《讀示意圖》優(yōu)質(zhì)課教案(寧夏縣級(jí)優(yōu)課)x-三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《讀示意圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容冀教2011課標(biāo)版，小學(xué)數(shù)學(xué)，三年級(jí)下冊(cè)，第三單元《辨認(rèn)方向》讀示意圖。教材分析學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前學(xué)生已經(jīng)能夠辨別東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向的簡(jiǎn)單的路線圖會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到方向與路線的問(wèn)題，因此這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)就顯得十分重要，為學(xué)生提供思考與合作的空間，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。學(xué)情分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已初步學(xué)會(huì)了辨別方向，因此對(duì)于學(xué)習(xí)確定物體的位置已經(jīng)有了一定的理論基礎(chǔ)。但是單單憑借知道方向還不能確定物體的具體位置，所以需要學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和全面的方法。在生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到通過(guò)確定物體方位來(lái)到達(dá)目的地的具體問(wèn)題，通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，我們能夠確定物體的位置與方向，從而為日常生活提供便利。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：鞏固所學(xué)的八個(gè)方位，熟練運(yùn)用八個(gè)方位描述事物的位置和行走的路線。過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握8個(gè)方向的方位，并能正確辨別。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，根據(jù)圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方。教學(xué)方法交流研討、實(shí)踐探索教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課孩子們，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片哆啦A夢(mèng)嗎？喜歡嗎？咱們一起來(lái)看看吧！（播放哆啦A夢(mèng)視頻，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：哆啦A夢(mèng)和他的小伙伴準(zhǔn)備到寧夏來(lái)旅游，可是他們對(duì)寧夏一無(wú)所知，于是派哆啦A夢(mèng)先來(lái)勘察地形，獲得如下信息：寧夏的首府是銀川市，銀川市的北面是石嘴山市，南面是吳忠市。中衛(wèi)市在銀川市的西南面，固原市在吳忠市的南面。）提問(wèn)：你能根據(jù)哆啦A夢(mèng)提供的信息，完成寧夏地圖嗎？（小組活動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖：用同學(xué)們喜歡的卡通人物哆啦A夢(mèng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！磕隳苷f(shuō)說(shuō)你是如何來(lái)辨別方向的嗎？（地圖是按照上北下南左西右東繪制的）你的家鄉(xiāng)在哪里？在銀川市的什么方向？（預(yù)設(shè)：可能會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生家鄉(xiāng)不在寧夏）你的家鄉(xiāng)在這張寧夏地圖上能找到嗎？怎么辦呢？你的家鄉(xiāng)在寧夏的什么方向呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)在哪里，學(xué)會(huì)看地圖，知道地圖是按照上北下南左西右東繪制的。并會(huì)從地圖中獲得信息解決問(wèn)題】二、引導(dǎo)探究、合作互學(xué)探究活動(dòng)1：哆啦A夢(mèng)了解了這么多關(guān)于寧夏的信息，他們已經(jīng)迫不及待的趕往寧夏了。到達(dá)汽車(chē)站后，看到了這樣一張示意圖?；顒?dòng)要求：4人一小組觀察這張汽車(chē)站周?chē)疽鈭D，想一想，說(shuō)一說(shuō)：（1）你從圖中獲得了哪些信息？（2）從汽車(chē)站步行到書(shū)店應(yīng)該怎樣走？（3）你還能提出哪些問(wèn)題？小組匯報(bào)，總結(jié)描述線路圖的要素：起點(diǎn)、方向、距離、終點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察汽車(chē)站周?chē)疽鈭D，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀示意圖，從中獲得有用的信息，并學(xué)會(huì)利用示意圖中獲得的信息描述行走線路。】乘坐這么久的汽車(chē)，胖虎的肚子有點(diǎn)餓了，想要買(mǎi)點(diǎn)東西吃，可是他不知道該去哪里。于是求助了交警叔叔，交警叔叔給他提供了以下信息：汽車(chē)站東面80米處有一個(gè)超市，西面60米處有一個(gè)快餐店。探究活動(dòng)2：合作要求：根據(jù)交警叔叔提供的信息，將超市和快餐店標(biāo)記在圖上，并和小組內(nèi)成員說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？小組匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何看線段圖】小夫詢問(wèn)汽車(chē)站周?chē)氖忻窈螅私獾脚d慶區(qū)第二十三小學(xué)的學(xué)生熱情友好，校園環(huán)境優(yōu)美，決定一起乘坐30路公交車(chē)到咱們學(xué)校來(lái)參觀。探究活動(dòng)3：合作要求：觀察這張公交車(chē)線路圖，想一想，說(shuō)一說(shuō)：（1）你從圖中獲得了哪些信息？（2）哆啦A夢(mèng)乘坐公交車(chē)到學(xué)校的線路是怎樣的？【設(shè)計(jì)意圖：利用公交線路圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣看公交線路圖，描述線路圖，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力?！咳?、聯(lián)系實(shí)際、拓展提升他們下了公交車(chē)以后要怎樣走才能到咱們學(xué)校呢？探究活動(dòng)4：（1）你能從這張學(xué)校周?chē)疽鈭D找到你家嗎？你家在學(xué)校的什么方向呢？（2）你在生活中遇到過(guò)可以用我們今天所學(xué)的知識(shí)解決的問(wèn)題嗎？你是怎樣解決的？請(qǐng)和你的小組成員交流一下吧！【設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)知道與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，解決生活中實(shí)際問(wèn)題?！克?、課堂小結(jié)、鞏固深化通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)讀示意圖起點(diǎn)、方向、距離、終點(diǎn)

教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向，并知道地圖上方向的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，其教學(xué)目標(biāo)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖，進(jìn)一步鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)讀示意圖是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在生活中讀示意圖是學(xué)生的一種基本的生存能力，也是學(xué)生從生活實(shí)際環(huán)境中建立空間觀念的有效途徑。教學(xué)時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)了哆啦A夢(mèng)要來(lái)寧夏旅行的教學(xué)情境，整節(jié)課以情境貫穿始終，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)看地圖，社區(qū)平面圖、公交線路圖等……..并能運(yùn)用從圖中獲得的信息解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)采用的是自主探究形式，主要是以學(xué)生“說(shuō)”為主。通過(guò)同桌討論，組內(nèi)討論，小組交流等形式讓大多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了訓(xùn)練的要求。當(dāng)然，本節(jié)課的教學(xué)也還存