2023年山東省濟(jì)寧市嘉祥縣中考一?；瘜W(xué)成績及試題分析 課件

嘉祥縣2023年中考一模化學(xué)成績及試題分析第二部分

試題分析

客觀題分析

本部分題目主要考查的內(nèi)容有：物質(zhì)的變化、物質(zhì)的組成和構(gòu)成、基本實(shí)驗操作、化學(xué)變化的微觀過程、元素和原子、物質(zhì)的分類、化學(xué)方程式書寫和化學(xué)反應(yīng)類型的判斷、控制變量法、依據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象推測實(shí)驗結(jié)論、溶解度曲線、物質(zhì)的鑒別、物質(zhì)除雜等。1.鐵是目前人類使用最廣泛的金屬，下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是A.鐵鑄成鍋B.濕法煉銅C.礦石煉鐵D.鐵釘生銹第1題主要考查了物質(zhì)的變化，要求學(xué)生能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，較為容易，是客觀題中最高的；2.客觀題考查內(nèi)容及各題得分情況分析2.氫氧化鈉是實(shí)驗室中的常見藥品，下列關(guān)于氫氧化鈉的描述中錯誤的是A.白色固體，俗名苛性鈉B.氫氧化鈉是由鈉元素、氫元素和氧元素組成C.實(shí)驗室中用天平稱量氫氧化鈉時，應(yīng)放在紙片上D.易溶于水，在水中解離出Na+和OH-

第2題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的組成、構(gòu)成和基本實(shí)驗操作；主要錯誤集中在忽略了氫氧化鈉固體在稱量時的特殊要求，對氫氧化鈉的微觀構(gòu)成認(rèn)識不夠；3.科學(xué)家研制出一種新型催化劑，可用于去除裝修殘留的甲醛(化學(xué)式為CH2O)

該反應(yīng)過程的微觀示意圖如下。下列說法中正確的是A.物質(zhì)甲為甲醛，其分子由碳原子和水分子構(gòu)成

B.物質(zhì)乙中氧元素的化合價為-2價C.催化劑能改變反應(yīng)速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變D.該反應(yīng)前后原子種類不變，數(shù)目發(fā)生改變

第3題主要考查化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，要求學(xué)生能從微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，體現(xiàn)宏觀與微觀相結(jié)合的化學(xué)學(xué)科特色；是客觀題中第二高；

4.鉍同鉛、錫、銻、銦等金屬組成的合金的熔點(diǎn)范圍在47℃~262℃，可用作鍋爐的安全塞。一旦發(fā)生火災(zāi)，一些水管的活塞會“自動”熔化，噴出水來。如圖是鉍在元素周期表中的部分信息。下列說法錯誤的是A.鉍合金屬于混合物B.一些水管的活塞會“自動”熔化，噴出水來的原因是合金的熔點(diǎn)低C.鉍原子的質(zhì)量主要是由質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定的D.降低可燃物的著火點(diǎn)可以滅火第4題主要從宏觀和微觀角度進(jìn)行考查，涉及元素周期表、原子的構(gòu)成、物質(zhì)的分類、燃燒和滅火的相關(guān)內(nèi)容。題目較為簡單，但得分率相對較低；5.實(shí)驗時有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上附有一層白膜。下列有關(guān)說法錯誤的是A.白膜的成分是碳酸鈣B.白膜的形成可能與二氧化碳有關(guān)C.白膜可用鹽酸除去D.試劑使用后應(yīng)及時蓋上瓶塞第5題考查物質(zhì)的性質(zhì)及其變化，主要是氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，需要知識的遷移和整合，能體現(xiàn)大單元教學(xué)理念，有一定難度，是客觀題中的第二低；6.學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化規(guī)律后，興趣小組的同學(xué)繪制了部分物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖，圖中①②③④部分表示相鄰兩類物質(zhì)的反應(yīng)，下列對應(yīng)化學(xué)方程式的書寫和基本反應(yīng)類型都正確的共有幾個①

