高考語文專題復(fù)習(xí)【高效課堂精研】小說的敘述藝術(shù)

文學(xué)類文本閱讀—小說

第二講分析小說敘事藝術(shù)典例分析與針對訓(xùn)練知識梳理與技法點撥考點解讀與復(fù)習(xí)任務(wù)

統(tǒng)編教材中展現(xiàn)了各種敘事藝術(shù)，從敘述視角看，《百合花》中，以“我”的視角，娓娓動聽地敘述“我”與小通訊員、新媳婦之間的故事；從敘述方式看，《老人與?！返莫毎资綌⑹龇绞剑宫F(xiàn)了老人硬漢的形象；從敘述順序看，《祝?！烽_頭運用倒敘描寫“祝?！钡木跋?，《大戰(zhàn)中的插曲》運用插敘講述美穗子名字的故事及被俘日本兵中西的經(jīng)歷……小說通過各種敘事藝術(shù)的運用，刻畫人物形象，從而更深刻地揭示主題。教材導(dǎo)入

敘事藝術(shù)關(guān)注的是小說的藝術(shù)形式，包含“誰在講述”和“怎樣講述”兩個方面的藝術(shù)技巧，涉及敘述人稱、敘述視角和敘述順序、敘述方式、敘述技巧（情節(jié)安排技巧）、敘述節(jié)奏、敘述腔調(diào)等知識?？记槲⒂^年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點2023新課標(biāo)Ⅱ卷《社戲》本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結(jié)合全文簡要說明。敘事技巧(單一角度)①小說敘事藝術(shù)分析是近幾年高考的命題熱點。②高考考查有單一與綜合兩個角度，以前者為主。單一考查主要放在文本的整體解讀中。③命題者一般先給出敘事特征，重在分析“作用”“效果”。2021新高考Ⅰ卷《石門陣》王木匠講石門陣時，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？(4分)敘事技巧(單一角度)2019浙江卷《呼蘭河傳(節(jié)選)》分析本文敘述上的特征。(6分)敘事特征(綜合角度)2018全國Ⅰ卷《趙一曼女士》小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)敘事方式(單一角度)2014全國Ⅰ卷《古渡頭》作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。(6分)敘事特征(綜合角度)考點解讀1.與之前直接考查小說的敘事藝術(shù)相比，近三年的命題更加注重綜合性，將對小說敘事藝術(shù)的考查融合在對文本的整體解讀中，敘事藝術(shù)成為答案組織的一個方面，應(yīng)高度關(guān)注高考命題這一變化。2.考查小說的敘事藝術(shù)，不但考查考生能否辨別文章運用的敘述技巧、敘述視角等，還考查考生能否深入理解文本，能否從整體上把握并精準(zhǔn)分析其作用。復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握小說敘事方面的基礎(chǔ)知識。2.在讀懂小說的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確辨別其敘事藝術(shù)的特點，精準(zhǔn)分析各敘事藝術(shù)的作用，并借助敘事藝術(shù)深入理解小說的主題。敘述人稱、敘述視角壹知識總覽有限視角全知視角兒童視角女性視角動物視角誰在講述故事敘述人稱敘述視角1.第一人稱2.第二人稱3.第三人稱4.人稱交叉辨別敘述人稱和敘述視角

敘述視角：是指在故事中對故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度，它決定了敘述者以何種身份來講故事。

敘述人稱：敘述者在敘述事物時所使用的人稱。

敘述視角:講故事的人的觀察立足點敘述人稱:作者讓講故事的人以何種人稱來講敘述者:講故事的人，由作者創(chuàng)造出來作者:故事的創(chuàng)造者，是真實的人思考:作者=敘述者?敘述人稱優(yōu)：以旁觀者的身份來講述故事，敘述客觀全面；不受時空限制，敘述靈活自由。缺：不親切。限制讀者再創(chuàng)造的熱情和沖動。優(yōu)：直接對話，親切自然；直面對象，便于抒情缺：敘述較拗口。優(yōu)：增強(qiáng)小說的真實性和親切感，拉經(jīng)與讀者的距離；便于抒發(fā)情感；便于心理描寫，讓讀者得以體會人物的內(nèi)心世界。缺：只能局限于對自己的所見所聞進(jìn)行敘述，造成敘述限制第三人稱第二人稱第一人稱敘述人稱人稱交叉重點：①使用第一人稱時，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域。②使用第三人稱時，常常夾雜人物的獨白、對話等，從而增強(qiáng)文章的真實感和親切感。③人稱交叉敘述，可以揚(yáng)長避短，使敘述的對象得到更加全方位、立體化的展現(xiàn)。④多角度表現(xiàn)主題。敘述視角優(yōu)點：真實親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒發(fā)情感，便于展開心理描寫缺點：只能局限于敘述人的所見所聞，受到一定的限制。優(yōu)點：敘述自由，不受時空限制，無所不知缺點：敘述缺乏親切感，易使讀者與小說產(chǎn)生距離有限視角全知視角敘述視角三種特殊的敘述視角敘述視角內(nèi)涵作用女性視角茹志鵑的《百合花》以女性的心理角度看問題①以女性敏銳的觀察力，情感更加細(xì)膩，引人入勝。②以其母性情感筆觸，表達(dá)對弱者的同情，憐憫的情懷?；蛞耘钥谖潜磉_(dá)對強(qiáng)權(quán)的反抗，對自由的渴望。兒童視角莫泊桑《我的叔叔于勒》借助于兒童的眼光或口吻來講述故事，故事的呈現(xiàn)過程具有鮮明的兒童思維的特征。①使得敘事內(nèi)容更加客觀真實；敘事語言更加平易親切；②敘事效果更加“陌生化”；③兒童的好奇心推動情節(jié)的發(fā)展；④兒童視聽下來塑造人物形象，使人物形象更加立體、飽滿；⑤用兒童天真善良的天性對比成人世界的丑惡，審視人性，凸顯主題，直扣人心。動物視角夏目漱石《我是貓》以動物的眼光看世界①以動物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗，更有情趣，更客觀冷靜真實；②動物展示出的心理活動，往往與人的心理活動交替進(jìn)行，從而推動情節(jié)的發(fā)展；③動物非人類，可見生活中的事物被漠視的程度之嚴(yán)重，引人深思；④突出了作者要真正表達(dá)的主題思想（比如能使人意識到動物生命的內(nèi)在價值、建立生態(tài)意識）。敘事人稱、視角怎么考？【題目示例】小說以“我”的視角來敘事，對老校長這一形象的塑造有什么好處？請簡要說明。(6分)《老校長的雨靴》小說采用了晚輩視角作第一人稱敘事，有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)《父親是個兵》【審題解析】

