領導科學與藝術智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下仰恩大學

領導科學與藝術智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下仰恩大學仰恩大學

緒論單元測試

領導者對于人類文明的影響程度，不亞于人類文明對領導者們的影響程度。

A:對B:錯

答案:對

第一章測試

下列哪些選項哪些是領導概念中5個方面的內涵？（）

A:領導的目的是為了實現(xiàn)組織的目標。B:領導是一種人的活動，是人與人之間的互動。C:領導是指在社會組織中，領導者通過影響其屬下行為以達成組織目標的過程。D:領導的本質是領導者對被領導者的一種影響過程。

答案:領導的目的是為了實現(xiàn)組織的目標。;領導是一種人的活動，是人與人之間的互動。;領導的本質是領導者對被領導者的一種影響過程。

領導者的權威基礎是（）

A:個人魅力B:個人實力C:個人權力D:個人能力

答案:個人魅力

領導權威的來源是（）

A:領導魅力B:個人魅力C:職位權力D:個人權力

答案:職位權力;個人權力

以下屬于斯托戈蒂爾的六類領導特質論的是（）

A:社會背景特性B:社會特性C:個性特性D:智慧與能力特性

答案:社會背景特性;社會特性;個性特性;智慧與能力特性

對事物的洞察、判斷和概括技能是哪項技能（）

A:技術技能B:管理技能C:人事技能D:概念技能

答案:概念技能

第二章測試

在領導活動中執(zhí)行具體決策方案并實現(xiàn)組織目標的行動者是（）（）

A:下屬B:領導者C:老板D:被領導者

答案:被領導者

領導者與組織文化的關系是（）

A:組織文化影響領導者的精神風貌，影響著領導者的處事方式和行為模式B:相互作用、相互影響C:領導者可以駕馭組織文化D:領導者指導組織文化的發(fā)展方向，并培育和建設著組織文化本身

答案:組織文化影響領導者的精神風貌，影響著領導者的處事方式和行為模式;相互作用、相互影響;領導者指導組織文化的發(fā)展方向，并培育和建設著組織文化本身

提高領導的有效性的兩條途徑是（）

A:改變領導者以適應情境B:替換領導者以適應環(huán)境C:替換情境以適應領導者D:改變情境以適應領導者

答案:替換領導者以適應環(huán)境;改變情境以適應領導者

豪斯的理論把領導者分為（）

A:成就取向型領導B:指導型領導C:支持型領導D:參與型領導

答案:成就取向型領導;指導型領導;支持型領導;參與型領導

外部環(huán)境一般包括自然因素、政治因素、經(jīng)濟因素（）這六大因素。（）

A:技術因素B:社會文化因素C:教育因素D:組織因素

答案:技術因素;社會文化因素;教育因素

領導體制的內容包括（）

A:權限和責任劃分B:領導組織結構C:領導人員的配置和管理制度D:領導層次與領導跨度

答案:權限和責任劃分;領導組織結構;領導人員的配置和管理制度;領導層次與領導跨度

（）是一種最早也是最簡單的組織形式。（）

A:矩陣式B:職能式C:直線式D:事業(yè)部式

答案:直線式

職能制指行政組織同一層級()為若干個部門，每個部門業(yè)務性質和基本職能相同，但()，相互分工合作的組織體制。（）

A:橫向劃分B:相互隸屬C:互不統(tǒng)屬D:縱向劃分

答案:橫向劃分;互不統(tǒng)屬

分離制的優(yōu)點包括（）

A:統(tǒng)屬關系明確，責任確定，減少相互推諉和扯皮。B:有利于防止行政權力膨脹和行政首長個人專斷C:分擔工作重負，減少決策失誤，比較專業(yè)，決策相對有專業(yè)性D:事權較為分散，可發(fā)揮多方面的積極性

答案:有利于防止行政權力膨脹和行政首長個人專斷;分擔工作重負，減少決策失誤，比較專業(yè)，決策相對有專業(yè)性;事權較為分散，可發(fā)揮多方面的積極性

集權制的優(yōu)點包括（）

A:指揮方便，使命令容易貫徹執(zhí)行B:政令統(tǒng)一，權力的標準一致，便于統(tǒng)籌全局，兼顧其他C:有利于集中力量應付危局D:有利于調動下級積極性、主動性和創(chuàng)造性

答案:指揮方便，使命令容易貫徹執(zhí)行;政令統(tǒng)一，權力的標準一致，便于統(tǒng)籌全局，兼顧其他;有利于集中力量應付危局

第三章測試

毛主席曾經(jīng)說過，作為領導干部，有兩大事情要做（）

A:出主意B:用干部C:打仗D:組織管理

答案:出主意;用干部

把決策實施的情況和問題及時反饋到?jīng)Q策中樞系統(tǒng)的組織是（）

A:執(zhí)行系統(tǒng)B:反饋系統(tǒng)C:智能系統(tǒng)D:信息系統(tǒng)

答案:反饋系統(tǒng)