H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O中和反應(yīng)②

2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑

置換反應(yīng)③

3Cu(OH)2+2AlCl3=2Al(OH)3↓+3CuCl2復(fù)分解反應(yīng)④

2Na+CuCl2=2NaCl+Cu置換反應(yīng)A.0個B.1個C.2個D.3個

第6題主要考查物之間的反應(yīng)及反應(yīng)類型，涉及到酸、堿、鹽和金屬的相關(guān)反應(yīng)，干擾信息較多，整體難度較大。是客觀題中最低的；7.某興趣小組為探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，使用等量的同種鈣片和白醋開展四組實(shí)驗，分別測得產(chǎn)生的二氧化碳濃度隨時間的變化曲線如圖所示。選取CO2濃度從0-8%為研究對象，下列實(shí)驗結(jié)果的分析，正確的是第7題主要考查化學(xué)實(shí)驗中的控制變量法以及由現(xiàn)象的結(jié)論8.A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是A.陰影區(qū)域中，A、C均處于不飽和狀態(tài)B.將A和B的飽和溶液從t2℃降到t1℃時，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系為A＞BC.除去B固體中含有的少量A雜質(zhì)，可采用配成熱飽和溶液，降溫結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥的方法提BD.t1℃時，將50g固體A加入到200g水中，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為16.7%第8題考查溶解度曲線并涉及到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，有一定難度；9.下列方法，能將石灰水、氯化鈉溶液、稀鹽酸三種無色溶液一次性區(qū)分開的是A.

硝酸銀溶液

B.

碳酸鈉溶液

C.

無色酚酞

D.鋅粒第9題中考?？碱}型，考查物質(zhì)的鑒別，要求學(xué)生能熟練掌握物質(zhì)檢驗題的解題思路和方法，本題得分率為51.04%；10.除去下列各組物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用的試劑和方法都正確的是

物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)所用試劑和方法ACO2HCl將混合氣體通過NaOH溶液BNaCl固體泥沙加水，溶解、過濾、蒸發(fā)C鐵粉銅粉加入過量的硫酸銅溶液，過濾DNa2SO4溶液H2SO4溶液加入適量BaCl2溶液第10題考查物質(zhì)的除雜，要求學(xué)生掌握一些常見的除雜方法和思路

客觀題分析基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)、基本能力欠缺。例如第2題學(xué)生出錯的原因主要是對構(gòu)成物質(zhì)的微粒認(rèn)識不到位，第4題對原子的結(jié)構(gòu)掌握不好，第6題中，學(xué)生對基本反應(yīng)類型不清導(dǎo)致答題錯誤。知識的遷移能力、理解、分析、應(yīng)用能力較差。例如第5題要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行遷移、分析、整合、應(yīng)用等，許多學(xué)生能力較差，導(dǎo)致答題錯誤。讀圖、識圖、用圖能力差。例如第8題溶解度曲線圖像，學(xué)生出錯的原因之一是不會正確讀圖。實(shí)驗探究能力弱。例如第7題，學(xué)生不能應(yīng)用控制變量法的思想進(jìn)行實(shí)驗探究。3.客觀題失分原因分析

主觀題分析2.考查內(nèi)容、典型錯誤分析及矯正策略第11題：考查化學(xué)式、離子符號、原子結(jié)構(gòu)示意圖等基本化學(xué)用語。典型錯誤：①離子符號書寫錯誤；②無法正確書寫原子結(jié)構(gòu)示意圖；③對于稀有氣體的微觀構(gòu)成不清楚。此外，還有元素符號寫錯，化學(xué)式寫錯等常見錯誤。矯正策略：①強(qiáng)化基本化學(xué)用語的識記。包括元素符號、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)式、化合價、離子符號、化學(xué)方程式等；②強(qiáng)化物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀，讓學(xué)生能分清常見物質(zhì)的構(gòu)成微粒。

主觀題分析第12題：考查影響化學(xué)反應(yīng)的因素，屬于初高銜接的內(nèi)容，要求學(xué)生能根據(jù)所給的反應(yīng)實(shí)例總結(jié)一般規(guī)律。2.考查內(nèi)容、典型錯誤分析及矯正策略12.(3分)通過調(diào)控影響化學(xué)反應(yīng)的因素可以更好地利用化學(xué)反應(yīng)為人類造福。(1)Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑，Zn+2H2SO4（濃）＝ZnSO4+2H2O+SO2↑；反應(yīng)物相同，