1.觀察上面題目，圈出解題關(guān)鍵詞。此類考題的題干中往往有“視角”“人稱”“敘述”等提示考點答題的關(guān)鍵詞。【典例訓(xùn)練1】魯迅《祝?！贰沂钦谶@一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的?！痔嶂窕@，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。……我在這繁響的擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了……辨別敘述人稱和敘事視角？有什么好處？第一人稱“我”的有限視角穿插第三人稱“她”的全知視角敘述，揚(yáng)長避短，拓展了敘述空間。(2024·貴陽模擬)閱讀下面的文字,完成問題。最后一匹舞馬馮偉山長安城興慶宮里張燈結(jié)彩,勤政樓前的大院里更是打掃得一塵不染。微風(fēng)拂來,院中的幾棵桂樹輕輕擺動,搖落一地的馨香,把整個大院都熏醉了。院子里鼓樂齊鳴,笙歌燕舞。唐玄宗坐在黃羅傘下,邊品茶,邊拈須望著不遠(yuǎn)處的一座木臺頻頻點頭。大木臺上鋪著厚厚的紅氈,上面數(shù)十匹馬兒正在表演。這些馬兒體格健壯,精神抖擻,都披著火紅的錦繡服飾,脖子上掛著金鈴,鬃毛上系著貴重的青玉,分幾排均勻散開,在《傾杯樂》的節(jié)拍中盡情地舞蹈。樂曲歡快而悠揚(yáng),馬兒或搖頭晃腦,或伸蹄擺尾,動作整齊,如一團(tuán)團(tuán)火燒云在木臺上晃動?！昂?”玄宗看得出神,忍不住大聲喝彩。他身旁的安祿山更是看得兩眼發(fā)直,如在夢中。直到周圍的大臣們紛紛叫好,才把他從夢中驚醒。一曲終。一個人在臺前晃了一下手里的小紅旗,喊道:“恭祝吾皇壽誕康泰,萬歲萬萬歲!”馬兒們立刻停止了動作,前腿直伸,后腿彎曲蹲坐,馬尾高揚(yáng),腦袋低垂,一副跪拜磕頭的樣子?！罢嫔耨R也!賞酒!”玄宗眉開眼笑,高聲說。不一會兒,上來一些人,手捧精致的乳色瓷碗放到馬的嘴邊,馬竟一下咬住碗沿銜在嘴里,靜等倒酒。酒滿,突然傳來了“咚咚”的鼓點聲。數(shù)十匹馬一起仰頭,碗里的酒徐徐倒入嘴中,竟點滴不漏。再一遍鼓點響起,馬兒竟將瓷碗輕輕放到一邊,又一次腦袋低垂謝恩。這時,持旗的人把紅旗換成了綠旗。他把旗一舉,那些馬齊刷刷地站立起來,再次頭舞足蹈?！秲A杯樂》的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)如黃鸝鳴春,歡快似小河淌水,在勤政樓前縈繞不止。馬兒們隨著樂曲的急緩,隨意變換著動作和速度。有的馬不勝酒力,竟面色酡紅,低頭垂尾,舞動的節(jié)奏大變,在原地一個勁兒地轉(zhuǎn)圈。那醉酒的憨態(tài),惹人無限愛憐。馬脖子上的金鈴“叮當(dāng)”作響,鬃毛上的青玉在紅服飾的映襯下閃著幽幽的珠光,炫人眼目。全場再次歡聲雷動。眾人紛紛喝彩,玄宗也高興,把手輕輕一揮:“馬兒累了,讓它們歇了去吧?！庇腥舜蛞宦暫羯?馬兒們立即掉頭側(cè)身,整齊地款款而去。馬兒剛回到馬廄,就有專人拿了溫?zé)岬臐衩韥聿潦盟鼈兊娜?。這時,小黑又一次想起了小白。那天,草原上的頭人來了,還有幾個馬販子和穿官服的人,后面跟著數(shù)百名持刀拿槍的官兵,他們包圍了草原上的野馬家族。見勢不好,頭馬一聲招呼,群馬扶老攜幼向草原深處狂奔。無奈,官兵們揮著套馬桿和刀槍步步緊逼,包圍圈越來越緊,除了少量突出重圍外,大多被生擒。這時,小黑瘋了般地朝身旁的幾個官兵撞去,就在官兵們紛紛倒地之時,它對小白說:“快跑,跑得越遠(yuǎn)越好,總有一天我會回來找你的?！苯K于,小黑它們被牢牢控制在一片草場上。那個穿官服的人哈哈大笑,說把這些馬里面年輕精壯的都給老子送到京城!小黑無奈地走著,邊走邊仔細(xì)留意路邊的標(biāo)記,這里是一棵大樹,那里是一座別樣的宅院,或者什么地方是一條彎曲的小河。它想,早晚有一天我會跑回草原的?？涩F(xiàn)在,小黑后悔了,后悔小白沒有一起來。盡管當(dāng)年野馬家族的被虜者,經(jīng)歷過艱苦的長途跋涉和皮鞭下訓(xùn)練的磨難,可畢竟苦盡甘來,活得還算滋潤。吾皇圣明啊!小黑在心里謝著玄宗,又想想小白,覺得對不起它。這年，三鎮(zhèn)節(jié)度使安祿山突然造反，聲勢浩大,很快攻下了長安城。玄宗李隆基倉皇出逃。安祿山進(jìn)城的第一天就想到了那些讓他牽腸掛肚的舞馬,傳下命令,要好好善待。安祿山喜歡舞馬一點兒不遜于李隆基,達(dá)到了癡迷的程度。只要有空閑，他就看舞馬表演。一幫吹奏手腮幫子高高鼓起,隨著《傾杯樂》的節(jié)拍,盛裝的馬兒們傾情演出,次次精彩,場場絕倫。安祿山興奮得大呼小叫,就差喊舞馬親爹了。兩年后,安祿山被殺。一日，大將田承嗣意外發(fā)現(xiàn)了安祿山都城馬廄里的舞馬，對部下說:“怪了,這里怎么有這么多膘肥體壯的馬呢?太可惜了!都給我趕走,補(bǔ)充到隊伍里!”是夜,田承嗣和一幫將士在院子里喝酒,酒到興處,讓人找來一些樂手和舞女助興。當(dāng)《傾杯樂》的曲子響起,那些拴在不遠(yuǎn)處的舞馬竟情不自禁地舞蹈起來,守兵們吃驚,不知馬兒們?yōu)楹稳绱?吆喝著舉鞭就打。馬兒們疑惑不解,就更加賣力地舞動起來。舞馬在皮鞭的抽打下舞得更歡了。田承嗣見狀,驚叫:“妖精!這是妖精啊!快,給我殺,都給我殺了!”霎時,刀光閃處,一匹匹舞馬氣絕而亡。

“小黑,你是小黑嗎?還認(rèn)得我嗎?”它點了點頭。兩匹馬頭抵著頭,目光里滿是溫柔。其他舞馬見狀,拼命掙脫韁繩,四散奔逃。此時的小黑,早就奔出了院子,順著一條大街拼命向城外跑去。它聽到了身后兄弟姐妹們凄慘的嘶鳴聲,它知道它們再也回不了夢中的大草原了。小黑憑著記憶中那些模糊且清晰的路標(biāo),拼命地跑啊跑啊……下雨了,小黑一個激靈,微微睜開了眼。眼前是一匹白色的雌馬,嘴里正含著水一點點地灑在它的嘴唇、額頭和身上。雌馬看它醒了,一臉興奮,朝天“啖兒、啖兒”地叫著。它渾身酸痛,追尋著雌馬的身影,看到了一片綠色的草原,無邊無際,空曠而恣肆。問：本文除采用傳統(tǒng)的敘事角度外,還刻意選取了馬的視角,這樣安排有何好處?(4分)第一步：審清題干

題干“本文除采用傳統(tǒng)的敘事角度外,還刻意選取了馬的視角”,考查的是全知視角和動物視角。第二步：仔細(xì)辨析

小說整體上采用的是全知視角,對整個脈絡(luò)進(jìn)行了全面整體的觀照,讓讀者更容易進(jìn)入故事情境,比如對舞馬的表演等描寫,不僅給讀者留下深刻印象,又有利于讀者理清和把握跌宕起伏的情節(jié)?！靶『谟忠淮蜗肫鹆诵“?。那天,草原上的頭人來了,還有幾個馬販子和穿官服的人……”“可現(xiàn)在,小黑后悔了,后悔小白沒有一起來。盡管當(dāng)年野馬家族的被虜者,經(jīng)歷過艱苦的長途跋涉和皮鞭下訓(xùn)練的磨難,可畢竟苦盡甘來,活得還算滋潤。吾皇圣明啊!小黑在心里謝著玄宗,又想想小白,覺得對不起它”“當(dāng)《傾杯樂》的曲子響起,那些拴在不遠(yuǎn)處的舞馬竟情不自禁地舞蹈起來,守兵們吃驚,不知馬兒們?yōu)楹稳绱?吆喝著舉鞭就打。馬兒們疑惑不解,就更加賣力地舞動起來……霎時,刀光閃處,一匹匹舞馬氣絕而亡”,小說以馬的視角,將馬人格化,有利于突出表現(xiàn)馬的命運,推動情節(jié)發(fā)展。兩種視角結(jié)合,給讀者以新奇的體驗,更能深化主題,引發(fā)讀者深思。第三步：有序作答

