《第五課如何創(chuàng)造動(dòng)人的畫面-構(gòu)圖的竅門》教學(xué)設(shè)計(jì)(四川省省級(jí)優(yōu)課)x-美術(shù)教案

攝影基礎(chǔ)入門（自編教材教案）一．自編教材分析攝影是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。攝影藝術(shù)是一門現(xiàn)代的造型藝術(shù)，它是通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)的畫面來(lái)反映社會(huì)生活與自然現(xiàn)象，并表達(dá)作者的思想情感的一種藝術(shù)樣式。攝影是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的，現(xiàn)代媒體藝術(shù)其中的一類。是新人類了解世界的又一直觀視覺(jué)信息接受過(guò)程，它通過(guò)運(yùn)用視覺(jué)藝術(shù)發(fā)展學(xué)生的視知覺(jué)，活得以視覺(jué)為主的審美體驗(yàn)，從而發(fā)展學(xué)生的審美能力及對(duì)人類社會(huì)文明性質(zhì)的感悟，進(jìn)而提高個(gè)人整體素質(zhì)。本課的著重點(diǎn)在于,從其攝影的定義、攝影的組成要素、攝影的基本構(gòu)圖、突出攝影主體的基本方法等。四個(gè)大的方面進(jìn)行講解。二．教學(xué)目標(biāo)通過(guò)攝影是一種借助于光線對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行描繪的視覺(jué)記錄或表達(dá)方式開(kāi)始進(jìn)入攝影的教學(xué)。運(yùn)用北京電影學(xué)院的考題讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)攝影的大門。讓學(xué)生從感性到理性的過(guò)渡。在圍繞作品《父親》開(kāi)始讓學(xué)生認(rèn)識(shí)攝影的基本構(gòu)成要素。初步掌握攝影構(gòu)成要素，并讓學(xué)生懂得怎樣去分析和評(píng)價(jià)一幅簡(jiǎn)單的攝影作品。三．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課程的教學(xué)重點(diǎn)可以放在對(duì)于攝影的構(gòu)成三要素之間的關(guān)聯(lián)作用進(jìn)行詳細(xì)的描述，也可以按照教學(xué)的氣氛把重點(diǎn)放在作品的分析與評(píng)價(jià)上面。難點(diǎn)攝影可以說(shuō)是個(gè)瞬間而又漫長(zhǎng)的矛盾藝術(shù)，如何讓學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)的去分析一幅攝影作品其實(shí)是一件非常困難的事。因此，按照學(xué)生的接受能力與課堂反映，應(yīng)該適時(shí)調(diào)整課程的中心，讓學(xué)生自主尋找興趣所在，能夠理解一兩個(gè)要素，并加以反饋，才能取得一定的教學(xué)效果。四．教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入借用一個(gè)簡(jiǎn)單的和攝影有關(guān)的視頻，目的讓學(xué)生知道本課的教學(xué)大致內(nèi)容和方向。2、利用攝影的定義引出教學(xué)的主線攝影。3通過(guò)攝影的定義，北京電影學(xué)院的攝影考題還有作品《父親》進(jìn)入攝影知識(shí)的講解和交流。4通過(guò)和學(xué)生一起對(duì)作品的分析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)攝影知識(shí)的興趣和內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)：主要是以學(xué)生為主體，老師來(lái)引導(dǎo)的原則進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)——提問(wèn)——交流——互動(dòng)——?dú)w納總結(jié)——提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生活動(dòng)：互動(dòng)——討論——分析——課后總結(jié)——課后練習(xí)。設(shè)想目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)z影感興趣，為第二節(jié)課打下興趣的基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備：多媒體、作品、視頻、等教學(xué)用具和教學(xué)環(huán)境氛圍。五.課程導(dǎo)入和教學(xué)過(guò)程1播放一段攝影有關(guān)的視頻片段，問(wèn)：今天知道我們要學(xué)什么嗎？學(xué)生們認(rèn)真觀看，肯定回答一定是攝影。展現(xiàn)學(xué)