2023九年級歷史下冊第六單元走向和平發(fā)展的世界第23課活動課：時事溯源課件新人教版_第1頁
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文檔簡介

第23課活動課：時事溯源時事是指近期國內外發(fā)生的大事。很多時事的發(fā)生都與歷史有關。從時事追溯歷史，可以使我們更加明白現(xiàn)實問題，避免重蹈覆轍。學習歷史不僅是為了了解過去，也是為了更深刻地理解現(xiàn)實。讓我們開展一次“時事溯源”活動，體驗歷史與現(xiàn)實的關系?；顒尤蝿眨焊鶕?jù)最近發(fā)生的時事，在歷史教師的幫助下選擇一個或幾個適當?shù)恼n題，了解時事的歷史淵源，探索時事發(fā)生的歷史背景，分析歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系與異同。活動目標：1.通過時事溯源，了解相關史事的細節(jié)，分析相關史事發(fā)生的歷史環(huán)境，提高分析能力。2.初步掌握從歷史的角度看待現(xiàn)實問題的思維方法，初步學會運用批判性思維解釋歷史對現(xiàn)實的影響。3.通過掌握的資料，得出自己的結論，表述自己的觀點，鍛煉語言表達能力。4.在活動過程中，同學們需要相互合作，共同完成課題，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。活動建議：

1.請同學們選擇幾件感興趣的時事，在歷史教師的指導下確定課題，組織小組，選定搜集資料的方法，分工合作。

2.從網絡、電視和報刊中尋找與時事相關的線索和評價，追溯時事的歷史淵源。3.在小組內進行充分的討論，組員相互提問、辯駁，形成提綱?；顒舆^程：1.舉行時事溯源報告會。每個小組派代表向全班同學介紹本組的成果。2.聽眾當場提出問題，該小組成員記錄問題，為答辯作準備。3.小組成員按順序進行答辯，并與提問人討論。4.剪輯報刊上有關該課題的文章，設計成墻報，供全班同學閱讀。5.請歷史教師進行點評，學生可繼續(xù)向教師提問。活動評價：歷史教師可以根據(jù)不同情況分

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