[明確]①全知視角(第三視角)與馬的視角結(jié)合。②用全知視角觀照小說的整個脈絡(luò),既能讓讀者對舞馬的表演等描寫留下深刻印象,又有利于讀者理清和把握跌宕起伏的情節(jié)。③利用馬的視角,將馬人格化,有利于突出表現(xiàn)馬的命運,推動情節(jié)發(fā)展。④兩種視角結(jié)合,給讀者以新奇的體驗,更能深化主題,引發(fā)讀者深思。敘述順序、敘述節(jié)奏貳順敘順敘能按某一順序（時間或空間）較為清楚地記敘。先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫，借以展開整個事件的來龍去脈，講清事情的前因后果。四種方法：按事件的發(fā)展變化過程敘述；按時間的先后順序敘述；按空間位置的變換記敘；按事情的發(fā)展過程，由易到難，由淺入深地進(jìn)行敘述。作用：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘倒敘就是將事情的結(jié)局或某個最重要或最突出的片斷提到前面敘述，然后依“自然時序”進(jìn)行敘述。倒敘并不是由“尾”至“頭”的整個的逆敘，而是局部的“倒插”。三種方法：①把事情的結(jié)局提前講出。這就是“因果倒置”，造成懸念；②把事情最精彩、最緊張的片段寫在前面，以先聲奪人，扣人心弦；③追憶往事，交代背景。作用：造成懸念，吸引讀者，避免平鋪直敘，使文章曲折多變，波瀾起伏，引人入勝。插敘插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再接敘原來的事情。例：插敘林沖當(dāng)初在東京時的情況,極力說明林沖有恩于李小二。作用：補(bǔ)充、襯托了文章的中心內(nèi)容；解釋說明了故事情節(jié)；襯托了人物形象；使內(nèi)容更加豐富充實；使結(jié)構(gòu)曲折有致。補(bǔ)敘（追敘）補(bǔ)敘是指在敘述過程中，用少量文字，對人物、事件，作簡短的補(bǔ)充說明?；蛘呤腔臼录?，已經(jīng)交代清楚，后面再對某一情節(jié),作個補(bǔ)充說明。作用：補(bǔ)敘的技巧是在前面的敘述中，有意地省略某些情節(jié)或細(xì)節(jié)，故意設(shè)置出人意料的疑團(tuán)，待到最后，再用補(bǔ)敘道破；造成敘事的波瀾；補(bǔ)充上文，照應(yīng)下文，照應(yīng)上下文。插敘VS補(bǔ)敘插敘：只能在篇中，去掉不影響事件本身的完整性補(bǔ)敘：可在篇中、篇末，去掉會影響事件本身的完整性。平敘平敘，就是平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。俗稱“花開兩朵，各表一枝”（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）。作用：使頭緒清楚，照應(yīng)得體定義判定順序:開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局倒敘:高潮/結(jié)局——開端——發(fā)展插敘:開端—(獨立于四步之外的相關(guān)情節(jié)1)—發(fā)展—

(情節(jié)2)—高潮—(情節(jié)3)—結(jié)局（去掉不影響整體）補(bǔ)敘:開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局

(對任意一步進(jìn)行補(bǔ)充，去掉影響整體)平敘:不同視角講述同一故事敘述節(jié)奏有加速和減速之分。加速一般用于次要情節(jié),一筆帶過。加速是“張”是跳躍，是略寫，多用敘述手法，讀者一般可以快速閱讀，粗略品味。減速一般用于關(guān)鍵情節(jié)、精彩之處，減速是“弛”，是慢行，是工筆般細(xì)致地描繪，多用描寫手法，讀者要用慢速閱讀，細(xì)細(xì)品味。小說的閱讀魅力就體現(xiàn)在加速與減速的交織中，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫是控制小說速度的法寶。敘述節(jié)奏加速——次要情節(jié)，一筆帶過。加速是“張”，是略寫。減速——關(guān)鍵情節(jié)，精彩之處，濃墨重彩。減速是“馳”是慢行，詳寫。重點：分析角度：情節(jié)、環(huán)境、描寫（白描、細(xì)節(jié)描寫、對話、心理活動）、插敘、反復(fù)、歷史（夢境）與現(xiàn)實交織等節(jié)奏加速VS減速【題目示例】文章為什么不完全按時間順序來敘述？請分析。本文運用了插敘的手法，請分析它的作用？(6分)小說敘述張弛有度，跌宕起伏，請分析。(6分)本文開頭兩點不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，請分析好處?！緦忣}解析】

觀察上面題目，圈出解題關(guān)鍵詞。怎么考？

此類考題的題干中往往有“順序”“倒敘”“張弛”“反復(fù)”“延宕”“繁簡”