評價選定方案環(huán)節(jié)的標準包括（）

A:現(xiàn)實標準B:價值標準C:實施標準D:是非標準

答案:現(xiàn)實標準;價值標準;是非標準

頭腦風暴法的原則包括（）

A:會后評判B:見解無專利C:以量求質D:自由奔放的思考

答案:會后評判;見解無專利;以量求質;自由奔放的思考

在選擇專家的流程中，應選擇（）人左右專家為宜。（）

A:20B:10C:30D:5

答案:20

第四章測試

領導用人的內在基礎的實質是領導者的（）

A:素質基礎B:心理基礎C:專業(yè)基礎D:文化基礎

答案:素質基礎

組織文化是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的特有的文化形象，包括、、三個層次（）

A:中介B:淺層C:表層D:深層

答案:中介;表層;深層

領導用人的成效類型有（）

A:零成效B:無成效C:負成效D:正成效

答案:零成效;負成效;正成效

領導素質是可以顯示和解釋一切領導用人的表現(xiàn)和結果的內在原因。（）

A:對B:錯

答案:對

狹義上的工作環(huán)境指工作地周圍的()環(huán)境（）

A:外部B:內部C:物理D:生活

答案:物理

第五章測試

領導溝通可以實現(xiàn)下面哪些目的？（）

A:激勵員工改善績效B:交流信息C:表達情感D:控制下屬行為

答案:激勵員工改善績效;交流信息;表達情感;控制下屬行為

把某一信息(或意思)傳遞給客體或對象，以期取得客體作出相應反應效果的整個過程叫做（）

A:信息流B:交流C:表達D:溝通

答案:溝通

信息可以在所有成員之間相互溝通，是一個全方位開放式的溝通網(wǎng)絡系統(tǒng)叫做（）（）

A:全通道式溝通B:鏈式溝通C:環(huán)式溝通D:輪式溝通

答案:全通道式溝通

按溝通是否存在反饋可以把溝通分為（）（）

A:一般溝通B:單向溝通C:雙向溝通D:特別溝通

答案:單向溝通;雙向溝通

溝通的層級越多，信息傳遞的速度越快，信息越容易失真.（）

A:對B:錯

答案:錯

第六章測試

領導藝術是指領導者在一定知識、能力、經(jīng)驗基礎上的（）、（）領導技能的綜合體現(xiàn)（）

A:有創(chuàng)造性的B:非規(guī)范性的C:規(guī)范性的D:固定的

答案:有創(chuàng)造性的;規(guī)范性的

授權的目的有（）

A:領導者抓大事管全局的需要B:為了提高下屬的積極性C:為了更好地管理D:為了節(jié)省時間

答案:領導者抓大事管全局的需要;為了提高下屬的積極性;為了更好地管理

允許下屬決定行動的方案，并將完成任務所必須的人、財、物等權力完全交給下屬，準許他們自己創(chuàng)造條件、克服困難完成任務，這種授權方法叫做（）

A:不充分授權法B:充分授權法C:制約授權法D:彈性授權法

答案:充分授權法

領導者為實現(xiàn)既定目標而對其影響因素及相互關系進行合理的配置和調整，使之發(fā)揮最佳整體效能的一種領導藝術叫做（）

A:領導調整B:領導平衡C:領導協(xié)調D:領導配置

答案:領導平衡

領導者站在全局的高度為保證總體任務的完成對不同部門和單位所承擔的任務進行平衡是（）

A:政策措施平衡B:工作要素平衡C:工作時間平衡D:部門任務平衡

答案:部門任務平衡

第七章測試

對于卓越的領導者而言，關鍵在于擁有（）的能力。（）

A:熟悉和宣傳愿景B:提出和控制愿景C:構建和實現(xiàn)愿景D:把握和實現(xiàn)愿景

答案:構建和實現(xiàn)愿景

情感領導是最能體現(xiàn)人本管理理念的領導方法之一（）

A:錯B:對

答案:對

提升領導者情感領導力的方法（）

A:對追隨者的深切關懷B:提高情商水平C:提高溝通能力D:表達信任

答案:對追隨者的深切關懷;提高情商水平;提高溝通能力;表達信任

運籌領導的基本要求主要包括（）

A:要堅持調查研究先行B:要謀之以眾，斷之以獨C:要堅持辯證思維D:要堅持正確理論指導

答案:要堅持調查研究先行;要謀之以眾，斷之以獨;要堅持辯證思維;要堅持正確理論指導

危機領導是指領導者在（）狀態(tài)下的領導活動。（）

A:著急B:突發(fā)C:危機D:緊急

答案:危機

第八章測試

績效評估標準和績效評估體系的設計都是以（）為基本依據(jù)。（）

A:領導的意志B:現(xiàn)有的資源儲備C:實際的成果產出D:預期的績效目標

答案:預期的績效目標

領導績效評估應遵循的價值標準應該是（）

A:多元的B:雙維度的C:單一的D:沒有標準的

答案:多元的

領導績效評估的根本目的是（）

A:進行人才選拔B:了解領導績效C:促進領導者改進績效D:把握組織發(fā)展狀況

答案:促