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文檔簡介
中班主題在動物園里教案反思
一.主題活動狀況
1.活動時間:本次主題分四周時間完成,有三個分主題:1.《在動物園里》;2.《歡快的動物園》;3.《好玩的昆蟲》(活動時間2023/5/5--2023/5/30)
2.活動內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡(luò)圖
二.比較好的活動:
1、集體教學(xué)活動:愛動物是幼兒的天性,每個孩子對常見的動物都有確定的探究興趣.例如:動物的根本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒學(xué)問,幫助幼兒提升閱歷,我們依據(jù)我班的實際狀況選擇了一些幼兒感興趣的活動內(nèi)容如:捉迷藏的昆蟲、小黑豬、森林醫(yī)生--啄木鳥小青蛙大象等等,其中既有科常內(nèi)容,又有音樂內(nèi)容,更有動手操作的內(nèi)容。
2、區(qū)域活動:美工區(qū):折紙得意的青蛙、我們的家在哪里?小螞蟻搬豆、益智區(qū):找一找、認(rèn)一認(rèn)
活動一:《在動物園里》
設(shè)計意圖:
看圖表達(dá)《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運用句式并能正確使用動詞就到達(dá)教學(xué)目的了,在這個過程中教師起主導(dǎo)作用,無視了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標(biāo)人物、地點、動物、動作等引導(dǎo)幼兒表達(dá),通過自由觀看描述圖標(biāo)提示描述運用句式描述,幼兒能充分觀看,自主表達(dá)。以幼兒為中心,打破以往以問答為主的教學(xué)形式,幼兒學(xué)習(xí)樂觀性高,說的欲望強,教學(xué)效率大大提高,幼兒的語言表達(dá)力氣也得到很好進(jìn)展。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)運用“有的有的還有的”的句式表達(dá)各種動物的動態(tài),學(xué)習(xí)詞:卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下,明確按確定的挨次進(jìn)展表達(dá)。
3、能留意傾聽教師的示范表達(dá)。
4、觀看了解動物的外形,關(guān)注它們不同的特征,并比較異同。
5、情愿運用多種方式表達(dá)自己對動物的寵愛。
活動預(yù)備:
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
“最近很多小朋友都出去春游了,你們春游都去過什么地方?”
“有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解表達(dá)閱歷:
1、出示圖片,啟發(fā)提問:
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動物園里看到了哪些動物?”
“動物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動詞:卷、搖、蕩等。)
三、運用已有閱歷表達(dá):
1、幼兒自由表達(dá)
“請每個小朋友看著小圖,把事情連起來編個故事說一遍,要說清楚:明明和媽媽來到哪些地方?觀看哪些動物?動物都在做什么?”
2、個別表達(dá):
“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整表達(dá)。
四、引進(jìn)的表達(dá)閱歷:
1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進(jìn)展排序。
2、引進(jìn)句式“有的有的還有的”進(jìn)展表達(dá)。
3、幼兒嘗試運用句式進(jìn)展表達(dá)圖片片段。
五、穩(wěn)固閱歷,集體表達(dá)故事:
1、為故事起名。
2、集體表達(dá)故事。
“下面,請客人教師來聽一聽我們小朋友說這個故事?!?/p>
幼兒和教師一起表達(dá)故事。
完畢活動:
“今日我們學(xué)會了看圖有挨次地說故事,以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”
活動延長:
1、動物園里還有很多得意的動物,休息一會兒,我們再來用好聽的句子表達(dá)吧。
2、家長協(xié)作:
1)收集一些關(guān)于動物的圖片和照片,幫助幼兒了解動物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等,查找一些關(guān)于動物的記憶。
3)有可能的話,帶著孩子去上海動物園、野生動物園游玩,親身體驗一下和動物親切接觸的感覺,更好地了解動物。
活動反思:
孩子們是寵愛動物的,他們在寵愛的過程中情愿了解,探究動物的微妙。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)而動物世界的無窮學(xué)問喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們制造了讓幼兒直接感知和體驗的時機,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)承受多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育玩耍)幫助幼兒感知并積存了有關(guān)常見小動物的根本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,增進(jìn)對動物的情感和了解,同時激發(fā)了幼兒愛動物疼惜動物的奇特情感。
活動二:《歡快的動物園》
活動背景:
寵愛小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物深厚的興趣,促使我們開展了以“得意的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們制造了讓幼兒直接感知和體驗的時機,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有閱歷和力氣的根底上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物寵愛之情的愿望。
活動目標(biāo):
1、初步了解各種小動物的特征,并運用各種材料將自己裝扮成各種小動物。
2、鼓舞幼兒在玩耍中大膽制造和表現(xiàn),充分呈現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互溝通,體驗玩耍的歡快。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快,情愿與同伴一起玩耍。
5、使小朋友們感到歡快、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。
活動預(yù)備:
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母供給的參觀條件,幼兒積存了有關(guān)常見小動物的根本特征和生活習(xí)性。
2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具:剪刀、透亮膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境:寬闊的活動室。
4、磁帶《歡快的動物園》,錄音機。
活動過程:
1、爭論孩子們心目中“得意的小動物”。
由于我們在前一階段進(jìn)展了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、爭論各種小動物的特征,試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
如:路路想要變成一只得意的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人寵愛的小花貓
3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。
4、幼兒相互合作,相互幫助,教師以合、參與者、指導(dǎo)者的.身份參與制作,為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮,進(jìn)展彼此評價、相互賞識。
6、布置運動會競賽場地,并介紹玩耍規(guī)章。
幼兒分4組競賽,每組從第一位幼兒開頭〔即坐在羊角球上〕,歡快地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越“山洞”,走過獨木橋,拿到水果后,按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入玩耍,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒玩耍。
8、活動完畢,引導(dǎo)幼兒整理物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地整理干凈。
活動反思:
寵愛小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們得意、聽話、討人寵愛。而這一活動,正是在幼兒寵愛小動物的根底上,開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒在玩耍中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中覺察幼兒的想象力、制造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個活動過程中,僅以合、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有學(xué)問的根底上,以自己寵愛的方式動手操作,做中玩、玩中樂,留意了幼兒情感的溝通,使整個幼兒真正地到達(dá)了教育目的。
活動三:《好玩的昆蟲》
活動設(shè)計背景:
幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生深厚
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征,形成昆蟲的概念。
2、培育幼兒敏銳的觀看力氣。
3、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點、難點:
對昆蟲特征的了解
活動預(yù)備:
昆蟲圖片多媒體課件
活動過程:
1、幼兒說了很多自己知道的昆蟲,也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲。
2、我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是:三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、兩位小朋友提出了疑問:“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”
4、尋常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲,對蠶寶寶的成蟲很少了解,于是我便簡潔地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。
5、完畢活動。
教學(xué)反思:
課后想到上午的答復(fù)是否太簡潔了,孩子們能理解嗎,而且,我還覺察自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒,使他們形成了錯覺。!來自屈.教師教案.!于是我馬上生成了的活動《昆蟲保安大隊》,為幼兒供給了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片,同時還具體的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的學(xué)問。
三:主題反思:
為四個星期的《在動物園里》主題活動已經(jīng)告一段落了。這次主題活動前,由于我們對主題活動的總目標(biāo)和小主題活動的分目標(biāo)進(jìn)展了認(rèn)真地分析,因此在整個活動實施的過程中能把握好主題方向,對預(yù)期所要到達(dá)的目標(biāo)能做到心中有數(shù),避開了
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