二年級語文教學反思-人教版二年級語文上冊《識字１》教學反思三

Word二年級語文教學反思-人教版二年級語文上冊《識字１》教學反思三

怎樣讓孩子寫好字教學點評兼談低年級寫字教學

上午第四節(jié)聽了一節(jié)二年級的寫字課。執(zhí)教人：劉老師

這節(jié)課是我校近幾年來最好的一節(jié)寫字課，我特別高興的看到老師嚴把寫字關，能夠認真的教低年級的小孩子們寫字。能讓學生認真觀察字形，觀察重點筆畫的寫法，并在練習寫字過程中引導學生由淺入深的對照范字進行寫字教學，學生的寫字水平有很大幅度的提高。劉老師的字也是我校教師中進步最快的。劉老師的板書字現在已經很規(guī)范了。學生的寫字水平也基本是最好的班級了。二年級的學生，能夠知道怎么把字寫對，寫好，寫美觀，很不容易了。學生能會用田字格，知道一些書法筆畫的名稱，如“懸針豎”等，真的讓我很驚喜，如果這樣堅持下去，這個班級學生的字一定會越寫越漂亮。看得出，老師在平時教學中還是下了一番功夫的。

這節(jié)課也存在問題，如學生寫字工具、執(zhí)筆方法，寫字教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)還欠合理等，我會在下面一一談到。

把漢字寫對這是知識，而把字寫好寫美觀就屬于審美范疇了。當前的學生尤其是高中大學的學生的字寫得真是不敢恭維。不要說把字寫好，就是寫對，恐怕都是件難事了，更有學生寫的字根本就看不清寫的是什么。今年的高考把字寫正確做為一個標準，負分制，沒有底線，我認為這是正確的。我想，學生字寫得不好，主要責任還是在教師，都能像劉老師一樣的把關，我想，孩子們的字會寫的更好的。

結合這節(jié)課，和大家來探討一下低年級學生的寫字教學。

寫字工具即筆紙很重要，教師和家長要把好小孩子的這一關。我個人認為，應該給孩子們選硬度為HB的鉛筆。不要選用太硬或太軟的鉛筆，不要讓孩子用自動鉛筆，不要讓孩子用過短的鉛筆。本子一定要選好，紙張薄厚要適中，不要選紙張?zhí)』蛱浀谋咀印Ｒ欢ㄒ褂锰镒指癖緦懽帧?/p>

關于寫字姿勢，我想這個常識誰都知道的吧?！邦^要正、身要直、肩要平、臂要開、足要穩(wěn)”。如果坐姿不正確，不僅寫不好字，久而久之，還會影響到孩子的生長發(fā)育。手離筆尖一寸，拇指、食指一起握，中指在斜下方托住筆，筆桿稍傾斜靠在虎口上。為了讓孩子養(yǎng)習慣，可以在筆的離筆尖一寸的位置畫上標記或用一個橡皮套套上，還可以用市場上銷售的專用的握筆器套上，以糾正和規(guī)范學生執(zhí)筆方法。還有一個重要的一點是有的孩子把本子斜放著寫字，這樣絕對要糾正的。

關于字的基本筆畫，則要通過集中訓練來完成，在平時的寫字教學中不斷強化。

關于寫字，我想應該從以下五個方面來指導學生。即“觀字、析字臨字寫字品字”

觀字：學寫新字之前，一定要讓學生認真觀察字形，這是一個很重要的環(huán)節(jié)。很多教師在指導學生寫字之前，不讓學生觀察。觀字的主要作用是讓學和對字的整體上有所了解，對字有個初步的了解。在觀察字形的過程中，學生可以把這個字和已經寫過的字進行比較，便于學生學寫。

析字：即字的結構和筆畫有什么特點。如結構上有什么特點，屬地什么結構，如林、晶、朋、昌等字，并不是每部分都均分的，如“林”字的前面的“木”寫的就要“小而窄”。再如“林”字的后面“木”字的“撇”要穿插進前面的“木”字的“捺”的下面。再如“種”字，“禾木”旁“禾”的“捺”要變成點，“中”的“豎”要寫成“懸針豎”。再有，就是要分析好字的每一筆畫在田字格中的占位。每一畫從哪起筆，到哪落筆。還要引導學生，分析字的關鍵筆畫。

臨字：即照著范字一筆一筆的寫，這是寫字教學中最關鍵的。要求學生認真，不馬虎。只臨一二個就可以，不可寫多。

寫字：離開范字，獨立寫字。注意低年級孩子寫字一定要在田字格中寫字。一個字的書寫不可超過四遍。

品字：就是讓學生仔細觀察自己所寫的字，對照范字，找出差距和不足，還可以品評其它同學的字。品字這一環(huán)節(jié)對于學生初學寫字很關鍵。

初學寫字一定要少寫，勤寫，不能讓孩子一行一行的寫一個字。要讓孩子養(yǎng)成每寫一個字都要寫好的習慣。孩子往往寫不好字，主要原因：一是寫的太多了。二是在寫字本上認真寫，在練習本或其它課上就隨意寫。三是教師沒有把