！度阒均N<百合花>“成功”的探究解讀》《哦，香雪》的情感基調(diào)是清新、婉麗、優(yōu)美、純凈的，同時(shí)又寄予了作者對(duì)時(shí)代現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻思考：那純樸、淡遠(yuǎn)的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮閉塞聯(lián)系在一起的，在時(shí)代列車的呼嘯聲中，這種純樸迷人的美還能保存多久呢？香雪和她的伙伴們，連同整個(gè)臺(tái)兒溝，在走向新時(shí)代的路途中，將會(huì)經(jīng)歷怎樣的變故呢？20年之后，香雪的小村已是河北省著名的旅游風(fēng)景區(qū)野三坡的一部分了，火車和鐵路終于讓更多的人發(fā)現(xiàn)這里原本有著珍奇異獸出沒的原始森林……她們有的考入度假村作了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成了家庭旅館的女店主。她們的眼光從容自信，她們的衣著干凈時(shí)新，她們的談吐不再那么畏縮，她們懂得了價(jià)值，她們說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對(duì)我們的沖擊啊?！倍鴥H僅在幾年前，她們還把旅游說(shuō)成“流油”——“真是一樁流油的事哩”，那幾年她們這樣告訴我。在這些富裕起來(lái)的村莊里，也就漸漸出現(xiàn)了相互比賽著快速發(fā)財(cái)?shù)木跋螅吘瑰X要來(lái)得快，日子才有意思啊。就有了坑騙游客的事情，就有了出售偽劣商品的事情，也有個(gè)別的女性，因了懶和虛榮，自愿或不自愿的出賣自己的身體……為什么許多讀者會(huì)心疼和懷念香雪那樣的連什么叫受騙都不知道的少女?為什么處在信息時(shí)代的我們，還是那么愛看電影里慢跑的火車上發(fā)生的那些纏綿或者驚險(xiǎn)?我不認(rèn)為這僅僅是懷舊，我想說(shuō)，當(dāng)我們渴望精神發(fā)展的速度和心靈成長(zhǎng)的速度能夠跟上科學(xué)發(fā)明的速度，有時(shí)候我們必須有放慢腳步回望從前的勇氣，有屏住呼吸回望心靈的能力。有位我尊敬的老作家說(shuō)過(guò)：在女孩子們心中埋藏著人類原始的多種美德。我想，即使有一天磁懸浮列車也已變?yōu)槲覀兩钪械谋秤?，香雪們身上散發(fā)出來(lái)的人間溫暖和積極的美德，依然會(huì)是我們的夢(mèng)。我們夢(mèng)想著在物欲橫流的生存背景下用文學(xué)微弱的能力捍衛(wèi)人類精神的健康和心靈的高貴。這夢(mèng)想路途的長(zhǎng)遠(yuǎn)和艱難也就是文學(xué)得以存在的意義。同時(shí)這也是文學(xué)的魅力——夢(mèng)想使我們不斷出發(fā)，而路上的歡樂一定比目的地之后的滿足更加結(jié)實(shí)?！F凝《捍衛(wèi)人類精神的健康》第六課時(shí)學(xué)歷案答案【學(xué)習(xí)任務(wù)一】敘事美兩篇小說(shuō)在敘述角度上有什么不同，有怎樣的效果？【明確】《百合花》以第一人稱“我”的有限視角敘述故事答①“我”作為敘事的線索，串連起整個(gè)故事，使之成為一個(gè)整體，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；（結(jié)構(gòu)）②“我”是小說(shuō)中的“通訊員”和“新媳婦”的內(nèi)心變化和性格豐富的見證者，使情境顯得更為真切，拉近與讀者的距離；（表達(dá)效果）③文中“我”從一個(gè)女性的角度來(lái)反映戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，使小說(shuō)充滿了抒情意味，更能凸顯軍民情深的小說(shuō)主題。（主題）《哦，香雪》：采用了第三人稱的全知視角敘述故事①這樣的敘述方式既表現(xiàn)出自由性，又表現(xiàn)出精致性。小說(shuō)不斷調(diào)整觀察和描寫的焦距，有點(diǎn)有面、由面到點(diǎn)地表現(xiàn)臺(tái)兒溝山村、臺(tái)兒溝姑娘、臺(tái)兒溝的香雪