三門(mén)球校本課程的開(kāi)發(fā)課題研究結(jié)題報(bào)告

《三門(mén)球校本課程的開(kāi)發(fā)》結(jié)題報(bào)告泉州第十一中學(xué)陳佳佳一、課題提出的背景標(biāo)準(zhǔn)的要求，能夠有效地促成學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成。二、課題爭(zhēng)論的意義可以提高體育教師的爭(zhēng)論力氣、課程開(kāi)發(fā)力氣教師的共性、人格、意志、情感也必將滲透、表達(dá)在校本課程中，從而能更好地發(fā)揮教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展的主體作用?？梢耘嘤龑W(xué)生的主體性、制造性化的將來(lái)社會(huì)的需求。可以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化青少年學(xué)生在三門(mén)球運(yùn)開(kāi)工程練習(xí)中，通過(guò)與同伴一起玩耍可學(xué)會(huì)如何相互交往、相互作用，如何共享、合作，即可以學(xué)會(huì)在必要時(shí)幫助別人，與人合作或做獎(jiǎng)品。由于這種行為要求學(xué)生能抑制自己感興趣的反響，以滿(mǎn)足其他人的需要，生的社會(huì)化格外有利。可以幫助青少年學(xué)生進(jìn)展共性理解要求，超越自我，使身心融于群體，抑制損害別人的行為。還必需為了以后于形成青少年學(xué)生共性的集體主義特征，進(jìn)展認(rèn)知興趣，培育獨(dú)立性、守紀(jì)律、自我把握和制造性等意志品質(zhì)和性格特征。校本課程開(kāi)發(fā)四、課題爭(zhēng)論的目標(biāo)：傳統(tǒng)體育課程的補(bǔ)充和為今后體育教學(xué)供給的教學(xué)思路和參考。五、課題爭(zhēng)論的主要內(nèi)容：1、確定課程目標(biāo)2、建立課程教學(xué)打算3、課程開(kāi)發(fā)實(shí)施評(píng)價(jià)1、文獻(xiàn)資料法論學(xué)問(wèn)，為本爭(zhēng)論供給理論根底。2、觀(guān)看法，為課程開(kāi)發(fā)供給事實(shí)材料。3、調(diào)查法生進(jìn)展詢(xún)問(wèn)和訪(fǎng)談。七、課題爭(zhēng)論的步驟：、預(yù)備階段〔20238--20239〕確定爭(zhēng)論課題，確立課題組負(fù)責(zé)人和試驗(yàn)教師，撰寫(xiě)實(shí)施方案，申報(bào)課題。、實(shí)施階段〔202310----20235〕〔202310〕召開(kāi)課題組成員會(huì)議制定爭(zhēng)論打算，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問(wèn)。〔202311——20235〕①召開(kāi)課題組成員會(huì)議，商討具體的策略和方法并進(jìn)展分工爭(zhēng)論。②依據(jù)制定的方案，進(jìn)展實(shí)質(zhì)性爭(zhēng)論，并將自己的爭(zhēng)論成果準(zhǔn)時(shí)上傳。并依據(jù)實(shí)施的狀況和反響的結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整爭(zhēng)論策略。、總結(jié)階段〔20236----20239〕并進(jìn)展成果匯報(bào)。⑴收集課題爭(zhēng)論的數(shù)據(jù)資料，并進(jìn)展分析、總結(jié)。⑵撰寫(xiě)課題爭(zhēng)論報(bào)考，編撰閱歷論文。八、課題爭(zhēng)論的主要過(guò)程：、202311內(nèi)容和具體要求措施等。、202312實(shí)現(xiàn)自我、超越自我中得到充實(shí)。、20232法、閱歷及爭(zhēng)論論文。如下：陳佳佳《泉州第十一中學(xué)三門(mén)球課程開(kāi)發(fā)的探究爭(zhēng)論的試驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)驗(yàn)收，推出成果。九、課題爭(zhēng)論成果：方法?！惨弧痴n程目標(biāo)現(xiàn)出優(yōu)秀的體育道德品質(zhì)?！捕辰虒W(xué)打算單課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)策略元時(shí)第共1、了解三門(mén)球運(yùn)動(dòng)的起源與1、根本技術(shù)練習(xí)：〔1〕進(jìn)攻技術(shù)：重點(diǎn)：1、傳接球技術(shù)1、課堂常規(guī)215進(jìn)展。a動(dòng)作運(yùn)動(dòng)的起源與進(jìn)展單課2、把握三門(mén)球b2、射門(mén)動(dòng)作要3元時(shí)的根本技術(shù)動(dòng)cd領(lǐng)3、搶球的時(shí)機(jī)4術(shù)競(jìng)賽中合理運(yùn)〔2〕防守技術(shù)：把握5用。