等提示考點答題的關(guān)鍵詞。微點小練(必修下冊《林教頭風(fēng)雪山神廟》)小說在敘述林沖尋敵時敘事節(jié)奏____________,在山神廟痛殺陸虞候時敘事節(jié)奏____________。（必修下冊《祝?！罚┲邢榱稚┓磸?fù)講述阿毛的故事，使敘事節(jié)奏____________。（21新高考1卷）王木匠講石門陣時，多處使用反復(fù)手法，使敘事節(jié)奏____________。(2024·太原聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成問題。旋轉(zhuǎn)的世界(節(jié)選)陳繼光以前他們的宅院旁就有這么條小河。龍乾坤跑車回來,可以吃到從田里剛剛摘來的新鮮蔬菜,還可以吃到一碗“嗆蝦”——這在江南的飯館中是難得的名菜了。黃春秋那良種雞①也是在這條小河邊最早培育的。龍乾坤上班后,她就坐到那架老式織布機(jī)前,耳朵里是織機(jī)單調(diào)的聲音,梭機(jī)往復(fù)是那么遲緩。這時刻,那群雞,就在屋外的田野里、小河邊、竹林里,從容不迫地尋覓它們的美食。就在五十年代初期，河對岸建起了一座有一萬余名工人的紡織廠。用大型紡織機(jī)械,需要大量純凈的水。漸漸地,這條清澈的河流,變成了一條污水道。魚、蝦都匿跡了。連那些雞仿佛也變得煩躁起來了。她的那架織布機(jī)終于閑置了。從此,她第一次思索著,大工業(yè)使他們失去了什么,又得到了什么,消弭了什么,又增添了什么。她想到了前不久與西方一個外交家的那次關(guān)于飲食的“廚房”談話。那位在國際上相當(dāng)活躍的外交家毫不掩飾地說:“在我們國家,再也吃不到這樣美味的雞了!”他說他們那里的養(yǎng)雞場,都是用化學(xué)激素催肥,結(jié)果一只只雞的確很肥碩,卻失去了鮮美的滋味。這位飽嘗世界各國珍饈美饌的外交部部長,回國前還在機(jī)場餐廳特地點了“春秋雞”。他讓隨行記者拍了照片。一幅是他手中抱著那只“春秋雞”,一幅是他正在津津有味地品嘗“春秋雞”。從此，黃春秋與“春秋雞”名揚(yáng)海內(nèi)外。乘務(wù)員來送茶點了。這是個俏麗的姑娘,看起來二十多歲,裝扮上一身航空服,顯得很有些現(xiàn)代化。她神態(tài)優(yōu)雅輕盈,笑容可掬,還會說點外語,彬彬有禮。頭等艙內(nèi)，總共不過坐十來個乘客，除黃春秋外，都是外賓。按順序,該將茶點送給黃春秋了,可是,姑娘卻將茶點送到她身旁的芥川君那里,連眼梢也不看她一眼,接著,又送其他幾個外賓。倒是芥川君有些過意不去,將面前的茶點讓給黃春秋。正在他們推讓的時候,姑娘才冷冷地將最后一只茶杯放到黃春秋身旁的茶幾上?！斑@姑娘長得真漂亮?！秉S春秋想,幾乎可以與她的兒媳夏慧華媲美。姑娘對她冷待,她卻并不介意。黃春秋喝了口紅茶,目送著那位俏麗姑娘到機(jī)艙去了。黃春秋注意到,在這批外賓中間,有一個沉默寡言的人,穿著半新的西服，一雙眼睛，平時總是那么憂郁,只有當(dāng)看到雞的時候,才閃閃發(fā)光。這人叫基洛格,黃春秋在心里暗暗叫他“雞先生”。這位“雞先生”專門搜羅世界上各種雞。為此,不惜耗費巨資,去澳洲找鳶眼雞,去非洲覓縫紉雞,去南美尋火地雞,甚至冒險到極地去探玄冰雞。他收羅這些雞,并不是為了經(jīng)營養(yǎng)雞事業(yè)。據(jù)說,他那令許多人羨慕的美麗宅院,已經(jīng)成了一個龐大的雞巢?；甯裾f:“我寧可將一切給雞,而不愿給人?！碑?dāng)黃春秋把這個人物,在昨天晚上說給一家人聽時,夏慧華說:“這就是資本主義國家‘豐裕社會’中的精神危機(jī)?！闭?wù)撝虚g,她與她的兒子龍星云,都想到了幾天前在“雞餐館”中發(fā)生的事。五天前,龍星云少年時代的一個同學(xué)來登門拜訪。這個人雖然比龍星云還小一二歲,卻已經(jīng)是一個聞名全國的社會學(xué)家了。他由黃春秋與龍星云陪同,一起到“雞餐館”就餐?！半u餐館”門庭若市。服務(wù)員看到黃春秋來,就將他們引到雅靜的小餐廳內(nèi)。入座后,他們聽到屏風(fēng)背后一片喧嘩,刀叉叮當(dāng)聲,竹筷敲碗聲,碰杯聲，還聽到“嘩啦”一聲,打碎了杯盤,中間還夾雜著粗野的、帶著酒意的叫鬧聲:“吃啊!才嘗了三十個菜就不行啦,——草包!”“膿包——你要拿出賺大錢時的那種勁頭來,——吃!”“你把這半瓶茅臺一口喝干,——我就再吃!”“你忘了,那個港客的口頭禪:舍命陪君子?！?”接著兩人開始對罵……他們轉(zhuǎn)過屏風(fēng)想去勸阻一下。眼前的景象,使他們都愣住了。兩個東倒西歪的人,面對著令人瞠目的一大堆菜,看來足夠三十個人下箸。這兩個吃客,一個吃得臉呈赭紅,一個面色青灰,看到陌生人,他們立即停止了謾罵,那神情,又組成了一種聯(lián)防。社會學(xué)家看到了兩個值得深思的典型。黃春秋觀察著:兩個醉漢與社會學(xué)家、她的兒子,都是年輕人,他們處在同一個餐廳中,卻是完全不同的兩極。還是龍星云比較敏感,用幾句話就爭得了主動,觸到了他們的隱痛。“你們喝完酒干什么呢?”“干什么——睡大覺!”“睡醒后干什么呢?”“干什么——飛一趟廣州?！薄暗綇V州后干什么呢?”“干什么——老子去掙錢!掙大錢!”“你們不覺得自己的世界太狹窄嗎?”龍星云說?！半u先生”基洛格從機(jī)艙的圓窗前回過頭來,用憂郁、冷漠的眼光,掃視了一下頭等艙中的同行者。他看到了黃春秋,瞬間,眼中閃出了一絲笑意,朝黃春秋點了一下頭。噢,千載難逢的基洛格的笑容。據(jù)說,只有在他認(rèn)為遇到真正的人時,他才開顏一笑?！咀ⅰ?/p>

①黃春秋辦養(yǎng)雞場培育出良品“春秋雞”,成為養(yǎng)雞專家,赴京開

會。選文是從黃春秋在飛機(jī)上回憶往事開始的。(有刪改)例2請簡要概括本文穿插的內(nèi)容,并分析其作用。(6分)第一步,準(zhǔn)確判斷。穿插的內(nèi)容:結(jié)合注釋“黃春秋辦養(yǎng)雞場培育出良品‘春秋雞’,成為養(yǎng)雞專家,赴京開會。選文是從黃春秋在飛機(jī)上回憶往事開始的”可知,本文以黃春秋乘機(jī)赴京參會為敘述主線,穿插記敘了很多回憶內(nèi)容,有養(yǎng)雞環(huán)境的變化“以前他們的宅院旁就有這么條小河。龍乾坤跑車回來，可以吃到從田里剛剛摘來的新鮮蔬菜”“漸漸地,這條清澈的河流,變成了一條污水道。魚、蝦都匿跡了。連那些雞仿佛也變得煩躁起來了”,西方某外交家的話及其吃“春秋雞”的情景“她想到了前不久與西方一個外交家的那次關(guān)于飲食的‘廚房’談話”“這位飽嘗世界各國珍饈美饌的外交部部長,回國前還在機(jī)場餐廳特地點了‘春秋雞’”,基洛格對各種雞的愛好“這位‘雞先生’專門搜羅世界上各種雞”,夏慧華的話“這就是資本主義國家‘豐裕社會’中的精神危機(jī)”,兩個青年大鬧“雞餐館”:“他們聽到屏風(fēng)背后一片喧嘩,刀叉叮當(dāng)聲,竹筷敲碗聲,碰杯聲,還聽到‘嘩啦’一聲,打碎了杯盤,中間還夾雜著粗野的、帶著酒意的叫鬧聲”等豐富的內(nèi)容。[明確]

穿插的內(nèi)容:本文以黃春秋乘機(jī)赴京參會為敘述主線,穿插記敘了養(yǎng)雞環(huán)境的變化、西方某外交家的話及其吃“春秋雞”的情景、基洛格對各種雞的愛好和夏慧華的話,以及兩個青年大鬧“雞餐館”的種種回憶的內(nèi)容。例2請簡要概括本文穿插的內(nèi)容,并分析其作用。(6分)第二步,具體分析。穿插的作用:①穿插的這些回憶反映了工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境污染、物質(zhì)豐富伴隨精神匱乏的社會現(xiàn)象,如開頭部分通過對比寫出黃春秋生存環(huán)境的變化,又通過心理描寫,表現(xiàn)黃春秋對大工業(yè)生產(chǎn)模式利與弊的思考;西方那位外交家關(guān)于飲食的談話,反映了工業(yè)化時代養(yǎng)殖業(yè)重速度、輕質(zhì)量的傾向;“雞餐館”發(fā)生的兩個青年大吃大喝、粗野對話的一幕,反映了物質(zhì)豐富伴隨精神匱乏的現(xiàn)象等。深化小說的主旨，引發(fā)讀者深入思考。②在黃春秋赴京參會這一單純的敘事主線上，穿插了如此豐富的內(nèi)容,在回憶敘事中變換了敘事視角,使文本的敘述富于變化,更有張力。[明確]

穿插的作用:①穿插的這些回憶反映了工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境污染、物質(zhì)豐富伴隨精神匱乏的社會現(xiàn)象，深化小說的主旨，引發(fā)讀者深入思考。②在黃春秋赴京參會這一單純的敘事主線上,穿插了如此豐富的內(nèi)容,使文本的敘述富于變化,更有張力。敘述技巧（情節(jié)安排技巧）叁小說的敘述技巧也稱情節(jié)安排技巧、情節(jié)構(gòu)思技巧。通常包括：懸念、抑揚(yáng)、襯托、突轉(zhuǎn)、伏筆、鋪墊、對比、照應(yīng)、線索等。敘述技巧1.制造情節(jié)波瀾的技巧（1）對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。（作用——渲染氣氛，表現(xiàn)事物，突出主題。）（2）襯托：通過描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物，分為正襯和反襯兩種。（作用——使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。）（3）懸念：在小說的敘述中，先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候給出謎底，使讀者的期待心理得到滿足。

