《第6課讓圖表說話》教學設計(山西省市級優(yōu)課)-七年級美術(shù)教案_第1頁
《第6課讓圖表說話》教學設計(山西省市級優(yōu)課)-七年級美術(shù)教案_第2頁
《第6課讓圖表說話》教學設計(山西省市級優(yōu)課)-七年級美術(shù)教案_第3頁
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文檔簡介

《讓圖表說話》教學設計《讓圖表說話》是湘美2011版，七年級的課程，本課涉及設計、運用與綜合探索等多個學習領域，學生通過調(diào)查活動的實施以及圖表知識的學習運用，培養(yǎng)其形象思維能力，學科知識綜合運用能力。教學目標：根據(jù)教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)課的三維教學目標為：知識與技能目標：能夠基本掌握圖表設計的原則，了解圖表形式與內(nèi)容的關(guān)系。過程與方法目標：能夠設計表意明確且有創(chuàng)意的圖表，能過運用所學知識設計美化圖表。情感態(tài)度價值觀目標：通過設計圖表的學習活動，將圖表知識運用到日常和其他學科的學習中。教學重難點：教學重點：明確圖表的不同形式，掌握圖表設計、美化的基本要領。教學難點：能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過圖表明確的反映出來。教學準備：教師準備：多媒體，課前統(tǒng)計的數(shù)據(jù)學生準備：尺規(guī)，鉛筆，橡皮，卡紙，彩紙，涂色用具教學過程：導入：對比兩張課程表，提問：大家更喜歡哪一種形式？引出課題——讓圖表說話（板書）講授新課：1）了解圖表的含義2）認識圖表的分類：通過圖片展示，讓大家認識示意圖和統(tǒng)計圖，并重點辨析統(tǒng)計圖中的條形圖、折線圖和餅狀圖的用處，通過小練習鞏固。3）回顧剛才觀察到的圖表，總結(jié)構(gòu)成會說話圖表的要素：文字和數(shù)字、圖形、色彩。4）小游戲：繪圖版心有靈犀，強化大家將文字信息轉(zhuǎn)化為圖形的能力及創(chuàng)意。5）結(jié)合具體設計實例，講解創(chuàng)意方式：圖形替代：用設計元素圖形代替原始圖表結(jié)構(gòu)的局部進行設計。找相似型：利用圖表的基本骨架造型與設計元素圖形具有的相似點進行設計。添加裝飾：將創(chuàng)意元素添加在圖表的旁邊或者作為背景出現(xiàn)在畫面。展示部分優(yōu)秀學生作品，進一步啟發(fā)大家。6）小組合作，把課前收集到的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成為會說話的圖表。教師巡回指導。作品展示

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