▲不同，產(chǎn)物有差異；(2)4Na+O2＝2Na2O，2Na+O2

Na2O2；反應(yīng)物相同，▲不同，產(chǎn)物不同；(3)在實(shí)驗室欲制取H2，藥品只有鋅粒和濃硫酸，應(yīng)將藥品進(jìn)行處理后再使用，其處理的辦法是▲。典型錯誤：①不能給出一般性規(guī)律。如第（1）問，很多學(xué)生寫成“酸的濃度不同，產(chǎn)物不同”，沒有歸納出“反應(yīng)物濃度”；②不能正確理解題意，把握答題要點(diǎn)。如第（3）問不能結(jié)合第（1）問的結(jié)論，得出正確答案；③錯別字情況嚴(yán)重：稀釋寫成吸釋、稀試、析釋、稀飾等；④用詞不規(guī)范：反應(yīng)物濃度寫成“濃稀程度”、“酸的多少”、“酸的強(qiáng)弱”等，反應(yīng)條件寫成“反應(yīng)方式”、“生產(chǎn)條件”、“生成條件”等。矯正策略：①緊扣教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)。在化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)落實(shí)“雙基”，聯(lián)系實(shí)際，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，要把握好化學(xué)知識與技能的教學(xué)目標(biāo)；②強(qiáng)化實(shí)驗，發(fā)展技能；③講究科學(xué)，表述規(guī)范。

主觀題分析第13題：考查金屬與鹽溶液的反應(yīng)后產(chǎn)物（濾渣、濾液）的分析及推斷。2.考查內(nèi)容、典型錯誤分析及矯正策略典型錯誤：①對于金屬與鹽溶液的反應(yīng)問題掌握較差，不能正確分析反應(yīng)順序，不能根據(jù)題目條件判斷出產(chǎn)物；②對于濾渣和濾液的狀態(tài)區(qū)分不開；③在金屬與鹽溶液的反應(yīng)中，鐵元素的化合價為+2價，很多同學(xué)還是當(dāng)成+3價；④對于常見溶液顏色的知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，不能有效運(yùn)用題目中給出的信息：濾液為無色對試題進(jìn)行分析。矯正策略：①強(qiáng)化金屬活動性順序及其應(yīng)用的教學(xué)；②進(jìn)一步鞏固金屬與鹽溶液反應(yīng)的分析；③強(qiáng)化離子符號、化學(xué)式等基本化學(xué)用語的使用；④進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息，分析信息，解決問題的能力。

主觀題分析2.考查內(nèi)容、典型錯誤分析及矯正策略第14題：本題是課本出現(xiàn)的三個工藝流程的整合，非常能體現(xiàn)“大單元教學(xué)”理念。主要考查混合物的除雜、轉(zhuǎn)化、飽和溶液的結(jié)晶、化學(xué)方程式的書寫等，此外還涉及到實(shí)際工藝生產(chǎn)過程中的環(huán)境保護(hù)、物質(zhì)循環(huán)使用等。典型錯誤：①課內(nèi)方程式書寫錯誤，如反應(yīng)條件不準(zhǔn)確，狀態(tài)符號少加、亂加，物質(zhì)的化學(xué)式寫錯等；②不能準(zhǔn)確分析工藝流程信息，無法正確找出循環(huán)使用的物質(zhì)；③對粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除過程不了解、不熟悉。矯正策略：①加強(qiáng)化學(xué)方程式的書寫和識記，要求準(zhǔn)確書寫，準(zhǔn)確識記；②以課本中的三個工藝流程為基礎(chǔ)，強(qiáng)化混合物的分離、除雜、轉(zhuǎn)化等專題知識的學(xué)習(xí)；③夯實(shí)飽和溶液、結(jié)晶等基礎(chǔ)知識；④專題講解工藝流程題型的解題方法和思路。

主觀題分析2.考查內(nèi)容、典型錯誤分析及矯正策略15題：考查食物中的有機(jī)物。本題是選擇填空題，與生活聯(lián)系比較緊密，較為簡單。16題（1）（2）（3）：考查基本化學(xué)儀器的名稱、使用方法，氣體制備的原理，發(fā)生裝置、收集裝置的選擇，氣體的驗滿，多功能瓶的使用等知識。

主觀題分析2.考查內(nèi)容、典型錯誤分析及矯正策略典型錯誤：①基本化學(xué)儀器名稱記憶錯誤，不能區(qū)別分液漏斗和長頸漏斗；②混淆控制反應(yīng)速率和控制反應(yīng)啟停的實(shí)驗裝置；③實(shí)驗室制備二氧化碳的反應(yīng)原理出錯；④對多功能瓶的使用方法不熟悉；⑤錯別字比較多，比如“冒”“泡”“逸”“氣”書寫錯誤。矯正策略：①詳細(xì)制定氣體制備專題復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生從整體高度掌握氣體制備過程；②對常見化學(xué)儀器的名稱、用法、注意事項、改進(jìn)等進(jìn)行整理和總結(jié)；③強(qiáng)化化學(xué)方程式的書寫及應(yīng)用。