作用：①避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏；②吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。補(bǔ)充：設(shè)置懸念的方法（1）倒敘法先寫事件的結(jié)果，讓讀者感到奇怪：為什么會發(fā)生這樣的事呢？由于好奇心的驅(qū)使，讀者會追根溯源，探求事件的起因和經(jīng)過。如魯迅的《祝?！贰＃?）疑問法在敘述故事的過程中，故意地設(shè)置一些疑問，以引起讀者的深思。林沖聽說仇人陸謙來到滄州，并與管營密謀，心知是要加害自己。但接著，管營卻派他去看管大軍草料場。于是林沖心想：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”如《林教頭風(fēng)雪山神廟》。補(bǔ)充：設(shè)置懸念的方法（3）誤會法利用作品人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波瀾。

（4）省略法敘述故事時，故意地省略一些內(nèi)容，讓讀者一時難以琢磨。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，小二夫婦見陸謙等人行為鬼祟，言談詭秘，又提到“林沖”的名字，覺得事情蹊蹺，頓起疑心；隔墻偷聽卻只聽得只言片語和“高太尉”三字，其它都因聽不清楚略而不寫。這就形成懸念：他們是誰？要干什么？為什么言談舉止那樣詭秘？是不是要加害林沖？（4）抑揚(yáng)：欲“揚(yáng)”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“揚(yáng)”，這種方式以退為進(jìn)，對人欲說善則先說不善，或欲說不善則先說善。（作用——①在反差的變化中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢。②給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。）（5）突轉(zhuǎn)：在小說結(jié)尾部分采用突轉(zhuǎn)的手法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇改變”。（作用——收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。）2.情節(jié)安排嚴(yán)密的技巧（1）線索：是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。分為明暗線、主副線。(作用：①結(jié)構(gòu)清晰，一波三折，推動情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)集中、緊湊、完整。②通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示文章主題。③使人物形象刻畫得更加豐滿，更突出人物性格。④兩條線索并行，豐富拓展作品內(nèi)容。)（2）照應(yīng)：文章中的某些內(nèi)容和意思在不同段落上的互相照應(yīng)。（作用——使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。）（3）伏筆：是指文章或文藝作品中，在前文為后文所作的提示或暗示。??是對將要在作品中出現(xiàn)的人物或者事件，預(yù)作提示或者暗示，目的是以求前后呼應(yīng)，情節(jié)合理。

常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。言語不多，點到為止（否則就失去了“伏”的意義），不注意看不出來（“隱性”）。2.情節(jié)安排嚴(yán)密的技巧例如：《林教頭風(fēng)雪山神廟》接管草料場一節(jié)，“老軍指壁上掛一個大葫蘆，說道：‘你若買酒吃時，只出草場投東大路去，走三二里便有市井’”。寫老軍絮叨之態(tài)，閑帶出葫蘆，當(dāng)時看是為了買酒，實則是為了引出山神廟。再如：林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。”這個細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相。(4)鋪墊：對行將來臨的事物的襯托。??鋪墊，也稱鋪敘襯墊，是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。通俗地說，先描述的內(nèi)容就是為主要內(nèi)容做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)、作陪襯和烘托，為主要情節(jié)蓄積醞釀氣勢。濃墨重彩，語句較多，惟恐讀者看不見，一看就是為了下文的鋪墊。（“顯性”）【鋪墊的作用】：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。??2.情節(jié)安排嚴(yán)密的技巧例如，《孔乙己》一文中寫道：“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了"，文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。又如《明湖居聽書》中在王小玉出場前寫戲場氛圍、琴師的演奏、黑妞說書（次要）都是為王小玉（主要）說書作鋪墊。??【題目示例】楊三“失鏢”,文中設(shè)有多處伏筆,試找出其中三處加以分析。(6分)小說在情節(jié)構(gòu)思上很有特色，請簡要分析(6分)照應(yīng)手法是本篇小說的一大特點，請從文中找出兩處，并簡要分析?！緦忣}解析】