a織下進(jìn)展練習(xí)：3、通過(guò)練習(xí)提b難點(diǎn)：〔1〕單人傳接球高學(xué)生的身體c技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)〔2〕多人傳接球素養(yǎng)。2、玩耍練習(xí)：用〔3加防守多人傳4、提高學(xué)習(xí)興〔1〕持球的直線(xiàn)、接球趣和培育樂(lè)觀(guān)曲線(xiàn)的接力跑玩耍6、教師準(zhǔn)時(shí)評(píng)估參與意識(shí)。〔2〕傳接球玩耍7、身心放松5、學(xué)習(xí)中能夠〔3〕反彈球射門(mén)〔4〕看誰(shuí)得分多幫助。3、身體素養(yǎng)練習(xí)：〔1〕上肢力氣〔2〕下肢力氣〔3〕腰腹力氣〔4〕折返跑1、把握三門(mén)球1、三門(mén)球競(jìng)賽規(guī)章重點(diǎn)：1、課堂常規(guī)21、三門(mén)球競(jìng)賽2在競(jìng)賽中遵守〔1〕傳接球技術(shù)規(guī)章規(guī)章以及如何運(yùn)用規(guī)章?！?〕射門(mén)2、根本戰(zhàn)術(shù)要3第2單元共5課時(shí)三門(mén)球動(dòng)作技術(shù)。3、初步把握三門(mén)球根本戰(zhàn)術(shù)，〔3〕搶斷球3〔1〕進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：b領(lǐng)的把握難點(diǎn)：領(lǐng)提問(wèn)5進(jìn)展練習(xí)并能在對(duì)抗練〔2〕防守戰(zhàn)術(shù)：6習(xí)中加以運(yùn)用。a習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)4、培育學(xué)生團(tuán)b7、身心放松3、教學(xué)競(jìng)賽8、自評(píng)與師評(píng)使之在學(xué)習(xí)中 素養(yǎng)練習(xí)能相互鼓舞共〔1〕柔韌練習(xí)同進(jìn)步。 〔2〕靈敏素養(yǎng)練習(xí)1、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)1重點(diǎn)：1、課堂常規(guī)和穩(wěn)固三門(mén)球〔1〕擺脫、抱攔把握正確的技2、講解示范技術(shù)動(dòng)作?！?〕兩傳一搶?xiě)?zhàn)術(shù)動(dòng)作32、生疏戰(zhàn)術(shù)路〔3〕射門(mén)玩耍練習(xí)化第3單元共4課時(shí)識(shí)。3、在綜合練習(xí)技戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)：三攻兩防組合練習(xí)難點(diǎn)：理運(yùn)用4、戰(zhàn)術(shù)組合演練求6、教學(xué)競(jìng)賽4、主動(dòng)參與，3、素養(yǎng)練習(xí)，提高7學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)力氣價(jià)團(tuán)隊(duì)合作的精8、身心放松神。1、生疏競(jìng)賽規(guī)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)三門(mén)重點(diǎn)：1、課堂常規(guī)球競(jìng)賽規(guī)章生疏規(guī)章并合2用規(guī)章。理運(yùn)用3、講解演練2、三門(mén)球技戰(zhàn)2、已學(xué)內(nèi)容組合運(yùn)4術(shù)能夠在競(jìng)賽用求第4單元共4課時(shí)理運(yùn)用。3、培育學(xué)生團(tuán)取的精神。3、教學(xué)競(jìng)賽綜合運(yùn)用裁判學(xué)習(xí)難點(diǎn)：技戰(zhàn)術(shù)能夠合創(chuàng)6、教學(xué)競(jìng)賽7、指導(dǎo)評(píng)價(jià)8、身心放松4、通過(guò)三門(mén)球的學(xué)習(xí)、競(jìng)賽，讓學(xué)生體驗(yàn)在體育運(yùn)動(dòng)中的成就感?！踩吃u(píng)價(jià)方法面的進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展。2、對(duì)于體能與技能的提高幅度可承受教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合的方法。出相應(yīng)的等級(jí)。評(píng)價(jià)方法表類(lèi)別終結(jié)性評(píng)價(jià)〔50%〕總等姓名出 教師 自我勤 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)學(xué)生 體能 技能把握互評(píng)分級(jí)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。評(píng)價(jià)時(shí)，過(guò)程性評(píng)價(jià)欄目打“A、B、C、D實(shí)際狀況在相應(yīng)欄目照實(shí)填寫(xiě)。于