主觀題分析2.考查內(nèi)容、典型錯誤分析及矯正策略16題（4）：考查學(xué)生科學(xué)探究能力，主要是實(shí)驗過程的設(shè)計、實(shí)驗現(xiàn)象的描述、實(shí)驗過程的反思等。典型錯誤：①審題不仔細(xì)：題目要求應(yīng)寫名稱，但很多學(xué)生寫的化學(xué)式、化學(xué)式寫錯，甚至不知道應(yīng)該填寫什么，比如，硫酸H2SO4寫成稀SO4；②實(shí)驗現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確，很多考生把硫酸銅的顏色寫錯，甚至把固體Cu2O的顏色認(rèn)為溶液的顏色直接寫溶液由紅色變?yōu)樗{(lán)色；③對于排在氫后的金屬銅的性質(zhì)不了解，很多考生都寫了Cu能與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液、或者產(chǎn)生氣泡等現(xiàn)象，或者書寫Cu與稀硫酸的化學(xué)方程式；④本題空白卷較多，得分率低。矯正策略：①加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗探究能力，規(guī)范答題語言，比如，在描述現(xiàn)象時，對于固體粉末，要強(qiáng)調(diào)固體溶解。著重強(qiáng)調(diào)，常見離子的顏色比如Cu2+(藍(lán)色）Fe3+（黃色）Fe2+（淺綠色）等；②加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗分析能力，要求學(xué)生能題干上提取知識點(diǎn)，認(rèn)真審題。比如，該題在題干上就給出了查閱資料，該知識點(diǎn)就可以完成4題和6題，但是很多學(xué)生就忽略這個知識點(diǎn)，導(dǎo)致這兩個題失分較多。同時，要求學(xué)生認(rèn)真審題，4題要求寫物質(zhì)名稱，很多沒注意寫的化學(xué)式。③強(qiáng)調(diào)酸堿鹽的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)。十六題第二個實(shí)驗探究大多數(shù)考查的知識點(diǎn)就是酸堿鹽的相關(guān)性質(zhì)或者某些離子的鑒別。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)題型以及實(shí)驗步驟的書寫。

主觀題分析2.考查內(nèi)容、典型錯誤分析及矯正策略17題：本題聯(lián)系生活實(shí)際，考查了化學(xué)式的簡單計算，即求相對分子質(zhì)量和元素質(zhì)量比。典型錯誤：①有關(guān)化學(xué)式計算的基本公式用錯、計算錯誤；②相對分子質(zhì)量錯加單位；③混淆了各元素質(zhì)量比和原子個數(shù)比；④最終結(jié)果未化成最簡整數(shù)比。

矯正策略：①強(qiáng)化有關(guān)化學(xué)式計算的公式的識記；②鞏固基礎(chǔ)，加強(qiáng)計算，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題。

主觀題分析2.考查內(nèi)容、典型錯誤分析及矯正策略第18題：本題是綜合計算題，主要考查學(xué)生對實(shí)驗原理及裝置理解、對操作的評價、物質(zhì)含量的測定、化學(xué)計算等。題型常規(guī)，考查點(diǎn)全面，難度適中。典型錯誤：①對實(shí)驗原理理解不清，不知道實(shí)驗裝置的作用，丙裝置的目的是為了防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入丙裝置中，而影響二氧化碳質(zhì)量的確定，但是許多學(xué)生回答的是“吸收二氧化碳和水蒸氣”，沒有答出根本目的，在回答某裝置或某藥品的作用時用詞要準(zhǔn)確，這種用詞有：除去，吸收，防止等，還有很多答“處理尾氣，防止污染空氣”的，這種就是沒看懂該題；②不能正確分析實(shí)驗操作對測定結(jié)果的影響；有些同學(xué)未認(rèn)真審題，題中明確規(guī)定應(yīng)為“偏低”，但試卷中卻出現(xiàn)“偏小”、“變小”等字眼，所以解題時要注意解題的規(guī)范性；個別學(xué)生手誤，寫為“增小”；③不會利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算；④解題步驟不規(guī)范、計算結(jié)果不正確。矯正策略：①加強(qiáng)對化學(xué)綜合計算解題思路和解題步驟的規(guī)范化教學(xué)；②適當(dāng)降低課堂中選題的難度，抓住更多的學(xué)生。模擬沖刺階段時精選題，多批改，多糾錯，讓做題的學(xué)生能得分，得全分。第三部分

復(fù)習(xí)建議研做濟(jì)寧市中考題注意拓展與延伸注重規(guī)范答題減少不必要失分強(qiáng)化基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)注重分層落實(shí)關(guān)注學(xué)生發(fā)展