觀察上面題目，圈出解題關(guān)鍵詞。

此類考題的題干中往往有“伏筆”“照應(yīng)”“情節(jié)構(gòu)思”等提示考點答題的關(guān)鍵詞。敘述技巧怎么考？針對訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成題目。1將軍來了，年逾九旬的將軍脫下軍裝已久，心中仍裝著千軍萬馬，裝著邊疆，人人還叫他將軍。將軍是來驗證一件事，一個人，他不相信媒體上看到的，唯有目睹，必須目睹。2這是新疆毗鄰某國邊境幾十平方公里的無人區(qū)，之所以無人，是因為環(huán)境惡劣。根本不適宜人生存。寸草不生的戈壁荒灘一望無邊，夏天蚊蟲獨霸天下，號稱“十個蚊子一盤菜”;冬季零下四十?dāng)z氏度，狂風(fēng)暴雪是主人，積雪深達(dá)一米。這一切，將軍再熟悉不過，五十年前的親身經(jīng)歷至今難以忘懷。3面前的人讓將軍吃驚不已，沒想到他會如此老相，看上去跟自己一樣老。面色黑褐，石般質(zhì)地，滿是皺紋如刀刻，腰背略顯佝僂，步伐卻矯健，精神抖擻。面對將軍，他顯得格外興奮活潑。4這是一個難得的好天氣。將軍放眼望去，有變化，也有些沒變，是他熟悉的地方，也有他陌生的事物。只有他倆，在偌大的天地之間巡視?；罱绫∮?居住的屋，石塊壘砌，不大，但牢固，堅不可摧。屋有些年份了，一次次發(fā)黑，又一次次刷白，在荒原上格外醒目?；臎鲆褜儆谶^去，如今有綠草茵茵，似一張綠毯向四方鋪陳。環(huán)屋而立的是樹，一排排，一行行，個個精干，像嚴(yán)陣以待的士兵，不分晝夜站崗放哨。6最奪目的是屋門正前方場地邊的旗桿上，那面鮮艷的五星紅旗，從不停歇地飄揚(yáng)。旗桿是一棵削枝去葉的樹干，下接大地，上頂藍(lán)天，雖不夠光滑，不夠筆直，但絕對直立向上。四面八方的樹木草莖隨時聽從號令，向它看齊。7屋里屋外忙碌的女人，同樣蒼老，手腳卻沒閑的時候，總是有事在做。偶爾遠(yuǎn)眺的目光。天地全在視野的范圍，無物可以躲避。男人嘿嘿地笑，向?qū)④娊榻B，還是她。也是山東臨沂的，中間曾后悔，受不了苦，跑回了家，我又把她追了回來。跟我一樣，如今死都不想走了。將軍的目光投注到女人的一刻，有了溫度，不再冷硬。8有草了，在原先風(fēng)卷沙土揚(yáng)的荒原上，雖不茂盛稠密，但畢竟是有了斑斑駁駁的草。男人指著那些草說，種的，一次不行兩次，一年不行兩年，我有的是時間和干勁，它耗不過我。9有樹了，稀稀拉拉，像針插在地上，偶爾會成排，那肯定是在特定的位置上。男人說，種樹更難，我對兒子和女兒都沒對它們好，眼睛盯著，用手扶著，懷里摟著。水，我舍不得喝，一口口喂給它們。搬石頭圍成圈，天天守著它，它不敢不活，不活就對不起我了。10將軍有新的發(fā)現(xiàn)，這里或那里，同樣是樹是草，長在那一塊范圍的是一個國旗的形狀。另一塊是黨徽的形狀，又一塊是八一的形狀。平原廣闊平坦，土黃草青樹綠，站在遠(yuǎn)處高處看，異常醒目。以將軍一生的經(jīng)歷，這是三個再熟悉不過的圖案，也時時可見，但眼前的景象，改變了根深蒂固的荒涼，竟心潮涌動，不能自抑。男人不在意，只是嘿嘿地樂，說，反正是植草，是栽樹，不如一物多用。讓那邊的人一眼就能明白，這是咱中國的地盤，不但我在堅守，而且一草一木都在堅守。11眼前是邊境線了，將軍看到了界碑。界碑只有一塊，可沿著界碑，是一排長長的石頭堆出來的長城，兩端看不到邊際。石頭有大有小，有方有圓，但相互咬合穿插，像無數(shù)個人相互握手擁抱，肩腰摟纏，匯聚成強(qiáng)大的壁壘，生根兀立。這是什么樣的工程？這里最多的是土，僅僅是土，雞蛋大的鵝卵石都不易發(fā)現(xiàn)。男人憑借一個人的力量，花費了多少時間，花費了多少心思，又是什么樣的毅力、斗志和干勁？12它們跟界碑一樣，比我盡責(zé)多了。男人有點兒不好意思。不過，關(guān)鍵時候還得靠我。五十來年，勸返制止臨界人員有上千吧，不多，一年不過二十次，沒發(fā)生一起涉外事件。說到這，男人的自豪感又上來了，還有自信。13男人領(lǐng)著將軍攀上一個高處，方圓幾十公里盡收眼底。石墻，樹木，草叢，早已置換了曾經(jīng)的荒涼，處處生機(jī)。男人的大手從左指到右，轉(zhuǎn)了一圈，驕傲地對將軍說。我官不比你小啊，它們都是我的兵，是祖國的兵。白天晚上都在站崗放哨，戍守邊疆。當(dāng)年建制撤銷解散，我讓您犯了錯誤，特批我留下，我沒愧對您吧？14將軍忍不住了，閉了半天的嘴一聲干咳，喊出了立正的口令。男人發(fā)愣，怎么還要挨訓(xùn)？小時候，一喊立正就意味著訓(xùn)斥。將軍的眼里隱隱閃爍著淚的珠光，說，你站好，我給你敬個禮。15這一個軍禮，沉重莊重，蘊(yùn)含無限。男人的回禮是顫抖的，禮畢，哽咽著說，抱歉！我不能陪您終老了。我要在這兒守下去，死后的骨灰也埋在這些樹根下，讓樹繼續(xù)長，再壯些高些，陪它們一起往下堅守。16將軍好想說，兒子，還有我呢，我們一起。21．作品的結(jié)尾出人意料，將軍與“男人”是父子。其實，前文有多處伏筆，請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。[解析]①“面對將軍，他顯得格外興奮活潑。”士兵見了將軍，更多的應(yīng)該是畢恭畢敬，而兒女見了父母，則是“興奮活潑”。②“將軍的目光投注到女人的一刻，有了溫度，不再冷硬。”將軍的目光應(yīng)該是嚴(yán)肅的“冷硬的”，而長輩看晚輩才會“有了溫度”。③“小時候，一喊立正就意味著訓(xùn)斥?！币话愕氖勘谛r候不會被將軍訓(xùn)斥，而孩子被父母訓(xùn)斥，則是常事。④“抱歉！我不能陪您終老了?！笔勘话悴粫銓④娊K老，而兒子陪父親終老，則是常理。22．小說為什么以“活界碑”為題目？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻＂購男蜗笏茉焐峡?，主人公“男人”就是“活界碑”，塑造了一個忠心愛國的戍邊戰(zhàn)士的形象。②從情節(jié)安排上看，文中描寫的樹木、草叢、石墻，都是“活界碑”，都是祖國的兵，都在站崗放哨，成守邊疆，使敘事情節(jié)更集中。③從主題上看，這些“活界碑”，日夜堅守，突出了為祖國站崗放哨、成守邊疆的愛國精神。④從表達(dá)效果上看，題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣。小說的三要素【范例展示】《關(guān)羽溫酒斬華雄》

忽探子來報：“華雄引鐵騎下關(guān)，用長竿挑著孫太守赤幘，來寨前大罵搦戰(zhàn)?！苯B曰：“誰敢去戰(zhàn)？”袁術(shù)背后轉(zhuǎn)出驍將俞涉曰：“小將愿往。”紹喜，便著俞涉出馬。即時報來：“俞涉與華雄戰(zhàn)不三合，被華雄斬了。”眾大驚。太守韓馥曰：“吾有上將潘鳳，可斬華雄?！苯B急令出戰(zhàn)。潘鳳手提大斧上馬。去不多時，飛馬來報：“潘鳳又被華雄斬了。”眾皆失色。紹曰：“可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！”言未畢，階下一人大呼出曰：“小將愿往斬華雄頭，獻(xiàn)于帳下！”小說中為了突出關(guān)羽的形象，主要采用了什么寫作手法？小說的三要素眾視之，見其人身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。紹問何人。公孫瓚曰：“此劉玄德之弟關(guān)羽也。”紹問現(xiàn)居何職。瓚曰：“跟隨劉玄德充馬弓手?！睅ど显g(shù)大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無大將也？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責(zé)之未遲?！痹B曰：“使一弓手出戰(zhàn)，必被華雄所笑?！辈僭唬骸按巳藘x表不俗，華雄安知他是弓手？”關(guān)公曰：“如不勝，請斬某頭。”操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。后人有詩贊之曰：威鎮(zhèn)乾坤第一功，轅門畫鼓響咚咚。云長停盞施英勇，酒尚溫時斬華雄小說中為了突出關(guān)羽的形象，主要采用了什么寫作手法？鋪墊襯托（或?qū)Ρ龋?。①以俞涉與潘鳳為華雄所斬的情節(jié)，為關(guān)羽出場作鋪墊；②以華雄搦戰(zhàn)時眾人驚恐失色，反襯關(guān)羽的英雄膽略；③以杯酒未寒而擲華雄之頭于帳前，襯托他取勝之神速。敘述方式肆知識總覽（二）敘述方式1.對話式內(nèi)涵以人物對話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式。內(nèi)容可以是對話人的親身經(jīng)歷或心理自白，也可以是轉(zhuǎn)述別人的生活見聞；可以是兩人對話，也可以是一人自白。作用①推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)更加集中緊湊。②表現(xiàn)人物的個性和思想感情的變化，使人物的形象更加鮮明。③語言簡潔凝練，在敘述中留白，給讀者留下思考和想象的空間。④人物的論調(diào)隱含了作者的意圖，易引發(fā)讀者的思考。2.獨白式內(nèi)涵作者的獨白占主導(dǎo)地位，著力描寫人物的種種心理，通過挖掘深層的意識來展示隱蔽的內(nèi)心世界，淡化情節(jié)甚至取消情節(jié)，所述事件極其微小。作用便于抒發(fā)人物內(nèi)心深處的情感，表達(dá)對事物、人物的思考。3.重復(fù)式內(nèi)涵作品中多次出現(xiàn)相同的或類似的內(nèi)容，包括事件的重復(fù)（反復(fù)出現(xiàn)相似的事件）和話語、細(xì)節(jié)的重復(fù)（反復(fù)出現(xiàn)相同或相似的話語、細(xì)節(jié)）。作用根據(jù)反復(fù)的內(nèi)容具體分析，或突出人物形象，或突出某種氛圍，或突出某種情感。4.對比式內(nèi)涵“對比”是隱藏在小說情節(jié)背后的基本敘述結(jié)構(gòu)，是小說意義呈現(xiàn)的基本方式。對比分顯性和隱性兩種，分別顯示出小說的“表面意義”和“深層意義”。作用①突顯人際關(guān)系和人物形象。②突出主題。③構(gòu)建全篇。5.雙線索式分類分為明暗線、雙主線、主副線三種類型。作用①共同完成對主題的揭示。②使小說情節(jié)更加緊湊。③突出人物形象。6.片段式內(nèi)涵聚焦生活的一個小“鏡頭”，截取生活中具有特殊意義的某個片段或某個場景進(jìn)行橫斷面式的描寫，見微知著。作用①小中見大，使敘述相對集中緊湊。②從不同的角度展示社會生活狀態(tài)和人物心理。（1）歷史（往事、回憶）與現(xiàn)實交織7.交叉式內(nèi)涵運用插敘，將過去和當(dāng)下交織在一起。兩個時空一主一輔，形成對接或穿插。作用①營造歷史氛圍，增加文章的厚重感。②結(jié)構(gòu)靈活，層次分明，使文章情節(jié)完整、內(nèi)容豐富。③從不同的角度對人物進(jìn)行刻畫，使人物立體可感。④在變換的時空中表達(dá)不變的主旨，多層次地表現(xiàn)中心思想。⑤補(bǔ)足背景，使讀者易于理解文章的情節(jié)內(nèi)容。（2）夢境（想象、幻覺）與現(xiàn)實交織內(nèi)涵“夢境（想象、幻覺）”為虛，“現(xiàn)實”為實，兩者形成對接或穿插。作用①使語言優(yōu)美動人。②表現(xiàn)形式靈活多樣，生動活潑。③主題思想含蓄，意蘊(yùn)深長。④虛實相生，趣味、詩韻俱存，使其內(nèi)涵豐富，外延無邊。⑤打破時空界限，豐富情節(jié)內(nèi)容。教考銜接

