統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè) 第三單元句子練習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí) （含解析）

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我們說話、造句或作文，要把句子寫得完整通順，這只是最基本的要求。為了使我們的句子更生動(dòng)、形象，使語言更富有變化，使感情更真切，就要選用恰當(dāng)?shù)木涫絹肀磉_(dá)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。

2.擴(kuò)句和縮句。

3.認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法。

4.認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。

5.進(jìn)行句式變換。

一．語言表達(dá)（共10小題）

1．按要求寫句子。

（1）一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。（縮句）

（2）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。（用加點(diǎn)的詞語寫一句話）

2．按要求改寫句子。

（1）翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭。（縮句）

在大年夜里，誰會(huì)買她的火柴呢？（改為陳述句）

她的一雙小手幾乎凍僵了。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）

3．小練筆。（選做）

如果賣火柴的小女孩來到你的身邊，你會(huì)說些什么，做些什么，來表達(dá)你對(duì)她的關(guān)愛之情呢？請(qǐng)和小伙伴們一起來討論討論吧！

小丁：

小偉：

小麗：

4．改正句中用得不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（1）他因?yàn)椴辉敢馊?，所以那個(gè)地方不好玩。

（2）只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識(shí)。

（3）手推車一會(huì)兒這么想著，一會(huì)兒費(fèi)力地跑來跑去。

5．按要求寫句子

（1）花生被泥土緊緊地包裹著。（改為“把字句”）

（2）農(nóng)夫把樹拖到自家院子里。（改為“被”字句）

（3）鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。（仿寫擬人句）

（4）要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）

6．句子訓(xùn)練營(yíng)。

（1）它們是朋友。（擴(kuò)句）

紅頭向周圍看了看，躲在一個(gè)悄悄地草堆里不作聲了。（修改病句）

（3）我要是一答應(yīng)，就。（補(bǔ)全句子）

7．按要求完成句子練習(xí)。

（1）農(nóng)夫把樹砍倒了。（改成“被”字句）

要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好。（改成感嘆句）

（3）修改下面的句子。

學(xué)習(xí)了《在牛肚子里旅行》這篇課文，受到了很大的啟發(fā)。

8．句子練習(xí)。

（1）伐木人用斧子把樹砍倒，拉到山谷里去了。（改為“被”字句）

（2）用加點(diǎn)的詞語造句。

種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)。

，不得不。

推車一邊這么想著，一邊費(fèi)力地跑來跑去。

一邊，一邊。

一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。（縮句）

一個(gè)聲音響起。（把句子寫具體）

9．句式訓(xùn)練

（1）海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。（縮句）

（2）大家的掌聲給了我鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲。（填關(guān)聯(lián)詞語）

（3）小鹿在溪邊散步。（仿寫擬人句）

（4）都在教室里認(rèn)真聽講。（用修改符號(hào)修改病句）

（5）我怎么會(huì)忘記老師的關(guān)愛呢？（改為陳述句）

（6）我被這動(dòng)人的情景吸引住了。（改為把字句）

10．按要求寫句子。

（1）奶酪一會(huì)兒就被螞蟻搬進(jìn)洞里去了。（改為“把”字句）

（2）小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。（縮句）

（3）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！”（仿寫擬人句）

參考答案與試題解析

1．【分析】考查了縮寫句子和造句。認(rèn)真閱讀所給句子，根據(jù)平時(shí)的積累完成作答即可。

【解答】（1）去掉修飾語“一個(gè)乖巧的”“赤著腳在街上”。

（2）例句中含有“多么……多么……像……”，造句時(shí)注意。

故答案為：

（1）女孩走著。

（2）多么和藹多么細(xì)心的老師啊，就像媽媽一樣。

2．【分析】考查了句子的改寫、造句和縮寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

【解答】（1）縮寫句子，去掉修飾語“翠綠的”“幾千支明晃晃的”。

（2）改為陳述句，把“誰……呢”改為“沒有人”，句尾用句號(hào)。

（3）幾乎：差不多。

故答案為：

（1）樹枝上點(diǎn)著蠟燭。

（2）在大年夜里，沒有人會(huì)買她的火柴。

（3）家鄉(xiāng)變化真大啊，舊日的痕跡幾乎找不到了。

3．【分析】考查了口語交際，結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受或想法，答案合理即可。

【解答】故答案為：

社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，你要堅(jiān)強(qiáng)，但是未來還是充滿希望的。

不要放棄，奶奶在天上看著你，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

你真可憐啊，我?guī)闳ノ壹野桑覀円黄鹕睢?/p>

4．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力，認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對(duì)癥下藥，修改病句。