復(fù)習(xí)建議

2023年中考化學(xué)答題技巧及注意事項慢做會，求全對，抓住中等題，一分不浪費(fèi)，向規(guī)范書寫要分?jǐn)?shù)一、認(rèn)真審題仔細(xì)研讀題目，把題目中的關(guān)鍵字眼做記號。二、合理分配時間考試時間緊，不可草草完成試卷，不要想著等做完了再檢查、修改，要力爭一次成功。同時嚴(yán)格理化規(guī)定時間答題(物理化學(xué)總計2小時)，切不可做物理時想著化學(xué)還沒做，做化學(xué)時想著物理還沒做完。三、字跡清楚卷面整潔

在答題時，一定要注意將答案寫在規(guī)定的答題框內(nèi)如若原來的答案錯誤，例如化學(xué)式錯誤，全部劃掉重寫，不要劃掉一半，另一半在后面寫;另外，劃掉以后，不要在整個題最下或者最上方寫，儀器掃描不上，就緊接著寫在橫線的后方即可。四、認(rèn)真檢查，改正錯誤

做完試卷后，要抓緊時間檢查。著重從以下幾個方面檢查:1.要檢查試題是否全部答完，有無漏答或沒有答全的;2.要檢查解題步驟是否完整，是否規(guī)范，檢查時要認(rèn)真細(xì)致，要有耐心，避免出現(xiàn)由于粗枝大葉而造成的一些錯誤;3.要根據(jù)實(shí)際情況來判斷答案是否合理。重點(diǎn):1、根據(jù)自己平時模擬考試及錯題本曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，有針對性地檢查。2、查化學(xué)方程式(是否配平，是否注明條件，是否標(biāo)明氣體或沉淀生成等)。3、查括號內(nèi)的要求，按括號內(nèi)的要求作答如填化學(xué)式、名稱等。4、有無未完成的試題，特別是做了記號的題目，有沒有題未做。5、查化學(xué)計算，根據(jù)平時練習(xí)的印象，查相對分子質(zhì)量的準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，步驟的完整性。具體題型分析:(一)選擇題:注意題干中的關(guān)鍵字，多讀題。要舍得在選擇題上花時間，不要太快完成選擇題。選擇題做的好與壞直接決定化學(xué)能否考高分。題干中的關(guān)鍵詞有:“正確”或“不正確”或“錯誤”;選項中的關(guān)鍵詞有:足量的xx、過量的xx，適量的xx，或一定是、不一定是……，關(guān)鍵字詞:如離子、粒子、原子團(tuán)等。(二)填空題:注意題目關(guān)鍵字詞，特別是括號中的說明(1)寫元素名稱不要寫元素符號;讓寫化學(xué)式不要寫成物質(zhì)名稱，寫物質(zhì)名稱不要寫化學(xué)式，如果題目沒要求是寫名稱還是化學(xué)式，最好寫名稱，以免化學(xué)式寫錯或?qū)懙貌灰?guī)范造成扣分;再如不要把鹽酸誤寫為硫酸，質(zhì)量算成質(zhì)量分?jǐn)?shù);(2)填序號的不要寫物質(zhì)名稱或化學(xué)式;(3)寫化學(xué)方程式不要寫成化學(xué)式:寫化學(xué)式的不要寫化學(xué)方程式;(4)不寫錯別字。如“石蕊”寫成“石芯”“碳”和“炭”不分，“飽和”寫成“飽合”，“長頸漏斗”寫成“長勁漏斗”、過濾的濾字看準(zhǔn)怎么寫的等。不少考生因?qū)戝e別字書寫潦草使閱卷老師辨別不清而被扣分。(5)規(guī)范化學(xué)用語的書寫。如元素符號別忘記了大小寫的原則，化學(xué)方程式要記住配平，狀態(tài)符號不要漏標(biāo)注，反應(yīng)條件要寫清等;填空題的關(guān)鍵詞有:選“是”或“不是”;“能”或不能;“一定或“不一定”，從大到小后從小到大，填序號、填名稱、填化學(xué)式等。(三)簡答題:簡答題要求抓住要點(diǎn)，語言精煉，前后連貫，同時要看清題目有幾問，回答完一問最好另取一行再回答下一問，答案要完整；(四)實(shí)驗題:弄清實(shí)驗?zāi)康?，通讀題。所有實(shí)驗方案的設(shè)計、反思與評價都圍繞著實(shí)驗的目的來展開的。