（1）《祝?！凡捎昧恕扒短住笔綌⑹陆Y(jié)構(gòu)(故事中套故事)，請加以說明。①《祝福》大故事是“我”的“回鄉(xiāng)—離鄉(xiāng)”故事，里面又套了祥林嫂的故事。②通過“我”的故事，展現(xiàn)了小資產(chǎn)階級知識分子對底層百姓既同情又無可奈何的主題；③通過“祥林嫂”的故事，表現(xiàn)了底層婦女的悲慘命運以及封建禮教對貧苦婦女的迫害的主題。④嵌套式敘事結(jié)構(gòu)使小說的人物形象更立體豐滿，也使小說的主題更加豐富深刻。

（2）課文《祝?！分?，祥林嫂向魯鎮(zhèn)人們反復(fù)敘述她的阿毛的故事，這種重復(fù)式敘事有什么作用？①表明兒子的意外死亡對祥林嫂人生的巨大打擊，以及她陷人悲傷不能自拔以致精神出現(xiàn)問題后的重復(fù)嘮叨。（內(nèi)容）②表明她的聽眾—街坊鄰居先是祥林嫂悲慘遭遇的傾聽者、同情者，既而又是她反復(fù)敘述的厭煩者、冷漠者。（內(nèi)容）③通過反復(fù)敘述阿毛的故事深刻揭示了了封建時期底層勞動婦女的悲慘命運的主題。④反復(fù)敘述阿毛的故事也有利于調(diào)節(jié)敘事的節(jié)奏，使小說更有藝術(shù)感染力。敘述方式怎么考？【題目示例】1.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)《趙一曼女士》2.這篇小說在敘述方式上有何特點？（6分）【審題解析】1.觀察上面題目，圈出解題關(guān)鍵詞。此類考題的題干中往往有“分析”“說明”“敘述方式”等提示考點答題的關(guān)鍵詞。思考小說回憶與現(xiàn)實交織，這種敘述方式有哪些好處？【參考答案】

①（主題）既能寫出奶奶一家人為革命所做的貢獻(xiàn)，又體現(xiàn)出干爹對奶奶一家的愧疚和崇敬之情，使主題意蘊(yùn)更加豐富、深刻。②（情節(jié)）回憶與現(xiàn)實交織，調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏，使情節(jié)更加飽滿。③（人物）可以從不同角度塑造人物形象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，使人物形象更加立體。④（讀者）歷史和現(xiàn)實靈活切換，形成了時空交錯的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了感染力。閱讀《長跪大別山》（節(jié)選），回答下面的問題鏈接高考閱讀小說《趙一曼女士》，回答下列問題。1、小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)

1、小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)

[解題演示]第一步：審題干，明考點抓住題干關(guān)鍵詞“歷史與現(xiàn)實交織”“敘述方式”，明確考查的考點。第二步：讀文本，理思路邊讀邊圈畫標(biāo)注，理清文中“歷史”“現(xiàn)實”的敘述內(nèi)容第三步：提精要，組答案

趙一曼女士

阿成

偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。

趙一曼女士，是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。典題精講（現(xiàn)實）以第一人稱方式分別交代寫作緣起

趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨一間病房，由警察晝夜看守。白色的小柜上有一個玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護(hù)士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。（歷史）以第三人稱回憶趙一曼的抗聯(lián)生活她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。偽濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問，始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道：趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過對此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。（歷史）以第三人稱寫被捕經(jīng)過、受到的嚴(yán)刑拷打、監(jiān)禁治療。引用文獻(xiàn)檔案(大野泰治的審訊報告)趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。她躺在病床上，和藹地問董警士：“董先生，您一個月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢吧……”趙一曼女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會這樣少?！倍扛逾钼趿恕Ｚw一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的?？戳诉@些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。趙一曼女士對董警士的爭取，共用了20天時間。對女護(hù)士韓勇義，趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。半年多的相處，使韓勇義對趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活，有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。韓護(hù)士真誠地問：“如果中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢？”趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了。”（歷史）插敘了趙一曼爭取警士董憲勛和護(hù)士韓勇義的過程南崗警察署在趙一曼女士逃走后，馬上開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。

那個地方我去過，有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。我去的時候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，趙一曼？我說，對，趙一曼。（現(xiàn)實）“我”在趙一曼紀(jì)念碑前與陌生老人的對話（歷史）插敘了趙一曼等人被捕英勇就義。趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書：寧兒：母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會了。希望你，寧兒??！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子??！母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！一九三六年八月二日

（歷史）補(bǔ)敘歷史，引用文獻(xiàn)檔案(趙一曼的遺書內(nèi)容)。歷史與現(xiàn)實交織作用知識點答案要點①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對小說中人物的情感,又能表現(xiàn)人物精神的當(dāng)下意義,使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻;②可以拉開時間距離,更加全面地認(rèn)識人物,使人物形象更加立體;③靈活使用歷史資料或文獻(xiàn)檔案,與小說敘述相互印證,使藝術(shù)描寫更真實。[背記知識點，組織答案]

①表現(xiàn)主題方面，既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②塑造形象方面，可以拉開時間距離，更加全面地認(rèn)識英雄，使人物形象更加立體；③讀者感受方面，靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實。閱讀小說《水底的微光》，回答下列問題。1、小說在敘事謀篇方面很有特點，請簡要說明。(6分)