【解答】（1）關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，前后是倒裝因果關(guān)系，將“因?yàn)椤浴备臑椤爸浴且驗(yàn)椤薄?/p>

（2）關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，前后是條件關(guān)系，將“只要……才……”改為“只有……才……”。

（3）關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，前后是并列關(guān)系，將“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”改為“一邊……一邊……”。

故答案為：

（1）他之所以不愿意去，是因?yàn)槟莻€(gè)地方不好玩。

（2）只有具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識(shí)。

（3）手推車一邊這么想著，一邊費(fèi)力地跑來跑去

5．【分析】考查了句子的改寫、造句和句子的仿寫，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，句式的改變或要求的其他形式的改變，要掌握各種句型的改寫方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

【解答】（1）被字句變把字句，把字句的基本形式為：主動(dòng)句（泥土）+把+被動(dòng)者（花生）+其它成分。

（2）把字句變被字句，被字句的基本形式為：被動(dòng)者（樹）+被+主動(dòng)者（農(nóng)夫）+其它成分。

（3）從“唱歌”可知此句是擬人句，據(jù)此仿寫。

（4）“要不是……會(huì)……”表示假設(shè)關(guān)系。

故答案為：

（1）泥土把花生緊緊地包裹著。

（2）樹被農(nóng)夫拖到自家院子里。

（3）花兒對(duì)著我笑。

（4）要不是你今天借我一支筆，我會(huì)交白卷的。

6．【分析】本題考查了擴(kuò)句、補(bǔ)充句子、修改病句，擴(kuò)句顧名思義就是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說根據(jù)表達(dá)需要添加定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成分，使句子意思表達(dá)更加具體，更加生動(dòng)。

【解答】（1）考查了擴(kuò)句?？商砑有揎椪Z“一對(duì)非常要好的”。

（2）考查了修改病句。語序不當(dāng)，“躲在一個(gè)”與“悄悄地”位置不對(duì)，應(yīng)該互換位置。

（3）考查了補(bǔ)充句子。句子形式為“一……就……”，據(jù)此補(bǔ)充。

故答案為：

（1）它們是一對(duì)非常要好的朋友。

（2）紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了。

（3）會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。

7．【分析】考查了改寫句子和修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，但句子的意思不變。各種句型掌握方法，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

【解答】（1）考查了改為“被”字句。把“樹”放在句首，后面加上“被”即可。

（2）考查了改為感嘆句。把“一定會(huì)很好”改為“該多好哇”，句號(hào)改為嘆號(hào)。

（3）考查了修改病句。在“受到”前面加上“我”，屬于成分殘缺的語病。

故答案為：

（1）樹被農(nóng)夫砍倒了。

（2）要是能做一棵會(huì)跑的樹，那該多好哇！

（3）學(xué)習(xí)了《在牛肚子里旅行》這篇課文，我受到了很大的啟發(fā)。

8．【分析】考查了改寫句子、造句和縮句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，但句子的意思不變。各種句型掌握方法，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

【解答】（1）考查了改為“被”字句。把“樹”放在句首，后面加上“被”即可。

（2）考查了造句。用“不得不”寫句子，如：冬天到了，燕子不得不飛到南方去。用“一邊……一邊……”寫句子，如：我一邊唱歌，一邊跳舞。

（3）考查了縮句。把修飾語“一頭”“大”“從紅頭后面慢慢”去掉即可。

（4）考查了擴(kuò)句。給“聲音”加上修飾語“動(dòng)聽的”，“響起”加上修飾語“慢慢”即可。

故答案為：

（1）樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

（2）冬天到了燕子飛到南方去我唱歌跳舞；

（3）黃牛走過來。

（4）一個(gè)動(dòng)聽的聲音慢慢響起。

9．【分析】本題為句子專項(xiàng)訓(xùn)練，考查了的項(xiàng)目較多，完成時(shí)要注意分析原句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，然后結(jié)合改寫要求進(jìn)行改寫或修改。

【解答】（1）縮句，刪去修飾語“海底的”“各種各樣的”。

（2）“大家的掌聲給了我鼓勵(lì)”表示原因，“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”表示結(jié)果。根據(jù)語義應(yīng)填：因?yàn)椤浴?/p>

（3）仿寫擬人句：夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對(duì)我微笑。

（4）此句成分殘缺，“都”字前加上增補(bǔ)符號(hào)，加上主語，如大家等。

（5）改為陳述句，把“怎么……呢”變?yōu)椤安弧?，問?hào)變?yōu)榫涮?hào)。

（6）改為把字句，“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動(dòng)者，后面的“誰”