水底的微光任紫鈺他試了試水，溫的。一群孩子聚集在淺水區(qū)，水汽籠著他們，只能聽見他們說笑的聲音，像嘩嘩的流水。這個游泳館有些年頭兒了，暗沉的池水映著斑駁的墻壁，到處都霧蒙蒙的。來這里的多是周邊在社會底層討生活的工人，像他和他的工友們。這是個星期二，深水區(qū)空無一人，他對自己說:“很好，很完美?！贝藭r在他的心里，游泳就是一種神圣的儀式，只有在無人之處，安靜時分才顯出意義。只幾秒的時河，水便淹沒了他，從腳趾到頭頂。在潤滑的溫暖里，他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大?！，F(xiàn)在，他北上打工，離海更遠(yuǎn)了。他只能偶爾來這池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。他將頭深埋進(jìn)水里。水淹沒了他的五官，阻斷了他與世界那細(xì)若游絲的聯(lián)系。拍拍耳廓，能聽見孤獨的聲音。在這回聲里，他不斷下沉。終于，他的脊梁接觸到池底，他的身體微微發(fā)顫。他竟然想起了社區(qū)的圖書室。圖書室不大，十幾平方米的樣子，里面逼仄地擠著幾排書架。閑時，他總愛去那里看書，一看就是幾個小時，陽光透過窗欞，照著空氣中悠閑翻飛的塵埃，他竟覺得很美，美得如他的夢境。在那無數(shù)次出現(xiàn)的夢境里。他是一個手捧詩集的白衣少年。把他從夢境中驚醒的總是他那些粗魯?shù)墓び?、整日罵罵咧咧的食堂師傅、頤指氣使的工頭兒。就是在那間圖書室里，他遇見了太宰治的《人間失格》。才翻上兩頁，他就覺得像腿上剛結(jié)痂的傷口瘙癢難耐。他邊讀邊想，所謂的字字珠璣，說的就是這樣的文字吧。讀到一半，他用袖子遮住了滿臉的淚水，在人們詫異的眼神中匆匆離開。他開始攢錢，兩個月后，他買下了《人間失格》。他用干凈的細(xì)白棉布把書包好，珍重地放好。過了幾個月，工頭兒開始拖欠工資。他和工友急了，追著討要。又怕因此丟了飯碗。他和幾個人商量，要告，聯(lián)名書簽了好幾頁，到了站街那天，卻只剩了他。他揮舞著名單，想抓住最后一根稻草。他說:“你們一起來啊!這是我們應(yīng)得的!”工友們紛紛別過臉去，不看他。他感到有口氣憋在嗓子里，憋得他胸口悶疼。他跑出了工棚，陪著他的只有身后的風(fēng)。他終歸是無處可去。天黑了。他回到工棚。屋里人頭攢動，地上一片狼藉。包書的細(xì)白棉布躺在地上，一片污濁。工頭兒扭頭看著他，半笑不笑地說：“還知道回來，能耐了??？！”說著，他從一個工友手里拿過那本《人間失格》一撕兩半，扔在地上。工頭兒又環(huán)視工友們，吆喝著:“都愣著干嘛?”工友們互相看看，又看看他，看看工頭兒。終于，有幾個工友對他動手了。拳頭落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。說實話，并不重。可他，承受不了。他再次轉(zhuǎn)身跑了，跑進(jìn)了這個游泳池。水繼續(xù)淹沒著他。他的胸膛感受到了壓力，他體驗到了一種生命的快感。他的耳邊想起了太宰治的話：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些閃著微光的金砂。就是那種感覺吧，經(jīng)歷過悲傷的極服，心情不可思議地，朦朧地明亮起來?！彼男厍凰毫寻闾弁?，他再也無法控制自己，他口鼻全張，水一股腦灌下去，順過氣管刀槍一樣嗆入。他的身子開始抽搐，水恣意地從四面八方擠進(jìn)毛孔……黑暗應(yīng)該如約而至了。就在黑暗來臨前的瞬間，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看見了工友們的臉孔，那些他再也不想見到的臉孔。他能感到工友們粗糙的手，一雙一雙錘在他的背上，按在他的胸前。說實話，這力道比在工棚打他的時候重多了。他甚至還聽見他們透著痛惜的罵聲：“這個悶憨書生，就知道他心里不痛快了會來這里，萬沒想到他會尋死!”“這個憨貨要真見閻王了，我們這些人這輩子也別想安生了?！彼Ρ犻_眼，透過工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們。那些孩子都驚訝地站立在水中，他們明亮的面孔猶如開在晨霧中的新鮮花朵。能力提升1、小說在敘事謀篇方面很有特點，請簡要說明。(6分)

①運用插敘手法，插入主人公讀書、討薪等內(nèi)容，交代事件的起因、人物的遭際（使情節(jié)的發(fā)生發(fā)展更合理）。②現(xiàn)實與回憶交織，把主人公在泳池里真實的感受與對故鄉(xiāng)、大海、社區(qū)圖書館的回憶巧妙融合（巧妙推進(jìn)故事情節(jié)，有利于展現(xiàn)人物心理，突出人物形象）。③時空集中，故事發(fā)生在“泳池”這一地點，“他”準(zhǔn)備輕生到被工友救起這一時間段（情節(jié)緊湊）。④前后照應(yīng)，如開頭結(jié)尾都有對淺水區(qū)孩子們的描述，之前只能聽見他們的說笑，后來看到了他們“明亮的面孔”。（提示：敘事謀篇可從敘事特征角度綜合回答）(2024·信陽模擬)閱讀下面的文字,完成問題。老夫婦兩口杜鵬程呂有懷奉命到鐵路工地上的一個工程處,擔(dān)任黨委書記。到工地的頭一天,工程處的負(fù)責(zé)同志都不在。他放下行李,出去轉(zhuǎn)悠。工程處前后山上都是工點,旁邊有職工宿舍、汽車庫和一排倉庫。倉庫前邊有個停車場,五六個工人站在停車場邊的汽車上，搬卸水泥。一邊卸一邊喊：“四百號水泥二千五百袋!”“二百號水泥六千七百袋!”……有位老頭,指揮大伙把水泥卸完以后,坐在倉庫門口。他的臉,又黑又長。微微翹起的下巴上,長著毛蓬蓬的胡子,像是用火燎過似的又卷又黃。藍(lán)制服上盡是油漬和鐵銹。最惹人注意的是他穿的那雙布鞋,足有二斤重。膝蓋上放片紙,很吃力地記錄著數(shù)字。工人們喊:“老主任!不要把數(shù)字劃錯了!”那位被稱為“老主任”的人,把小旱煙鍋拿下來在鞋幫上磕一磕,算是回答。呂有懷思量:這位“老主任”，看守各種材料也許丟不了一個螺絲釘,叫他當(dāng)材料主任嘛,恐怕不合適?！八坪跤悬c用人不當(dāng)！”呂有懷點起一支煙，一邊想一邊信步走去?！巴?你搖搖擺擺是趕集上廟嗎?”一個女人在喊。呂有懷仔細(xì)一看,只見一個五十多歲的老太太,盤著腿坐在材料倉庫旁邊的土窯洞門口納鞋底。呂有懷笑了笑,走到老太太跟前?！澳銢]長眼?”她用鞋底指著對面的墻壁。呂有懷一看墻上有四個大字：“嚴(yán)禁吸煙!”連忙用指頭把煙頭捻滅。老太太繃著臉,納著鞋底,把麻繩拉得呲呲響?？磥?她滿肚子的火氣還沒有消!呂有懷說：“老大娘!聽口音,你像延安人。說不定咱們還是鄉(xiāng)親哩!”她說:“鄉(xiāng)親能當(dāng)飯吃?你看懸不懸,就敢在汽油庫跟前抽煙!”她雖然還在責(zé)備呂有懷,可是口氣緩和多了,還打量呂有懷的模樣,看他像不像延安人。這工夫,十幾輛拉材料的汽車,開到倉庫門前的停車場里。汽車吼叫,灰塵飛揚(yáng)。百十名搬運工人又跑來搬卸材料,一時喊聲四起。老主任黑成威,轉(zhuǎn)眼之間變成另外一個人了。他猛然站起來,把小旱煙鍋往衣服領(lǐng)子里頭一插,大聲喊:“小黑媽!來!扶我一把!”老太太,像是聽到了緊急命令。丟下鞋底,把襖襟上的土和線頭拍了拍,向停車場急急走去?！皝?扶我一把!”這句話,別人聽起來也許不在意,這位老太太每次聽到這句話,就有一種驚心動魄的感覺。早先,材料主任黑成威的老父親用二斗苞谷,從一個逃荒人手里給兒子換來一個童養(yǎng)媳。自從他倆當(dāng)著劉志丹的面,在紅旗下面舉手宣誓以后,不平常的生活開始了。此后二十多年,“來!扶我一把!”這句話,一從黑成威口里說出